五年级试卷语文第十册复习备课
五年级第十册第二单元备课
2 月20日课题培养良好的学习习惯教学目标德育目标通过认真看图，掌握学习语文的途径，激发生学习语文的热情。
知识目标指导学生仔细观察图画，结合自己平时的学习，明确学习语文的重要性。
技能目标掌握多种学习语文的渠道教学重点通过看图，掌握学习语文的途径。
教学难点学会修改作文。
课前准备课时安排第一课时教学过程一、导入1、同学们，从小学到中学语文一直是门很重要的功课，你知道为什么要学好语文呢？学好语文有什么意义？2、要想学好语文是不是就是上好语文课，读好语文书呢？请你们结合自己的实际情况说一说你平时是怎样学习语文的？二、指导看图，了解、掌握学习语文的渠道。
1、过渡：刚才同学们说了很多学习语文的途径，除了这些还可以有哪些渠道学习语文呢？我们一起来看图。
2、学生看图，思考：有哪些学习语文的渠道？3、汇报交流，相机板书：广播电视、电脑、参观、访问、图书、讨论……4、讨论：在这么多的渠道中你喜欢采用哪些形式去学习语文？为什么？在运用过程中要注意什么？一、揭题解题。
1、回忆以前学到的语文学习习惯。
2、今天，我们学习一种新的语文学习习惯、板书、齐读。
3、理解“渠道“。
二、指导看图，了解学习语文的渠道。
1、过渡：从图上，你可以了解到哪些渠道学习语文呢？我们一起来看图。
2、学生看图，思考：有哪些学习语文的渠道？3、交流、板书：相机板书：广播电视、电脑、参观、访问、图书、讨论……4、讨论：在这么多的渠道中你喜欢采用哪些形式去学习语文？为什么？在运用过5、小结，通过看图，讨论交流我们掌握了多种学习语文的渠道希望你们能学以致用。
请大家说说看本学期自己准备怎样学好语文？三、总结。
语文与我们的生活是密不可分的，它是很重要的交际工具，我们可以通过多种渠道学习语文，学好语文。
希望大家说到做到，做生活的有心人，学习的小主人。
程中要注意什么？5、小结，通过看图，讨论交流我们掌握了多种学习语文的渠道希望你们能学以致用。
请大家说说看本学期自己准备怎样学好语文？三、联系实际，拓展延伸。
五年级第十册语文复习计划
五年级第十册语文复习计划一、复习要求1、掌握本册书所学生生字新词，并能熟练理解运用。
2、能熟练背诵并默写本册书所要求的片断。
3、能正确理解课文内容，掌握文章的中心，感知课文中人物的精神等等。
4、能写清一件事和写一种动物等等，并能初步做到重点突出，具体生动。
5、掌握修改病句，扩句、反问句等基本知识技能。
6、在复习中注意培养学生良好的读书学习习惯。
二、复习重难点1、字词：复习本册教材里的生字226（157个会写）个，并会运用。
掌握多音字，辨别形声、形近字。
复习钢笔字的写法，写得正确、端正、整洁。
2、阅读：复习作者按事情发展的先后顺序、按事物的几个方面安排材料的方法；通过人物的言行反映人物的特点；用联系上下文的方法理解句子的含义；用串连段落大意、回答课后问题的方法概括课文主要内容的方法；用列提纲来背诵课文。
3、写作：复习有条理、具体地说清楚一件事；学会按事情发展的先后顺序、按事物的几个方面安排材料，会用修改符号修改作文，培养想象能力。
三、具体举措1、基础：复习的知识以本学期必学知识为主，扎扎实实地打好基础，为他们下一学期的学习打好基础。
特别是后进生，更要从一点一滴抓起。
从字到词、句、篇，不放过任何的一点。
2、分层：为了防止优等生吃不饱，中等生吃不好，后进生吃不了，在复习时与平时的教学一样，也要注意实行分层教学。
对优等生来说，设置一些在原有的基础上有所延伸的或加深的题目。
而后进生，我们则应更多地“开小灶”，对本学期的知识给予补习与复习，扎实基础。
3、深化：复习并不是某种意义上的“炒冷饭”，而是“温故而知新”。
在复习时我们要立足于“打实基础，有所创新。
”我们要坚持让学生自主探究，在旧的知识上进行深化，使学生有所提高。
4、拓展：在复习时，学习的范畴不能拘泥于原有的知识，而应该有所拓展。
可以出现新的语言，新的阅读资料，让学生进行见识和锻炼。
5、鼓励：在复习的过程中，我们不能一味地严格或以过多的作业来压学生，而是应该以多过平时的关心去关注学生。
小学五年级第十册语文教案_1
小学五年级第十册语文教案小学五年级第十册语文教案小学五年级第十册语文教案1 一．教材分析^p习作七有三局部内容，第一局部引子，说明观察晴朗夜空的有趣现象，能激发有意思的想象。
第二局部例文，介绍一位同学产生离奇想象后的文章，为自由表达提供了生动的范例。
第三局部是习作要求，提出了本次习作的范围和要求。
二．教学目的：1．能在观察夜空的过程中，产生奇思妙想，培养学生留心观察周围事物的习惯，丰富见闻，积累习作素材。
2．能自拟题目，展开想象，编写故事，学会想象作文，表达自己的感受。
三．教学难重点：1．把自己想象的内容写通顺、详细。
2．能进展有创意的表达。
四．教学思路设计浅析《课标》指出：“让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。
”“减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。
”基于这个理念，在设计这次作文教学时，无论开课还是写作前说话的训练，始终贯穿一个目的：激发学生的表达欲望，让表达成为学生的心理需求，产生不吐不快之感。
从例文来看，星空的想象作文。
文章在反映客观事物的同时，在不同程度上带上作者的主观色彩。
想象和联想，是表现作者主观色彩常用的两种手段。
