四年级上册语文一课一练-扫一室与扫天下北师大版

“扫一室”与“扫天下”
1.给下面加点的字选择正确读音,打上“√”。

早上,我和妈妈去树林散．(sǎn sàn
√
)步,忽然看到一只特别大的蜘．
(zhī
√zī)蛛从树枝上掉下来,我不禁．(jīn
√
jìn)打了一个寒战。

2.“盯”因为与有关,所以部首是“”。

与它意思相近的字还有: 、、等。

3.把下列词语补充完整,再选词填空。

( )存( )远( )不在( )理( )气( )
(1) 指追求远大的理想、事业上的抱负等。

(2)虽然弟弟做错了事,但是他还是地说:“我怎么会错呢?”
1.此人年少而有大志,但连小事都不愿意做,怎么能做成大事呢?(改为陈述句)
2.修改病句。

陈蕃沉默起来,觉得他的话很有道理。

(多选)《“扫一室”和“扫天下”》这个故事告诉我们( )
A.人既要顶天立地,又要脚踏实地
B.要把屋子打扫干净
C.实现远大的志向,要从身边的小事做起
薛勤一进书房,着实吓了一跳。

屋子里又脏又乱,桌子上书呀、杂
物呀什么都有,满是灰尘;地上到处是lā jī();墙壁上有不少蜘蛛网。

屋里不仅肮脏,连空气也显得污浊。

薛勤看了后,不禁皱起了méi
tóu( )。

他对陈蕃说:“年轻人,怎么弄得这么乱呀?为什么不把屋子打扫干净呢?”
1.根据拼音,在括号内写出相应的词语。

2.从文中画“”的句子中,你体会到了什么?
3.对选文理解正确的一项是( )
A.薛勤故意查看陈蕃的书房是否干净
B.“着实”读音应该是“zháo shi”
C.“为什么不把屋子打扫干净呢?”是一个反问句
D.“不禁皱起了眉头”是对薛勤的神态描写
下面( )是“扫天下”的人。

A.秦始皇
B.贝多芬
C.李白
D.老舍
“扫一室”与“扫天下”教师版
1.给下面加点的字选择正确读音,打上“√”。

早上,我和妈妈去树林散．(sǎn sàn
√
)步,忽然看到一只特别大的蜘．
(zhī
√zī)蛛从树枝上掉下来,我不禁．(jī
√
jìn)打了一个寒战。

2.“盯”因为与眼睛有关,所以部首是“目”。

与它意思相近的字还有:看、瞧、盼等。

3.把下列词语补充完整,再选词填空。

(志)存(高)远(满)不在(乎)理(直)气(壮)
(1)志存高远指追求远大的理想、事业上的抱负等。

(2)虽然弟弟做错了事,但是他还是理直气壮地说:“我怎么会错呢?”
1.此人年少而有大志,但连小事都不愿意做,怎么能做成大事呢?(改为陈述句)
此人年少而有大志,但连小事都不愿意做,不能做成大事。

2.修改病句。

陈蕃沉默起来,觉得他的话很有道理。

陈蕃沉思起来,觉得他的话很有道理。

(多选)《“扫一室”和“扫天下”》这个故事告诉我们(AC)
A.人既要顶天立地,又要脚踏实地
B.要把屋子打扫干净
C.实现远大的志向,要从身边的小事做起
薛勤一进书房,着实吓了一跳。

屋子里又脏又乱,桌子上书呀、杂物呀什么都有,满是灰尘;地上到处是lā jī(垃圾);墙壁上有不少蜘蛛网。

屋里不仅肮脏,连空气也显得污浊。

薛勤看了后,不禁皱起了méi tóu(眉头)。

他对陈蕃说:“年轻人,怎么弄得这么乱呀?为什么不把屋子打扫干净呢?”
1.根据拼音,在括号内写出相应的词语。

2.从文中画“”的句子中,你体会到了什么?
陈蕃的屋子真是太脏乱了。

3.对选文理解正确的一项是(D)
A.薛勤故意查看陈蕃的书房是否干净
B.“着实”读音应该是“zháo shi”
C.“为什么不把屋子打扫干净呢?”是一个反问句
D.“不禁皱起了眉头”是对薛勤的神态描写
家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。

我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。

我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。

下面(A)是“扫天下”的人。

A.秦始皇
B.贝多芬
我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就
能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅
上口,成为满腹经纶的文人。

为什么在现代化教学的今天,我们念了十
几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文
章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语
文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹
中无物。

特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题――分析问题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了。

知道“是这样”,就是讲
不出“为什么”。

根本原因还是无“米”下“锅”。

于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书
就很难写出像样的文章。

所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成
了中学生作文的通病。

要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技
方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。

C.李白
D.老舍。