小学语文：长春小学语文六下《9.2刘姥姥二进荣国府(节选)》word教案 (4)

《刘姥姥二进荣国府》预习导学
学习目标
1． 认识4个生字，会写6个生字。

2．关注半文半白的语言样式，正确、流利、有感情地朗读课文。

3．结合重点词语的理解，了解不同人物“笑”的特点，初步尝试从中推测人物性格。

4. 感悟课文内容，体会作者是怎样把场面写具体的。

5.初步了解《红楼梦》
学习重点
根据不同人物的笑态推测人物的性格。

体会作者是怎样把场面写具体的。

学习难点
结合重点词语的理解，了解不同人物“笑”的特点，推测人物性格。

一、预习过程
提前两周安排学生读《红楼梦》第六回、第三十九回至第四十二回、第一 一三回、第一一九回、第一二0回
朗诵
1.本课共（ ）个自然段
2.朗读三遍，读通、读顺课文，做到有感情地朗读。

二、日积月累
1、给下列生字和多音字注音。

生字：湘（ ） 撑 （ ） 姨（ ） 揉（ ） 肠（ ） 捶（ ） 薛（ ） 鸳（ ） 鸯（ ）
多音字：喷（ ）出
我能把字写得正确、规范、美观。

注意“姨”、“捶”的笔顺。

撑
揉
2在文中圈出下列词语，画线的词语重点理解。

促狭 发怔 弯腰曲背 馕
促狭： 。

馕 ： 。

读句子，弄懂重点词的意思。

（1）探春的茶碗都合在迎春身上。

（ ）
（2）刘姥姥拿起箸来，只觉不听使。

（ ）
（3）众人方住了笑，听见这话又笑起来。

（ ）
四、我会搜集：
搜集曹雪芹的资料。

搜集有关《红楼梦》的资料。

我还知道:《红楼梦》通过对“（ ）、（ ）、（ ）、（ ）”四大家族（ ）的描写，以（ ）和（ ）的爱情悲剧为主线，塑造了一个个栩栩如生、个性鲜明的人物，内容丰富多彩，包罗万象，被誉为“封建末世的百科全书”。

《红楼梦》全书共（ ）。

作者（ ）写了前八十回，后四十后回是（ ）续写的。

3、查资料了解刘姥姥、贾母、王夫人、薛姨妈、王熙凤、宝玉、黛玉、湘云、迎春、探春、惜春、鸳鸯、琥珀，能结合资料用自己的话对各个人物作三、五句话的简单评价。

五、我的视角：
1、课文写了 场面，写出了 种不同的笑。

2. 用“”画出文中动作描写的地方。

3文中一共写到了九种不同的笑，分别出自谁？
4．课文写了不同人物的笑，请你比较一下，他们的笑有什么不同，请你从每个人的笑中，尝试推测一下人物的性格特点。

六、质疑问难。

自学了这篇课文后，关于文章的主题、写作背景或写作方法等，我想提出的疑问是
1、
2、
七、背景资料：
王家的祖上曾作过一个小小的京官，与王夫人之父认识，因贪王家势利便连了宗，认作侄儿。

王家祖上已故，只有一个儿子，名唤五成，因家业萧条，便搬出城外原乡中住。

王成死后，只有一子，小名狗儿，嫡妻刘氏，生有一子唤板儿，一女唤青儿。

这刘姥姥便是狗儿的岳母。

因秋尽冬初时，家中冬事未办，生活困难，刘姥姥便建议投靠贾府，与贾府攀亲，以待捞点好处。

二、课堂研讨
（一）进入新课
1、齐读课题。

（把题目读出重音、停顿、韵味）
2、题目都交代了什么？
（二）整体感知
1、指名读课文，其他同学认真听，看是否读准音，读通句子。

思考课文写了一件什么事？
2、交流预习：
3、课文篇幅短小，情节简单，全文只有329个字，短短300多个字都是围绕一个字写的，哪个字？围绕笑字你能提出什么问题？
（三）品读探究
1、关注传神的“笑“
认真默读课文，看看作者描写谁的笑非常传神，给你留下印象特别深，用浪线画出来。