〔一〕关于想象：想象是人脑对记忆中的表象进展改造并创造新形象的过程。
在写作中，想象主要有以下几个方面：1、用事物间的相通、相近、相似或相反的关联，丰富突出事物的形象性。
2、根据已有的经历和认识，对将来进展想象。
3、大胆虚构，超越时空，打破现实生活的限制。
〔二〕关于联想与日常生活中自发、随意性、散漫无序的联想有所不同，在写作中产生的联想那么有明确的目的，有由此及彼的明晰过程，能反映事物间的内在联络，并说明社会生活中的某些问题。
联想方式很多，常见有：一样或相似的事物之间进展的同向联想；相反的事物之间进展的反向联想等等。
擅长想象和联想，离不开我们高尚的情操，离不开丰厚的知识和认真的思索，更离不开用心探究客观事物中所蕴涵的道理以及事物之间的联络。
五年级第十册语文复习教案：制定考试前的最后冲刺计划
五年级第十册语文复习教案：制定考试前的最后冲刺计划制定考试前的最后冲刺计划一、教学目标1.掌握五年级第十册语文学习的主要内容和知识点，能够正确理解题目提问的含义。
2.培养学生的阅读理解能力和作文能力，提高语文综合素质。
3.提高学生的自主学习能力，让学生形成良好的学习习惯和方法，为中考和高考打好基础。
二、方法和原则1.系统性和全面性：对学生进行全面地、系统地复习，难点重点一一攻破。
2.个性化发展：注重因材施教，给予每个学生足够的发展空间，注重调整其个性差异，形成良好的学习氛围。
3.科学性和实用性：运用科学的方法和手段，充分利用各种资源，让学生在复习中切实提高语文水平。
三、重点内容1.阅读理解：针对五年级第十册语文中的文章进行归纳和总结，让学生清晰明了地把握文章的主旨，领悟作者的写作意图。
2.作文指导：通过对五年级第十册语文中的各种作文题目进行分析和解读，让学生拥有自己的内心世界和思考方法，并且能够熟练运用作文知识进行写作。
3.词汇指导：通过学习五年级第十册语文中的词语和成语，让学生理解其含义和用法，并能够在阅读和写作中恰当地运用。
四、复习计划第一周目标：对五年级第十册语文中的课文进行阅读、记忆和理解，熟悉任务要求和考试形式。
1.阅读五年级第十册语文中的课文，总结各篇文章的主旨和论述思路。
2.记忆五年级第十册语文中的词语和成语，并能够进行语境运用。
3.进行定期测试，认真听取老师的讲解和建议。
第二周目标：对五年级第十册语文中的各种题型进行针对性练习，提升答题能力和技巧。
1.针对五年级第十册语文中的各种题型进行针对性练习，并对答题技巧进行总结和归纳，明确应试策略。
2.进行模拟测试，提高学生的答题速度和准确度，加强应试意识和心理准备。
3.进行闭卷测试，进行教材掌握程度的精度测评。
第三周目标：进行个别化辅导和弥补性学习，确保每个学生的进步和发展。
1.针对学生存在的问题和差距进行个别化辅导和弥补性学习，引导他们解决问题和加强自主学习能力。
小学五年级语文第十册日积月累期末总复习
小学语文第十册日积月累期末总复习日积月累（一）《浪淘沙》唐刘禹锡九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。
如今直上银河去，同到牵牛织女家。
（二）*天行健，君子以自强不息。
《周易》*有志不在年高，无志空长百岁。
《传家宝》*莫等闲，白了少年头，空悲切！《满江红》*少年易老学难成，一寸光阴不可轻。
《偶成》*路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。
《离骚》*不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。
《荀子》穿越时空的龙 17:40:00（三）地满红花红满地天连碧水碧连天（回文联）一夜五更，半夜二更有半三秋九月，中秋八月之中（数字联）翠翠红红，处处莺莺燕燕风风雨雨，年年暮暮朝朝（叠字联）楼外青山，山外白云，云飞天外池边绿树，树边红雨，雨落溪边（顶针联）（四）关于磨砺意志、艰苦奋斗、尽职尽责、不怕困难的成语。
精卫填海愚公移山含辛茹苦任劳任怨艰苦卓绝百折不挠千里迢迢肝胆相照风雨无阻坚贞不屈赤胆忠心全心全意鞠躬尽瘁扶危济困赴汤蹈火冲锋陷阵程门立雪（五）*刘关张桃园三结义——生死之交*孔明借东风——巧用天时*关公赴会——单刀直入*徐庶（shù）进曹营——一言不发*梁山泊的军师——无（吴）*孙猴子的脸——说变就变（七）关于描写人物外貌、神态、行动、说话情态的词语文质彬彬仪表堂堂虎背熊腰身强力壮神采奕奕满面春风垂头丧气目瞪口呆健步如飞活蹦乱跳大摇大摆点头哈腰低声细语巧舌如簧娓娓动听语重心长（八）你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。
——（德国）歌德让预言的号角奏鸣!哦，西风啊，如果冬天来了，春天还会远吗？——（英国）雪莱果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的，但还是让我在默默献身的阴影里做叶的事业吧。
——（印度）泰戈尔假如生活欺骗了你，不要心焦，也不要烦恼，阴郁的日子里要心平气和，相信吧，那快乐的日子就会来到。
——（俄国）普希金九、人物形象的个性特点《童年的发现》：费奥多罗夫是个幽默天真、单纯、爱探究、善于想象的人。
五年级第十册语文复习计划
五年级第十册语文复习计划一、指导思想1、帮助学生系统地整理学过的知识，使遗忘的内容得以重现，薄弱环节得以巩固，涵盖全部教学内容。
2、复习课过程要尊重学生。
