牛津深圳版英语九年级上册：Unit 7 《The Adventures of Tom Sawyer》 教案3

Unit 7 The adventures of Tom sawyer
Period Three
教学目标知识与能
力
学生能认读和理解单词frog, congratulation, celebrated, lead和短语turn something over。

过程与方
法
学生能听懂故事的情节发展，理解其中的主要人物和事件。

情感态度
与价值观
学生能尝试阅读用于故事及其他英语课外读物。

教学重点学生能听懂故事的情节发展，理解其中的主要人物事件。

教学难点学生能听懂故事的情节发展，理解其中的主要人物事件。

教法运用小组交流教学法，讲授法，谈论法
学法指导自主、合作、探究
教学过程教师授课过程学生学习过程教学意图
导入新课
教师邀请部分学生上台讲述一
个用计谋解决问题或遭到他人算计
而受骗上当的故事。

部分学生讲述一
个用计谋解决问题或
上当受骗的故事。

利用
学生讲故
事从而引
入课题。

初学新课
1．教师让学生阅读听力板块的
引言，了解背景知识，并让学生认读
和理解单词frog和celebrated。

2．学生观察练习A中的图片，
了解每幅图片的描绘的内容，预测故
事的情节发展。

1．学生阅读听力
板块的引言，了解背
景知识，并认读和理
解单词frog和
celebrated。

2．学生观察练习
A中的图片，了解每
幅图片的描绘内容，
预测出故事的情节发
利用
阅读引言
并了解背
景知识，
从而观察
并预测故
事的情节
发展。

展。

引导释疑
1．教师播放录音，学生完成练
习A，并口头汇报答案。

2．教师让学生浏览练习B，适
当预测答案。

3．教师播放录音，学生完成练
习B，并口头汇报答案。

学生认读和
理解单词lead和短语turn something
over。

4．教师再次播放录音，要求学
生在练习A中的每一副图片下记录
与图片相关的单词，短语和短句，然
后根据图片内容和自己的笔记复述
整个故事。

1．学生听录音，
并完成练习A，并口
头汇报答案。

2．学生浏览练习
B，并口头汇报答案。

3．学生听录音，
要求学生在练习A中
的每一副图片下记录
与图片相关的单词，
短语和短句，然后根
据图片内容和自己笔
记复述整个故事。

学生
能完成听
力任务。

拓展学习
1．教师让学生以小组为单位，
开展一次有关阅读英语故事的调查。

以下问题可供参考。

Do you have any English books
at home?
How many English stories have
you read?
Who are they written by?
What is your favorite English
story?
What else have you learnt from
reading stories?
2．教师邀请部分小组派代表上
台讲述自己最喜欢的一则故事，然后
就故事中的重要信息口头提问，要求
其他学生回答。

学生以小组为单
位，开展一次有关阅
读英语故事的调查。

并回答一下问题。

学
生分小组，讨论练习
B1中的五个问题。

学生
能完成
Speak up
部分任
务，以小
组为单
位，讲述
自己最喜
欢的一则
故事。

当堂检测
Ken felt___ (shame) of what he
said.
Jerry's illness made him__ (fail)
the final exam.
Your room is so___ (mess).
Lucy, tidy it up.
I__ (regret) not giving him more
help, so I sent him a gift.
I'm__ (awful) sorry to wake you
up.
The girl looked___ (embarrass)
by the question.
It's__ (polite) of Ken to shout in
public.
Can you give me some___
(suggest) on how to lose weight.
学生独立完成练
习，并口头汇报答案。

利用
练习检查
学生对本
节课所学
内容的掌
握。

课堂小结
1．教师播放导图的录音，要求
学生跟读对话，并让学生认读和理解
单词congratulation。

2．教师播放练习部分的录音，
让学生跟读对话，然后分组朗读。

1．学生听录音并
跟读对话，并认读和
理解单词。

2．学生跟读对
话，然后分小组形式
进行分角色朗读。

利用
朗读复习
和攻读本
节课所学
内容。