五年级数学上册第一、二单元试卷集

五年级数学上册第一、二单元试卷集
一、填空1、6．3×16．789的积里有（）位小数。

2、4.3×0.83的积是（），保留两位小数后约是（）。

3、一个两位小数用四舍五入法保留一位小数后得到3.0，那个数最大可能是（），最小可能是（）。

4、依照47×14=658，直截了当写出下面各题的积。

0.47×14= 4.7×14= 0.47×1.4= 47×0.14= 0.47×0.14= 470×0.014=
5、若A×0.560.56，则A ○1。

若B×0.420.42, 则B○1。

二、判定题（对的打√，错的打×）
1、一个因数比1小时，积一定小于另一个因数。

（）
2、一个数的1.5倍一定比原数大。

（）
3、一个两位小数乘一个一位小数，积的小数位数最多是三位小数。

（）
4、4.37×3.8=166.06( )
5、列竖式运算小数乘法时，应把因数中的小数点对齐。

（）
6、近似值4.0和4的大小相等，精确度一样。

（）
7、7.995精确到百分位是8。

（）
8、一个自然数乘小数，积一定比那个自然数小。

（）
9、两个数的积保留两位小数的近似值是2.16，那个准确数可能是2.15 6( )
10、比较下面两个积的大小A=139.54×2.317 B=139.55×2.316 A○
B
三、文字题和应用题
1、0. 56的十分之五是多少？
2、比4.7的1.5倍少3.05的数是多少？
3、1千克小麦可磨面粉0.85千克，53.5千克小麦可磨面粉多少千克？
4、甲乙两人共同生产一批零件，甲每小时生产28.5个，乙每小时生产35个，甲在中路途因为修理机器耽搁了一小时，5小时后，这批零件全部生产完，这批零件一共有多少个？
5、一台复读机198.8元，一台电视机的价钱是一台复读机的9.6倍，买如此的5台电视机一共付多少元？（得数保留整数）
6、商店购进5箱苹果和8箱梨，每箱苹果重8.8千克，每箱梨的重量是每箱苹果的2.5倍，商店购进多少千克梨？
四、用简便方法运算下面各题
2.5×(
3.8×0.04) 7.69×101 (8×5.27) ×1.25 0.125×72
五、小数除法练习
1、填空。

（1）一个小数，从小数部分的某一位起，( ) 或( )依次不断地( )显现，如此的小数叫做( )。

（2）在3.82，5.6，0.35，0.002，2.75，3.2727……中，，是有限小数的是（），是循环小数的数（）。

（3）8.375375……能够简写作( ) 。

2、写出下面各循环小数的近似值（保留三位小数）
0.3333……≈13.67373……≈8.534534……≈4.888……≈
3、判定（对的在括号内画“√”错的画“×”）
（1）1.4545……保留一位小数）≈1.4 （）
（2）2.453453…的循环节是435。

（）
（3）循环小数差不多上无限小数。

（）
（4）1.2323…的小数部分最后一位上的数是3。

（）
4、列竖式运算下面各题，除不尽的用循环小数表示商
13÷11= 57÷32= 11.625÷9.3= 30.1÷33=
5、解决问题
1、一台收割机7小时收割小麦3.5公顷。

平均收割每公顷小麦要多少小时？平均每小时收割小麦多少公顷？
2、一个汽油桶最多能装汽油5.7千克，要装70千克汽油需要多少个如此的汽油桶？
3、3台同样的抽水机，4小时能够浇地2.4公顷。

1台抽水机每小时能够浇地多少公顷？
4、玩具厂购买一批布，原先做一个玩具熊需要0.8米，能够做720个。

后来改进技术每个节约用布0.2米，这批布现在能够做多少个？
观看内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有打算的先安排与幼儿生活接近的，能明白得的观看内容。

随机观看也是不可少的，是相当有味的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，小孩一边观看，一边提问，爱好专门浓。

我提供的观看对象，注意形象逼真，色彩鲜亮，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观看，保证每个幼儿看得到，看得清。

看得清才能说得正确。

在观看过程中指导。

我注意关心幼儿学习正确的观看方法，即按顺序观看和抓住事物的不同特点重点观看，观看与说话相结合，在观看中积存词汇，明白得词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观看雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么模样的，有的小孩说：乌云像大海的波浪。

有的小孩说“乌云跑得飞速。

”我加以确信说“这是乌云滚滚。

”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。

”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这确实是雷声隆隆。

”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得如何样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观看，让幼儿把握“倾盆大雨”那个词。

雨后，我又带幼儿观看晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。

”如此抓住特点见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。

我还在观看的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活体会联系起来，在进展想象力中进展语言。

如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像大夫用的手术刀―样，给大树开刀治病。

通过联想，幼儿能够生动形象地描述观看对象。

单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。

让学生把一周看到或听到的新奇事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积存的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。

如此,即巩固了所学的材料,又锤炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观看能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的成效。

死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。

但随着素养教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力进展的教学方式,慢慢
为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。

事实上,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素养并不矛盾。

相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。

5、一间教室的面积是87.04平方米，用边长0.45米的正方形瓷砖铺地，共需这种瓷砖多少块？。