让学生感受到爱、进步与成功，会让他们更有复习的动力。
3、复习课内容新颖、形式多样。
拓宽学生参与的渠道，调动学生复习的主动性，激发他们复习的兴趣。
4、复习课的主动权要交给学生。
师生合作、生生合作更要密切，探究程度更要深沉。
二、学生情况分析：基础知识：难度由大量的识字倾向于对词语意义的理解以及运用的体会上。
具体表现为，识字已不成问题，碰到再难的字，由于认字的方法掌握得比较好，因此，显得游刃有余。
可对加点字的意思的掌握方面，后进生尚有困难，究其原因，有的是理解能力不行，有的粗心大意所致。
词语意思的理解，因懒于查阅字典，常常用自己的理解去估量，出错也是无可避免的了。
阅读：在阅读训练中，我十分强调培养学生的说话能力。
从低年级的一句到现在的一段，我始终没有放松过，这是一项训练学生良好思维，为写作打基础的好方法。
到现在，大多数学生能说几句至一段话，有些优等生甚至能接连说几段话。
对文章的分析及回答问题方面，学生的反差较大，好的学生对文章的概括及整合能力较强，拿到一篇文章，无丝毫问题，后进生就不行，有的甚至答非所问。
做阅读题方面，也是这个问题，差的学生由于对文章的整体感知能力不强，对的几率不高，很容易不及格。
作文：由于我采取了一系列措施，因此我们班大部分学生的写作兴趣及创作欲还是比较高的，写出来的文章异彩纷呈，各有千秋。
特别是中下生，写作水平的提高速度很快。
但存在着很大的一个问题是错别字很多，这是文字运用率不高的弊病。
所以，今后在这方面还要多花功夫。
课外阅读：新大纲中明确规定，小学生要养成良好的阅读习惯。
5~6年级学段课外阅读总量不少于100万字，要背诵优秀诗文60篇，这是一个非常艰巨的任务。
在上学期的基础上，我继续以“摘录”的方式，扩大学生的阅读量。
但在总体感觉上，我觉得学生课外阅读的自觉性还是远远不够的。
五年级语文第十册复习计划
五年级语文第十册复习计划一、指导思想：以《小学语文教学大纲》为依据，以教材为本，加强语文“双基”训练，进一步激发学生的学习兴趣。
通过复习，使学生树立信心，力争使全班同学的语文成绩有一定幅度地提高。
二、学生情况分析本班现有学生51人，其中男同学26人，女同学25人。
学生思想表现良好，在学习方面，大部分同学比较认真。
但也有部分学生自制力较差，缺乏学习自觉性，致使学生成绩参差不齐，其中三个学生完全不会，中下面较大。
针对上述情况，要想提高本班复习效果，必须夯实基础，以教材为本，加强语文"双基"训练，力争使全班同学的语文成绩有一定幅度的提高。
三、复习总目标1、巩固本册生字词，理解一部分重要词语，能听写、运用本册中出现的词语。
2、能背诵指定课文，领会部分句子含义，会背诵、理解、默写古诗。
3、进行系统分块复习，整理所学知识，进一步巩固单元目标的掌握，对听写、背诵、拼音、分析、审题、解题进行系统训练，并通过一定的练习，进一步巩固已学知识。
4、通过复习，全面提高学生识字写字能力、阅读分析能力、作文的审题和写作能力等。
四、复习重点1、继续加强学生良好学习习惯的培养，如正确的读写姿势、朗读方法、课外阅读兴趣等等，如认真完成作业、行万里路、读万卷书、在实践中运用等习惯。
2、继续巩固汉语拼音，教育学生利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话，解决生活中的实际问题。
3、准确认读生字，按笔顺正确默写生字，按字的结构把字写端正，写匀称，写美观，将书写分灌输于平时的测验之中，进一步加强学生的生字连词、组词的能力；将课本要求的生字做到会默写、会组词；将每课的词语做到会默写，少数词语必须按要求熟练造句；将7个练习上的“熟记成语”做到能理解、会默写、会运用。
4、培养学生良好的口语交际能力，熟练运用口语解决生活实际问题。
5、培养良好的朗读、默读习惯，学会读通、读懂课文，理解课文中心，掌握写作方法；将课本（含练习上要求背诵的）中要求背诵、默写的课文及片段逐一落实，做到熟练背诵，能按照要求进行默写。
五年级第十册语文复习教案：复习过程中如何提高记忆效率
五年级第十册语文复习教案：复习过程中如何提高记忆效率复习过程中如何提高记忆效率随着教育的普及，越来越多的孩子开始接受义务教育，而语文学科则被视为学习的基础和关键。
针对五年级学生，第十册语文教材是其学习的重要阶段，不仅内容涵盖了基本语言知识，还有对经典文化和文学作品的学习。
对学生来说，复习并掌握这份教材是非常必要的。
但是学生往往会遇到记忆效率不高的问题，这也是不少学生的难题。
那么，在复习的过程中，我们应该如何提高记忆效率呢？一、建立知识体系建立一个完整的知识体系是非常必要的。
语文学习是一门综合性的课程，需要涉及到语法、词汇、听说读写等多方面知识。
因此，在学生复习的过程中，可以先将整本书目录浏览一遍，并将所学的知识点归类整理。
可以利用彩色笔标记不同的内容，比如蓝色标记语文知识点，红色标记阅读文章，绿色标记文学作品等。
这样可以帮助学生建立一个清晰的知识结构，提高记忆效率。
二、注重复习复习是学习的重要环节，也是提高记忆效率的关键。
在初步阅读教材之后，可以定期地进行回顾。
我建议学生按照章节进行复习，每天复习一两个章节，每周进行一次全书综合复习。
在复习过程中，可以利用树状图、思维导图等方式加深记忆印象。
三、做好笔记在学习和复习过程中，做好笔记也很有帮助。
学生可以编写自己理解的笔记，增强记忆储存量。
针对五年级第十册的教材，学生可以列出关键词、重要短语、常见句型等。
在立体记忆的同时，也方便了学生的备考和复习。
