人教版小学品德与社会四年级上册《第二单元 安全地生活 1 今天,你安全吗》教学设计_59

<今天，你安全吗>教学设计
谈话导入
1、师：同学们，你今天是怎样到校的？你觉得安全吗？（学生回答）
在学校你都参与了哪些活动？你觉得安全吗？（学生回答）
2、师小结：同学们，生活中存在着很多不安全的因素，要想远离危险，该怎么办呢？今天，我们就一起来探讨有关安全的话题，学习安全知识和自护本领。

（板书课题：今天，你安全吗）
家中危险，学会自护
1、走进东东家中，寻找不安全因素
师：同学们，人们常说，家是避风港，家是安全岛，你觉得家是安全的吗？
学生回答。

师：其实，家里也存在一些不安全的因素。

让我们一起走进东东的家中，（课件出示）请大家仔细观察，找一找东东的家中有哪些不安全的地方。

（给学生观察思考的时间）。

师：你都找到了哪些不安全的地方，请同学们在小组里进行交流，小组长可以简单的记录。

（师巡视，了解学生交流情况，进行指导）
师：东东家有哪些地方不安全呢？这些不安全的因素可能给他家带来什么后果呢？让我们一起来交流一下。

全班交流。

（学生结合已有生活经验谈后果）
师择机引导归纳。

（板书：火灾、摔伤、中毒、烫伤、触电、咬伤。

）
师：隐患不仅会给自己带来伤害，甚至会给他人带来同样的危险，那么，怎样做才能尽量避免这些危险呢？
学生交流。

师：我们一起来说一说。

学生说说怎样消除安全隐患。

2、借助课件，学习安全生活的方法
师：在东东家，最大的安全隐患是液化气的使用和安全用电的问题。

那么，应该怎么样正确的使用煤气和用电呢？
学生交流。

师：我们一起来学习正确的做法。

（课件出示）
3、交流调查情况，找出自己家中的安全隐患
师：课前，咱们同学已经调查了自己家中的不安全因素，还能让不安全的因素存在于我们的家中吗？（不能）现在请同学们拿出你的调查表，看看你家的安全隐患可以用什么方法来解决。

同桌一起说一说。

同桌交流。

学生汇报自查情况，全班交流。

4、师小结：课后，请同学们行动起来，和家长一起消除我们家中的安全隐患，让我们的生活更加安全。

【设计意图】紧密联系学生的家庭生活，通过学生对实际生活的观察，引导学生了解在家庭生活中也存在着安全隐患，使学生进一步认识到“防患于未然”的重要性。

走进“东东”的家中寻找安全隐患活动，培养了学生观察能力、发现问题、分析的能力。

从图中来再回到图中去，很好地培养了学生的读图能力和解决问题的能力。

活动安全，时刻牢记
1、师：在我们玩得开心的时候，可别忘了，危险就像一位不需要邀请的客人，常常会在我们不留心的时候来敲门。

很多伤害都是因为我们没有遵守规章制度而造成的。

2、学生观看课件，思考：在我们的活动中会有哪些安全隐患？我们应注意些什么？
3、找一找：活动中存在的安全隐患，并说明可能产生的后果和避免的方。

老师相机引导：在日常生活中，我们要防摔伤。

不攀爬，擦窗户时，垫在脚下的物品要放平，站稳后，一只手巴住墙，另一只手慢慢擦拭；防割伤，正确使用刀具。

在外出游玩时，我们要防（板书：溺水）。

游泳时，由大人陪同，不到深水区或禁区；和动物保持一定的距离，不把手伸进装有动物的笼子。

使用体育器材时，先看一下器材有没有老化，接口处有没松动的地方，仔细阅使用说明和操作要领，不拥挤。

4、在我们身边还有哪些活动容易造成伤害？怎样避免？
学生交流。

如：放鞭炮、拥挤、过马路疯跑……
5、小结：一些活动的确存在着安全隐患，但是如果因此不参加或少参加活动，我们会失去许多增长见识、锻炼能力的机会。

所以掌握一些避免伤害的方法是非常必要的。

（板书：预防危险的发生，及时发现和排除）
【设计意图】通过谈一谈、找一找、说一说等方式，让学生认识到活动中存在的不安全因素，并通过纠错从中学会如何安全的参加活动和自我保护。

社会交往，注意分寸
1、师：在上放学的路上，你有没有遇到陌生人问路或者是主动与你搭讪的情况，你是怎么做的？
学生交流。

2、情景表演：《路遇陌生人》。

遇到陌生人该如何妥善处理？
“下午放学时，乐乐独自往家走，突然迎面走来一位陌生叔叔来问路，乐乐告诉了叔叔，可是叔叔还没有弄明白，于是请乐乐给他带路……”
3、小组配合表演，完成活动
4、交流小结：路上，排好路队一起走，不与陌生人说话；不给陌生人带路；爸妈不在家，不给陌生人开门。

（板书：排好路队，不与陌生人说话；不带路；不开门）
【设计意图】从学生平时的社会交往引入，再通过学生自主参与有趣的情景剧表演活动，加深理解，提高认识，从而增强学生安全与自我保护意识。

活动五：总结提升、课后延伸
1、师：这节课我们一起寻找了在家庭、学校和社会中存在的不安全因素，并总结了许多避免危险发生的方法，现在让我们来回顾一下，把它们整理出来，为了让所有人都安全，让我们一起做一棵安全树来帮助大家（教师在小黑板上贴出树干）。

让我们分工合作，一起动手把刚才所学的安全知识整理到叶子上，把茂盛的安全树摆放到学校最显眼的地方，让它提醒大家注意安全。

2、结合课堂所学，以小组为单位在树叶上写出家庭、学校和社会中保障安全的各种方法。

预估：哪个组课上整理完，就把写有方法的叶子贴在安全树上，如果有的组没有整理完，课下整理后再贴在安全树上。

【设计意图】以小组为单位制作安全树，寻找了在家庭、学校和社会中存在的不安全因素，并对避免危险发生的方法进行了归纳，培养了学生安全意识、整理信息的能力、合作能力和用所学到的知识服务于他人的意识。

3、师：本节课的知识告诉我们我们生活中处处存在安全隐患，因此，我们要防范于未然，有备无患。

课后，请同学们行动起来，和
家长一起消除我们家中的安全隐患，在学校生活中，随时关注我们身边的不安全因素，远离危险，让我们的生活更加安全。

【设计意图】课后和家长一起消除自家安全隐患的实践活动和在学校生活中的安全提示，又使品德教育回归生活，落到实处，体现了品德与社会对学生生活能力的培养。

【板书设计】
今天，你安全吗
家中：防火灾、防摔伤、防中毒、防烫伤、防触电、防咬伤
活动中：预防危险的发生，及时发现和排除
社会上：排好路队，不与陌生人说话，不给陌生人带路
【设计意图】用简明的文字让学生对本课学习的知识一目了然，同时直观的让学生懂得了一些安全小常识，掌握了一些避免伤害的方法。