反复读几遍。

2、关注写“笑”的词《红楼梦》中使用频率最高的词就是“笑”，至少3400个，你能说出哪些写笑的词？
哪个词写的是文中人物的“笑”
3、关注重点词语，推测人物性格特点。

揣摩语言
1、用“我觉得（词语）用得好，它好在”的句式组织语言，准备发言。

2、用“我喜欢（句子），因为”的句式说话。

（四）深入探究
1、为什么没有写迎春和宝钗的笑？
2、为什么第二段只写了贾母的笑？
小结
在曹雪芹笔下，每个人的笑绝不相同，各有各的笑法，个性鲜明，合情合理，非常合乎人物的身份、地位、性格、心理、年龄、体质。

真是令人拍案叫绝的神来之笔！我们来有感情地齐读这段语句，感受曹雪芹写群笑的高妙！
小练笔：
写一个场面描写的片段，注意突出人物特点。

课后延伸
《红楼梦》是我国最具文学成就的古典小说，是我国长篇小说创作的巅峰之作，是我国古典小说“四大名著”之首，也是世界文学史上一颗璀璨的明珠，希望同学们课后能够继续深入阅读刘姥姥进荣国府的内容，感兴趣的也可以完整地读一读《红楼梦》！
（1）那林黛玉严严密密裹着一幅杏子红绫被，安稳合目而睡。

那史湘云却一把青丝拖于枕畔，被只齐胸，一弯雪白的膀子撂于被外，又带着两个金镯子。

”
湘云的皮肤是白皙的，青丝拖于枕畔。

那青丝应该是柔软的吧。

否则如何能用拖来形容？
（2）“卧于山石僻处一个石凳子上，业经香梦沉酣，四面芍药花飞了一身，满头脸衣襟上皆是红香散乱，手中的扇子在地下，也半被落花埋了，一群蜂蝶闹穰穰的围着他，又用鲛帕包了一包芍药花瓣枕着。

”众人看了，又是爱，又是笑，忙上来推唤挽扶．
湘云睡觉的时候是韵雅的
，慵懒的，否则，又如在香梦沉酣时，“口内犹作睡语说酒令。

只是当众人唤醒她时，她方才“慢启秋波，见了众人，低头看了一看自己，方知是醉了．”秋波的眼，~应该是温柔带风情的眼。

而在这个花眠幽静的地方。

不知渲染了何等美妙的气氛。

其扮男装
（1）“他穿衣裳还更爱穿别人的衣裳。

可记得旧年三四月里，他在这里住着，把宝兄弟的袍子穿上，靴子也穿上，额子也勒上，猛一瞧倒象是宝兄弟，就是多两个坠子。

”老太太也说她“倒扮上男人好看了”。

湘云让我有一种童心未泯的感觉，这大概成了她在红楼女子中唯一不爱红装爱武装的闺阁小姐。

湘云的美应该是有一点英气的，否则，如何扮相比男人好看呢？
事后，当王熙凤和鸳鸯向刘姥姥道歉时，刘姥姥却说：“姑娘说那里话，咱们哄着老太太开个
心儿，可有什么恼的！你先嘱咐我，我就明白了，不过大家取个笑儿。

我心里要恼，也就不说了。

”你看她何等明白！事后，她意外地得到了许多银子和吃穿日用之物。

从书中的具体描写来看，刘姥姥二进荣国府，除了大开眼界之外，在物质方面，还有如下几项收获：青纱一匹，另有一个作里子用的实底子月白纱，两个茧绸，两匹绸子，一盒子各样内造点心，两斗御田梗米，一口袋干鲜水果，一百零八两银子，两件袄儿并两条裙子，四块包头，一包绒线，两件老太太从未穿过的衣服，一盒面果子，两个荷包，一包名贵药品，其中包括：梅花点舌丹、紫金锭、活络丹、催生保命丹等，两个笔锭如意的锞子，一个成窑钟子，以及鸳鸯送的几件旧衣裳等等，并派专车连人带物一起送了回去。