四、多维复习复习不只是一种方式，针对不同的记忆方法，学生可以尝试多样化的复习方式。
比如口语复述、快速阅读、听力复读等等。
在不同的复习方式中，不断挑战自己，可以让学生的大脑更容易吸收知识点。
五、趣味记忆趣味记忆是增加记忆效率的不错选择。
在复习的过程中，运用一些生动形象的图表、实物或动手实践等方式，可以让学生在趣味中完成记忆。
比如制作一个草图，或者是将遇到的生字生词整合成小故事，这些有趣的方式不仅可以提高记忆效率，也可以夺人注意力，避免学习过程中的枯燥无味。
小学五年级语文(第十册)教案
（2）请你谈谈对他们的看法？
（3）为什么好人也会办错事？
步骤四：解决自学提示第4题
（1）表达的情感
①表达了对聪明伶俐的神鸟的喜爱之情。
②表达了对狗、猫、乌鸦忠于职守，勇于救人的品质的赞美之情。
③表达了对可汗富有同情心、善良之心的赞扬。
以上内容就是文章要表达的美好心愿。
（2）是怎么表达的
通过故事情节的起伏变化，通过人物形象的生动刻画来表达的。
2、能说说冬不拉琴的ห้องสมุดไป่ตู้来吗？
二、学习生字，读准字音
1、预习时易读错音的字有什么？易写错，易混淆的字是哪个？你是怎么区分、记忆的？
2、学习生字具体步骤：
（1）判断正确读音
冥思苦想（mínmíng）骏马（jùnzùn）
依恋(luànliàn)匕首(bǐbì)
（2）把正确字填在（）里
一（）莫（）自（）（）勇如（）如（）
3、情感、态度与价值观
⑴感受格萨尔的勇敢、善良的英雄形象，赞扬他为民除害、造福百姓的精神。
⑵培养学生一边默读，一边思考的习惯。
教学重点
以较快的速度默读课文，理解课文内容，了解格萨渔产为民除害造福百姓的故事。
教学难点
教具准备
录音机小黑板
教学过程:
一、简介格萨尔王，导入新课
1、板书课题，引入主人翁。介绍格萨尔王。
三、情感、态度与价值观
激发学生对勇敢、善良、勇于牺牲的冬不拉王子的敬佩和赞叹之情。
教学重点
琴声分别描述了哪些故事情节，能结合课文内容找出来并说一说。
教学难点
教具准备
录音机、小黑板
教学过程:
第一课时
教学目标：
1、帮助学生认识6个生字，会写15个生字，掌握11个词语并能联系上下文理解它们的意思。
最新整理五年级语文第十册的复习教案
最新整理五年级语文第十册的复习教案根据五年级语文教学的实际情况，也为了迎接期末考试，巩固学生的知识，搞好期末复习，培养学生的应试能力，我们制定了以下复习计划：一、复习目标：1．着眼于全面提高学生的语文素养，巩固所学知识，把知识条理化、系统化，形成知识xx络，使学生在知识与知识之间、知识与能力之间建立新的联系，加强各知识点之间的联系，提高实际运用的能力，五年级第十册语文复习教案。
2．使学生巩固学过的新知识，对所学的知识有全面、深刻的理解。
3．教方法、抓规律，引导学生站在更高的层次上，从新的视野对知识和有关事物进行再认识，开展新的实践活动。
二、复习重点：1．会正确、流利、有感情地朗读课文。
能借助重点词句背诵课文。
2．初步学会抓住重点句和重点段深入理解课文意思。
3．初步学会有重点地观察图画和周围的事物，能比较清楚的记叙一件事。
三、复习内容：1．基础知识方面。
①生字：要求学会的字，能读准字音，认清字形；能借助词句或其它方式了解字义；能正确书写并能区别形近字组词。
②词语：着重于积累，课文中的词语和积累与运用中的成语、谚语、名言等都要求会写，会讲，会用。
③对于句子的复习，重点是结合课文来做些训练，练习加标点等。
这些训练可以在练习的时候进行侧重的巩固。
④课文：着重于阅读能力的提高。
积累优美的句段。
背诵并默写优美的段落。
对于古诗的复习，重点是背诵和默写。
对于个别字词的意思要让学生灵活掌握。
课文中要求背诵的篇目以及《积累·运用》的读读背背。
2．阅读、写作知识方面。
①听记练习。
这样的训练可以更灵活的进行结合每一次练习题的样式在前面可以加上一篇短文，对学生进行听说训练。
属于强化训练。
②课外阅读。
积累的古诗要结合学生的实际，准备好诗歌。
课外阅读可以结合每一组的重点训练项目进行有重点的测试和训练，小学五年级语文教案《五年级第十册语文复习教案》。
3．习作训练。
这些内容可以通过小练笔的形式加以巩固，让学生通过阅读学到的知识来获得方法进行训练。
苏教版小学语文五年级下册(第十册)复习资料(课内阅读) (1)
第十册期末复习系列之一：课内阅读从香山归来，路过颐和园，看见成千盈百的孩子，闹嚷嚷地从颐和园门内挤了出来，就像从一只大魔术匣子里，飞涌出一群接着一群的小天使。
1．用横线划出文中的比喻句，并说说把比作；把比作。
这样写你觉得怎样？（3分）2．文中哪个词语是表示人多？你还知道哪些表示人多的成语？、（至少写出2个）3．你认为儿童还会是什么？仿写句子。
（2分）例：儿童是花朵，在春天的感召下会欢畅活泼地舒展出新鲜美丽的四肢。
儿童是，。
力，舒展出新鲜美丽的四肢，使出浑身解数。
这时候，自己感到快乐，别人看着也快乐。
1、“对，就是开得旺！”这句话中指什么开得旺？从哪儿看出开得旺？（2％）2、“自己感到快乐，别人看着也快乐。
”“自己”指谁？“别人”指谁？（1％）3、花儿同儿童什么地方一样？（2％）深秋的戈壁大漠，寒风凛冽。
从大清早开始，人们就把目光聚集到这里――酒泉卫星发射中心。
此刻，载人航天发射场亮如白昼，与航天员朝夕相处的教练、专家来了，手举鲜花的少先队员来了，嘹亮的《歌唱祖国》的乐曲声响起来了……人们怀着无比激动的心情来为“神舟”5号飞船送行，为航天员杨利伟送行。
