19《剃头大师》

“一会儿痛一会儿痒”的双重折磨， 比喻“跟受刑一样”，说明小沙每次剃 头都苦不堪言。
最让小沙耿耿于怀的是，每次 剃完头，姑父还要付双倍的钱给 “害人精”。
不能忘怀，牵萦于心。
交流分享时间
课文学到这里，你有哪 些不理解的句子，说出来， 大家一起解决？或者把你 学到的知识分享给大家。
19.剃头 大师
会写字
表 胆 鬼理 夺 骂 仇差付倍虽件
小结学法：
1.理解难懂的句子：联联系系生上活下实文际 边读边想象画面······
2.描写人物的方法：
语言 、动作、神态······
拓展阅读：
本文选自秦文君的小说《开心男孩》。所以本文的体裁就是小说。
内容介绍：朱多星和表弟小沙在同一个班级，不过小沙够倒霉的， 因为他的名字听起来像“小傻”，远没有班上林第一、张潇洒的 名字叫起来那么响亮。小沙天生胆小，他害怕的东西五花八门— —怕鬼，怕喝中药，怕和女同学说话，还怕剃头！朱多星和小沙 是难兄难弟，他们一起和瘦得像竹竿一样的姑父“斗智斗勇”， 还商量如何把姑妈好好家囤积的十几块香皂推销出去。而且，他 们还有一项真正男子汉行为的任务，那就是拯救被困在家中的女 孩金妞……
交流分享时刻：
既然“我”把小沙的头发剃得这么 难看，最后他还被迫剃了个光头，说明 “我”剃头的技术并不好，那“我”能 被称为“剃头大师”吗？课文为什么还 用“剃头大师”作为题目呢？
课文中的“我”是个毫无理发经验、 只凭兴趣乱剪一通，造成表弟小沙只 能剃光头的“捣蛋鬼”，根本不是 “造谐深、水平高的理发师”，和原 本“大师”的意思恰恰相反，形成强 烈的反差。以此为题，能引起读者的 阅读兴趣。
会认字
tì
剃头
欢迎
guàn
习惯
熟练
zhí
执行
mà
骂人
xíng
受刑
lí
厘米
fǒu
否则 夺门而逃
chóu
害人精 仇人
tì
折磨 代替
mō
摸耳朵
学习提示一：
自读课文第7-18自然段，分别找出 描述“我”给小沙剃头的准备、“我”给 小沙剃头的过程、小沙被我“剃”完头 以后的表现的 ，完成以下表格填 写。
画面一 （准备）
故事内容：
小沙害怕剃头，每次老师傅给他 剃头都像受刑一样。这次，他答应给 “我”五元钱，央求“我”替他剪头 发，于是“我”当起了“剃头大师”。 结果“我”把小沙的头发剪得坑坑洼 洼，最后姑父不得不带小沙剃了一个 光头。
第一部分（ ）：主要讲述了 老剃头师傅给小沙剃头的经历。
第二部分（7-18）：主要讲述了 “我”给小沙剃头的过程。
19.剃头 大师
学习提示一：
1.自读课文，借助拼音读准字音 读通句子，难读的地方多读几遍。 2.思考“剃头大师”指的是谁？
会认字
tì
剃头
欢迎
guàn
习惯
熟练
zhí
执行
mà
骂人
xíng
受刑
lí
厘米
fǒu
否则 夺门而逃
chóu
害人精 仇人
tì
折磨 代替
mō
摸耳朵
学习提示二：
1.自由朗读课文，找一找课文中还有哪些主 要人物？ 2.再说说课文讲了一个什么故事？ 3.哪些内容叙述了老师傅给小沙剃头的经历， 哪些部分叙述了“我”给小沙剃头的过程。
“我”
头发
剪下一堆头发
高兴
画面二 这儿一剪刀 （过程） 那儿一剪刀
落满黑头发 长长
短短这儿翘起 那 无所谓
儿短
画面三
（剃头 剪掉翘起的 修了修 露出头皮 坑坑
后的表 越修越糟
现）
越剪越短 洼洼 像层层梯田
大叫一声， 像见了鬼一 样
学习提示二：
快速浏览第7--18段，结合课 文和这三个画面说说你认为
学习提示三：
同桌合作读第1-6自然
段，说说你从中读到了什
么？你
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ小沙的感
受？
“押”“执”表现了每次 小沙都是被强制带来剃头的。
小沙每次都是被姑父押进理发店 的，而且，姑父还得执一把木尺在一 旁监督，否则，小沙准会夺门而逃。
表现了小沙不愿意剃头的强烈程度。
老师傅的工具
锃亮的剃刀
老师傅习惯用一把老掉牙的推剪，它常 常会咬住一绺头发不放，让小沙吃尽苦头。 这还不算，老师傅眼神差了点儿，总把碎头 发掉在小沙的脖子里，痒得小沙哧哧笑。你 想想，这一会儿痛一会儿痒的，跟受刑一样。