刘姥姥的装疯卖傻，获取了意想不到的经济利益，实在是一个不可多得的“老公关小姐”。

识趣凑趣，甚有见识
正没开交处，忽听丫鬟来说：“老太太来了。

”一句话未了，只听窗外颤巍巍的声气说道：“先打死我，再打死他，岂不干净了!”贾政见他母亲来了，又急又痛，连忙迎接出来，只见贾母扶着丫头，喘吁吁的走来。

贾政上前躬身陪笑道：“大暑热天，母亲有何生气亲自走来?有话只该叫了儿子进去吩咐。

”贾母听说，便止住步喘息一回，厉声说道：“你原来是和我说话!我倒有话吩咐，只是可怜我一生没养个好儿子，却教我和谁说去!”贾政听这话不像，忙跪下含泪说道：“为儿的教训儿子，也为的是光宗耀祖。

母亲这话，我做儿的如何禁得起?”贾母听说，便啐了一口，说道：“我说一句话，你就禁不起，你那样下死手的板子，难道宝玉就禁得起了?你说教训儿子是光宗耀祖，当初你父亲怎么教训你来!”说着，不觉就滚下泪来。

贾政又陪笑道：“母亲也不必伤感，皆是作儿的一时性起，从此以后再不打他了。

”贾母便冷笑道：“你也不必和我使性子赌气的。

你的儿子，我也不该管你打不打。

我猜着你也厌烦我们娘儿们。

不如我们赶早儿离了你，大家干净!”说着便令人去看〔看料理，备办。

②〕轿马，“我和你太太宝玉立刻回南京去!”家下人只得干答应着。

贾母又叫王夫人道：“你也不必哭了。

如今宝玉年纪小，你疼他，他将来长大成人，为官作宰的，也未必想着你是他母亲了。

你如今倒不要疼他，只怕将来还少生一口气呢。

”贾政听说，忙叩头哭道：“母亲如此说，贾政无立足之地。

”贾母冷笑道：“你分明使我无立足之地，你反说起你来!只是我们回去了，你心里干净，看有谁来许你打。

”一面说，一面只令快打点行李车轿回去。

贾政苦苦叩求认罪。

贾母一面说话，一面又记挂宝玉，忙进来看时，只见今日这顿打不比往日，又是心疼，又是生气，也抱着哭个不了。

王夫人与凤姐等解劝了一会，方渐渐的止住。

早有丫鬟媳妇等上来，要搀宝玉，凤姐便骂道：“糊涂东西，也不睁开眼瞧瞧!打的这么个样儿，还要搀着走!还不快进去把那藤屉子春凳〔藤屉子春凳春凳，一种面较宽的可坐可卧的长凳。

藤屉子，凳面用藤皮编成。

〕抬出来呢。

”众人听说连忙进去，果然抬出春凳来，将宝玉抬放凳上，随着贾母王夫人等进去，送至贾母房中。

彼时贾政见贾母气未全消，不敢自便，也跟了进去。

看看宝玉，果然打重了。

再看看王夫人，“儿”一声，“肉”一声，“你替珠儿早死了，留着珠儿，免你父亲生气，我也不白操这半世的心了。

这会子你倘或有个好歹，丢下我，叫我靠那一个!”数落一场，又哭“不争气的儿”。

贾政听了，也就灰心，自悔不该下毒手打到如此地步。

先劝贾母，贾母含泪说道：“你不出去，还在这里做什么!难道于心不足，还要眼看着他死了才去不成!”贾政听说，方退了出来。

一、自读课文，整体感知，完成学习“入门”题：
1、读读课文，要求读通顺、读正确。

碰到不认识的字，查阅字典并读准字音。

2、搜集有关桑兰的资料，简要介绍。

3、结合课文内容，在括号中填入合适的词。

（）的不幸（）的精神
（）的毅力（）的勇气
（）的疼痛（）的微笑
4、词语归类，并照样子写几个。

坚强不屈失声痛哭大汗淋漓气喘吁吁
形容费力、劳累的样
子。

形容悲伤的样
子。

描写天气炎
热。

描写优秀品
质。

5、质疑。

自学了这篇课文后，你还有什么不明白的地方吗？
（二）、请将课文再有感情地朗读两遍，其中一遍请父母为你评分，并请他们写一写理由。

父母评分：分。

（满分100分）
理
由：。