人人脸上写满了喜悦与自豪。
1、“寒风凛冽”是表示天气寒冷的词语，请你再写出几个这样的词语。
、、、。
2、“人们就把目光聚集到这里――酒泉卫星发射中心”这句话中的破折号的作用是（）3、“嘹亮的《歌唱祖国》的乐曲声响起来了……”这里省略号的作用是（）4、用一句话概括这个自然段的内容。
烈焰升腾，大漠震颤。
宛如巨龙的橘红色火焰划破秋日的戈壁长空，托举着“神舟”5号飞船的火箭，在地动山摇般的轰鸣声中腾空而起，直指苍穹。
1．从这一小节中，你感受到什么？。
（2分）2．你还知道哪些表示壮观景象的词语？；（1分）3．2003年10月15日，是一个令全世界华夏儿女难忘的日子。
这一天，飞船载着航天员首次飞行太空，实现了中华民族千年的。
读到课文中“十、九、八、七、六、五、四、三、二、一”时，我心里；读到“飞行正常”、“发射成功”时，我。
五年级第十册复习教案
（三）、多义词
1、判断下列每组句子中的加点词含义是否相同，相同的打勾，不同的打叉。
（1）、小明最近很骄傲。
（2）、我们为伟大的祖国而骄傲。（）
（1）、千金重担你要扛起呀！
（2）、共产党员要勇挑重担。（）
三、总结
我们这节课学习了哪些知识，谁来汇报一下？
第二课时
一、引入
孩子们，我们这节课进入词语的另一部分学习——词语搭配、词语分类及关联词。
4、练习：
（1）我怎么能这样对待同学呢
（2）要想取得好成绩，不刻苦学习怎么行呢？
（3）这不是伟大的奇观吗？
五、修改常见的病句。
1、我们常见的修改病句有哪几种类型？（成分残缺、用词不当、搭配不当、语序不当、词语重复5类。）
2、在修改病句时我们要注意什么？
（1）、要读懂原句，弄清它要表达的意思。
（2）、在原句上查找是什么原因影响了句子的表达。
板书设计
随教学板书相关知识点
教后反思：
课题
句子
执笔教师
戴光会
执教教师
学习目标
通过复习，使学生能按要求完成几种常见句子的相关练习，掌握一定方法，能举一反三，熟练运用，提高学生语言表达能力。
重难点
使学生能按要求完成几种常见句子的相关练习，掌握一定方法，能举一反三，熟练运用。
教学准备
小黑板
教学时间
1课时
教学设计
二、复习过程
（一）四字词
孩子们，本册我们积累了不少的佳词。所以我们通过复习要牢牢地记住它们的形和义。
1、交流自己积累的四字词。
例：排山倒海
2、练习：将下列词语补充完整。
舍（）为人眼（）手快操纵（）
苏教版小学五年级语文第十册全册教案3-7
苏教版小学五年级语文第十册全册教案31、板书课题2、让学生就题目猜测应该写些什么，想表现谁。
二、初读感知1、自由读文，说明要求：读通、读顺；能说出课文写了什么、想表现谁；说出自己最想说的一句话。
2、读后检查；让学生选读一段，了解读通情况；用一句话说说自己读后的收获。
三、巩固字词1、音：指读生字并组词，正音辨形（蓄――畜）2、形：认识“裹”的字型规律（有：哀、衷）3、义：读第3题，说说词义。
（注意采用多种方法，不读解释）四、再读理序1、分节指读2、找出表示时间的词语，说说课文是按什么顺序写的。
（时间的先后顺序）3、分段，说说段意。
4、概括小标题（板书）相撞――相遇――相邀――相处五、作业课堂作业：1、抄写词语2、辨字组词（自己编题）3、分段，写段意。
实践作业：找资料，写一段介绍爱因斯坦的话。
第二课时一、揭示探究主题1、名言激趣：爱因斯坦是名人，老师先送大家一句他的名言（提出一个问题，往往比解决一个问题更重要。
）老师看大家能否结合课文，提出一个做有价值的问题呢？（让学生自主围绕课文提问）2、揭示主题：关于爱因斯坦是不是“最伟大的人”，父亲、小女孩、爱因斯坦自己和你有什么看法？（可分成4个小主题，通过阅读课文、找资料来得出自己的看法。
）3、明确重点：应该以哪一个为重点研究主题？（小女孩的看法）二、自主探究主题1、先各自读书，研究重点主题；再研究另一个主题。
2、小组合作：交流、完善结果，要求有一人说出结果。
三、交流推进探究1、父亲的看法；认为是――引导学生展示上节课收集的资料，进行证明。
2、小女孩的看法：认为不是――读第2自然段，说自己的理由――根据第2、3段，说说自己的理由――辩论：爱因斯坦为什么连衣服也穿不整齐？（潜心科学研究，不拘生活小节的品质）――角色表演，表现、体会爱因斯坦对孩子的关爱（让学生选一个内容表演，评价是否表现出爱因斯坦的两个品质。
）――朗读，表现（选一个部分读）――引导：你觉得小女孩是怎样的人？（天真、可爱，不迷信权威，与人交往有礼貌，有办法等。
语文五年级第10册复习题库
小学语文五年级第10册复习题库说明：1、本题库和复习教案编写目的为方便语文老师复习之需，以减轻非典时期一线教师繁忙的教学准备和“抗非”工作，挤出更多时间服务好班级学生。
大家在使用时要根据自己班学生的实际和自己复习时采用的教学方式有机组合，随机调整，切不可照搬照用。
2、原有的区编复习课堂训练册，已停印多年且不少习题陈旧过时，现抽出精力重组编写，在内容和形式上做了很大的调整。
并利用信息网络编成电子文本，更加方便老师使用。
本题库按四个方面(板块)的内容进行编写：一是根据教材设计的综合基础题，如课文内容的填空，字词读音，成语、词语的运用，各种句式练习等；二是节选取部分重点课文的章节设计一些理解运用的课内阅读题，以起到巩固旧知识，查漏补缺的作用；三是精选6篇左右的配套课外阅读文章，结合阅读拓展，综合本学期各单元知识点设计练习，以求学生灵活运用的综合阅读能力；四是提供4-5个形式不一的学生进行写作和口语交际练习的习题。
