理想课堂中的“六维度”与备好课

理想课堂中的“六维度”与备好课
课堂教学要激发学生的惊奇感，要引发学生的惊讶声。

这样的教学，能够引导学生学习自觉性，培养学生的探索精神，启迪学生的创新意识。

有惊讶声的课堂，教学质量一定很高。

课堂教学中的“三声”，能够拉近教师与学生的距离，使教师与学生心心相通，心心相融。

这时的教学定能迸发出成功的火花。

理想的课堂要体现六维度：
（1）参与度：全程、全员有效参与。

（2）亲和度：师生间情感沟通与智慧交流。

（3）自由度：学生有展示自我才能的空间。

（4）结构度：整体把握知识结构体系。

（5）练习度：有效的知识巩固与技能训练。

（6）延展度：知识与技能的有效迁移。

如何备好课
1.备课时要对三套不同的教材来回比较，从而选取确定一种较适合学生的教学资料和方法。

70%左右要紧扣正在使用的教材，30%左右要纵横渗透，综合整合，作相关发挥。

2.要有一个整体的备课框架，然后备课。

最好的教学策略是按照“整体→部分→整体”进行教学。

备课要掌握教材的整体结构，要深入了解学生的现状与需求。

广泛搜集相关资料，合理取舍讲课的资料。

只能讲授学生可能懂的资料，不能讲授学生无法理解的资料。