3、参与编写本题库和复习教案的有语文教研员缪华良、紫阳小学庞科军、江城路吕卫萍、小营小学何春兰等老师，对于他们的辛勤劳动一并致谢。
同时在题库编写中的不当之处，望不惜赐教。
我们提供的教学服务，可能与您的需求还有不少距离，期待与您的交流和合作。
借此，感谢五年级语文教师的理解和支持。
电子信箱：电话联系：；上城区教学研究中心小学语文组语文第十册教材教法培训班2003年6月7日（一）基础知识部分一读拼音写词语rìkòu yíhuòlàng fèi fán zhímùbùxiájiē( ) ( ) ( ) ( ) ( )二把词语中带点的字和拼音连起来懒．惰流水潺．潺迁徙．参．天朗．读徒．弟lǎng lán chán túxǐcān三按查字典的要求填空⑴用音序查字法查带点的字，并选择恰当的解释，在正确的序号上打“√”噩．耗音序解释①惊人的②凶恶的③悲痛的淳．朴音序解释①香的②朴实，淳厚③单纯⑵用部首查字法查带点的字虚．实部首除部首外画恐惧．部首除部首外画⑶用数笔画的方法查带点的字，并选择恰当的解释身临．其境共画，解释①到，来②挨着③摹仿犹豫．共画解释①欢喜，快乐②河南省别称③迟疑四用横线划出括号里符合桂林山水特点的正确解释⒈“桂林的山真奇啊！”这奇是（惊奇、意外、特殊）的意思。
五年级试卷-语文第十册复习备课
五年级试卷:语文第十册复习备课各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢语文第十册复习备课杭州江城路小学吕卫萍一、学生情况分析：、基础知识：到了中高年级，学生的基础知识的难度由大量的识字越来越倾向于对词语意义的理解以及词语用途的体会上。
具体表现为，识字已不成问题，碰到再难的字，由于认字的方法掌握得比较好，因此，显得游刃有余。
可对加点字的意思的掌握方面，后进生尚有困难，究其原因，有的是理解能力不行，有的粗心大意所致。
词语意思的理解，因懒于查阅字典，常常用自己的理解去估量，出错也是无可避免的了。
2、阅读：在阅读训练中，我十分强调培养学生的说话能力。
从低年级的一句到现在的一段，我始终没有放松过，这是一项训练学生良好思维，为写作打基础的好方法。
到现在，大多数学生能说几句至一段话，有些优等生甚至能接连说几段话。
对的分析及回答问题方面，学生的反差较大，好的学生对的概括及整合能力较强，拿到一篇，无丝毫问题，后进生就不行，有的甚至答非所问。
做阅读题方面，也是这个问题，差的学生由于对的整体感知能力不强，对的几率不高，很容易不及格。
3、作文：由于我采取了一系列措施，因此我们班大部分学生的写作兴趣及创作欲还是比较高的，写出来的异彩纷呈，各有千秋。
特别是中下生，写作水平的提高速度很快。
但存在着很大的一个问题是错别字很多，这是文字运用率不高的弊病。
所以，今后在这方面还要多花功夫。
本册教材中出现的把人物的言行写具体、用一件事反映人物某一方面的品质较难，因此，学生做的质量参差不齐。
4、课外阅读：新大纲中明确规定，小学生要养成良好的阅读习惯。
5~6年级学段课外阅读总量不少于100万字，要背诵优秀诗文60篇，这是一个非常艰巨的任务。
在上学期的基础上，我继续以“摘录”的方式，扩大学生的阅读量。
但在总体感觉上，我觉得学生课外阅读的自觉性还是远远不够的。
5、其他方面：由于年级升高，教材对学生抽象思维能力的要求提高了，因而班中部分能力较弱的学生学习上出现了困难，有部分学生随着年级的升高而变得怕难为情，因此上课发言的次数渐渐少了起来，对面向全体学生开展教学工作带来了一定的影响。
【配套K12】苏教版小学五年级语文第十册全册教案2
苏教版小学五年级语文第十册全册教案22时第一时教学目的．正确、流利、有感情的朗读文。
2。
学习生字，理解由生字组成的词语。
3．由题入手，初步把握“孪生兄弟”的含义。
教学准备生字新词卡片多媒体教学过程一、导入新．师板书“孪生兄弟”，指名说说含义，逐步补全题“地球的”“火星”，简要说明地球与火星的关系。
2．用演示两者的真实图片，作一个初步的了解。
3．文为什么把火星和地球称为孪生兄弟？请同学们带着问题自由读文。
二、初读文．带着心上问题读文，要求：（1）读准字音，读顺句子，读通全文。
（2）不理解的字词同桌相互质疑。
（3）思考交流“文为什么把火星和地球称为孪生兄弟？”2．检查自读情况，扫清阅读障碍。
3．思考交流“文为什么把火星和地球称为孪生兄弟？”4．分析理解文第一自然段。
（1）自由读，想：从哪里可以看出火星和地球是“孪生兄弟”？（兄弟俩长得太太像了）分别表现在哪些方面？（2）读读、记记两者的相似之处。
（3）师述：文以四个“同样”所表达的内容表现了含义，突出了文题和主题。
再读读理解。
（4）引入：由此人们也作出了这样的推测――――火星也和地球一样有水和生命存在。
．为什么会作出如此推测呢？自读下文思考，并弄明白文又介绍了几个方面的内容。
6．简单分析交流后给文划分层次，概括大意。
第一段（1）：“孪生兄弟”推测火星上有水和生命存在。
第二段（2－）：推想火星上水的两种。
第三段（6－8）：阐述地球上能留下水并孕育生命而火星却不能的原因。
7．按段读文，把握每一段的主要内容。
三、小结四、作业．抄写生字新词2．熟读文。
第二时教学目的．有感情的朗读文。
2．理解文内容，了解人们为什么把地球和火星称为太阳系中的“孪生兄弟”？弄明白两者的相似之处与差异之处。
教学准备多媒体教学过程一、复习导入．齐读题。
2．说说人们为什么把地球和火星称为太阳系中的“孪生兄弟”？齐读文第一自然段。
3．这孪生兄弟有什么相似之处与差异之处呢？带着问题自由读文。
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五年级试卷:语文第十册复习备课文第十册复习备课杭州江城路小学吕卫萍一、学生情况分析：1、基础知识：到了中高年级，学生的基础知识的难度由大量的识字越来越倾向于对词语意义的理解以及词语用途的体会上。
具体表现为，识字已不成问题，碰到再难的字，由于认字的方法掌握得比较好，因此，显得游刃有余。
可对加点字的意思的掌握方面，后进生尚有困难，究其原因，有的是理解能力不行，有的粗心大意所致。
词语意思的理解，因懒于查阅字典，常常用自己的理解去估量，出错也是无可避免的了。
2、阅读：在阅读训练中，我十分强调培养学生的说话能力。
从低年级的一句到现在的一段，我始终没有放松过，这是一项训练学生良好思维，为写作打基础的好方法。
到现在，大多数学生能说几句至一段话，有些优等生甚至能接连说几段话。
对文章的分析及回答问题方面，学生的反差较大，好的学生对文章的概括及整合能力较强，拿到一篇文章，无丝毫问题，后进生就不行，有的甚至答非所问。
做阅读题方面，也是这个问题，差的学生由于对文章的整体感知能力不强，对的几率不高，很容易不及格。
3、作文：由于我采取了一系列措施，因此我们班大部分学生的写作兴趣及创作欲还是比较高的，写出来的文章异彩纷呈，各有千秋。
特别是中下生，写作水平的提高速度很快。
但存在着很大的一个问题是错别字很多，这是文字运用率不高的弊病。
所以，今后在这方面还要多花功夫。
本册教材中出现的把人物的言行写具体、用一件事反映人物某一方面的品质较难，因此，学生做的质量参差不齐。
4、课外阅读：新大纲中明确规定，小学生要养成良好的阅读习惯。
5~6年级学段课外阅读总量不少于100万字，要背诵优秀诗文60篇，这是一个非常艰巨的任务。
在上学期的基础上，我继续以“摘录”的方式，扩大学生的阅读量。
但在总体感觉上，我觉得学生课外阅读的自觉性还是远远不够的。
5、其他方面：由于年级升高，教材对学生抽象思维能力的要求提高了，因而班中部分能力较弱的学生学习上出现了困难，有部分学生随着年级的升高而变得怕难为情，因此上课发言的次数渐渐少了起来，对面向全体学生开展教学工作带来了一定的影响。
二、复习内容：1、字词：复习本册教材里的生字141个，310个左右的词语，并会运用。
掌握3个多音字，辨别形声、形近字。
复习钢笔字的写法，写得正确、端正、整洁。
2、阅读：复习作者按事情发展的先后顺序、按事物的几个方面安排材料的方法；通过人物的言行反映人物的特点；用联系上下文的方法理解句子的含义；用串连段落大意、回答课后问题的方法概括课文主要内容的方法；用列提纲来背诵课文。
3、写作：复习有条理、具体地说清楚一件事；学会按事情发展的先后顺序、按事物的几个方面安排材料，列作文提纲，学会写复信，。
三、具体举措：1、扎实：复习的知识以本学期必学知识为主，扎扎实实地打好基础，为他们下一学期的学习打好基础。
特别是后进生，更要从一点一滴抓起。
从字到词、句、篇，不放过任何的一点。
2、分层：为了防止优等生吃不饱，中等生吃不好，后进生吃不了，在复习时与平时的教学一样，也要注意实行分层教学。
对优等生来说，设置一些在原有的基础上有所延伸的或加深的题目。
而后进生，我们则应更多地“开小灶”，对本学期的知识给予补习与复习，扎实基础。
的下一学年的后续发展打好坚实的基础。
3、深化：复习并不是某种意义上的“炒冷饭”，而是“温故而知新”。
在复习时我们要立足于“打实基础，有所创新。
”我们仍然要坚持让学生自主探究，在旧的知识上进行深化，使学生有所发现，有新的见解。
4、拓展：在复习时，学习的范畴不能拘泥于原有的知识，而应该有所拓展。
可以出现新的语言，新的阅读资料，让学生进行见识和锻炼。
5、移情：在复习的过程中，我们不能一味地严格或以过多的作业来压学生，而是应该以多过平时的关心去关注学生。
多问问学生的困难，少一点训斥；多了解情况，少主观臆断；多听听学生的意见，少自作主张。
特别是对学习成绩不够理想的学生，更要多关心，多照顾。
四、复习办法：按内容分块复习，层层落实。
五、重点辅导对象：谢尚奇、葛宇峰、劳程伟、王灵杰（薄弱方面为阅读与写作）邵佳亮 (基础知识薄弱，从低段知识开始补)经过复习可以减少遗忘，使学习的成果牢固地贮存在大脑里，以便随时取用。
六、复习课中应注意的问题1、复习要有计划性。
根据要复习的内容和复习课时制订出切实可行的复习计划，详细地写出复习课教案，并注意复习内容的系统性，把已学的知识系统进行归类。
2、复习要有针对性。
从摸清学生知识的缺陷，尤是能力上的薄弱环节出发，把复习重点放在学生的难点，弱点上以及常易出错或失误的内容方面上，努力做到有的放矢。
3、复习手段要多样化。
教学的着眼点要放在培养和提高能力上。
采用灵活多样的方法，加强复习课的趣味性，使学生产生新鲜感，以调动学生的学习积极性。
4、复习内容要推陈出新要深入挖掘教材中知识点之间的内在联系，从新的角度处理教学内容，设计新的习题，使学生在同类知识的比较中，在理解、运用和练习上感到新。
复习课前学生的准备活动：1、根据单元提示制作学习提示卡，明确阅读训练的重点和学习方法，理清全册课文脉络表格式分块式彩虹式卡片式（小报式）花朵式2、翻看有关的书本、笔记、作业、试卷和参考书等。
（1）整理每个单元易出错的字词。
（2）看看每个单元的作业题型和错错的题目。
（3）想想自己还有哪种类型的什么题目没有掌握。
第一、二单元复习一、复习目标：１、复习按事情发展的先后顺序安排材料的方法，知道安排了哪些材料,重点是什么。
２、复习按事物的几个方面安排材料的方法。
知道安排了哪几方面的内容,各部分内容之间有什么联系。
３、通过读、思、议、练等巩固基础知识点。
4、指导学生运用这两种安排材料的方法列写作提纲。
二、复习重点：明确短文是用什么方法安排材料的。
三、复习难点：指导学生怎样安排好材料。
四、复习时数：三课时。
五、课前准备：1、教学课件。
2、每人一份练习纸。
3、学习提示卡第一课时：穿越知识迷宫教学目标：1、掌握一、二单元43个生字，理解85个词语的意思。
2、会使用五组关联词。
3、会照样子改句子，体会反问句的作用。
3、背诵指定课文和惜时格言。
教学过程：一：导入1、出示同学们利用双休日制作的复习提示卡1~3张。
2、这朵七色花的卡片做得真不错。
它的每一个花瓣都代表一个单元的重点与要求。
我想，只要我们认真地复习，就一定能得到这朵神奇、美丽的七色花，在期末的测试中取得好成绩。
3、让我们一起出发，穿越迷宫去获取这朵七色花的每一片花瓣吧！4、课件出示：知识迷宫二、第一站：温情提示1、根据复习卡片以提示同学注意的方式说说一、二单元在音形义上易错的字词。
（发挥学生的自主性，了解学生掌握的情况）2、根据学生的回答听写相关字词。
（可略去）三、第二站：拼音园地1、看拼音写词语。
qíqūshǐzhōng dù jì chéng fázhī yuán（）（）（）（）（）2、在下面正确的读音上打“∨”奉（fèn fèng）命良师诤（ zhèng zèng）友迁徒（túxǐ）惩（chén chéng）罚丞（céng chéng ）相供（gòng gōng）应（独立完成，同桌互查，检测学生掌握的情况）四、第三站：词语擂台1、根据意思写成语（1）形容全部精神高度集中。
（2）处在高处，对着低处，形容所处的地势有利。
（3）没有相同的，没有可以相比的。
（4）东西太多，眼睛看不过来。
（5）连小草都不生长出来。
2、写出下列词语的近义词、反义词。
（1）近义词：支援（）清幽（）刚强（）恐惧（）（2）反义词：不计其数（）惊慌失措（）水平如镜（）（以小组比赛的形式激发学生学习的热情）五、第四站：关联地带1、层次一：关联词填空只有……才……只要……就……因为……所以……虽然……但是……如果……就……（1）五壮士（只有）把敌人引上绝路，（才）能保证连队和人民群众的安全。
（2）（虽然）我们看太阳只有盘子那么大，（但是）它的实际体积却大得很。
（3）时光（只要）一去（就）不再回头，（只有）懂得时光珍贵的人，（才）能珍惜时间。
（4）（如果）没有太阳，（就）没有我们这个美丽的世界。
（5）（因为）台湾的蝴蝶品种繁多，色彩美丽，（所以）我们喜爱它。
2、层次二：关联词对对碰（1）我们（只有）遵守交通规则，（才）能保证行路安全。
（2）（只要）学生取得好成绩，老师（就）会由衷地感到高兴。
（3）（虽然）天下着雨，（但是）他仍然按时赶到了。
（4）（如果）没有老师的辛勤劳动，我们（就）学不到那么多的知识。
3、层次三：关联词造句（从课内到课外，从填空到运用，体现了对不同学生的不同要求）六、第五站：句式乐园1、给句子换个说法：（1）这么远，箭哪能射得到呢？（2）这样奇特的蝴蝶，难道不是世界珍品？2、照样子，改句子例：没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。
有了太阳，都有我们这个美丽可爱的世界。
（1）没有共产党，就没有新中国。
（2）没有泥土，就没有花草树木。
（注重对学习有困难学生的个别指导）七、第六站：背诵天地1、课件出示：一朵没有颜色的七色花2、结束语：同学们，通过大家的努力，我们走出了知识迷宫，找到了一朵没有颜色的七色花。
让我们珍惜每天复习的时间，一起努力，早日让七色花发出灿烂的颜色。
3、齐诵：《时光老人的礼物》不能使用课件时，可在五只汽球中放上题目，代替五个环节。
第二课时：品尝短文套餐——了解作者按排材料的方法教学目标：1、复习按事情发展的先后顺序安排材料的方法，知道安排了哪些材料,重点是什么。
2、复习按事物的几个方面安排材料的方法。
知道安排了哪几方面的内容,各部分内容之间有什么联系。
3、课外阅读练习。
教学过程一、导入本课：1、播放《兔子舞》乐曲，课件出示：“五三快餐屋”2、开门见山，出示两张A、B套餐卡：请同学根据卡片来说说这两个单元要我们学会什么本领。
二、了解套餐1、四人小组选择套餐，打开套餐卡，分组讨论。
A餐：（1）复习第一单元的学习提示，说说按事情发展的先后顺序安排材料的方法。
（2）复习第一课，说说第一课是怎样安排材料的。
（作者先写五壮士接受掩护的任务；接着写五壮士把敌人引上绝路，杀伤许多敌人，完成了掩护的任务；最后写五壮士英勇壮烈地跳下悬崖。
）（3）四人小组讨论概括第3、4课安排材料的方法。
B餐：（1）学习第二单元的学习提示，说说按事物的几个方面安排材料的方法。
（2）复习第四课是怎样安排材料的。
（按太阳的几个方面来安排材料的，先介绍太阳离我们很远，体积很大，温度很高，再讲太阳和人类的关系非常密切。
）（3）学生自行复习概括第5、6课安排材料的方法。
2、讨论，交流3、学生质疑三、品尝套餐1、快速品尝（1）课件出示两段话：《一张废纸的旅行》《苹果之乡》（2）快速默读，想想这两段话分别是用什么方法来按排材料的。