《板书演示文稿》PPT课件

24、写意式板书法 25、阐述式板书法 26、描摹式板书法 27、阶梯式板书法 28、雁行式板书法 29、矩阵式板书法 30、立体式板书法
常用的板书形式
1、提纲式 2、词语式 3、表格式 4、线索式（流程式） 5、图示式 6、总分式（括弧式） 7、板图
六、板书的原则
1、文字规范，有示范性 2、语言准确，有科学性 3、层次分明，有条理性 4、重点突出，有鲜明性 5、合理布局，有计划性 6、形式多样，有趣味性 7、书写美观、有艺术性
板书的范例
利用多媒体的教学手段，设计优美的字体、 不同的色彩、相应的背景和不同的显现形式， 突出重点，形象直观。
板书的范例
结束
板书色彩
调谐色彩。板书设计应追求色彩合理搭配，尽量做到恰当 、蕴藉、和谐。恰当，是指板书色彩搭配合理。板书有强 调作用，白色外加其他颜色可以突出重点、难点、疑点、 要点、特点。蕴藉，是指板书色彩含义深刻，富有象征意 味，起表情达意作用。和谐，是指板书色彩搭配谐调，有 审美价值。色彩使用要以白色为主，和谐配以其他颜色， 做到浓淡相间、色彩相宜、主次分明。板书按颜色分有单 色(白色)、多色板书。我们适当地使用不同色彩，可以构 成一幅幅多姿多彩的艺术图画而独具审美价值，因色彩本 身有表情达意作用而独具强调意义、辅助功能。实践证明 ，在白色的基础上，巧妙、适当的配以红、绿、蓝、黄等 不同颜色，可收到预想不到的艺术效果。，
根据教学板书的具体表现形式分类
பைடு நூலகம்
1、关键语词式
2、逻辑要点式
3、结构造型式 ①线索式 ②连环式
③波浪式
④回环式 ⑤辐射式
⑥阶梯式
4、表图示意式 ①表解式 ②表格式 ③图示式
④图画式
板书的分类
根据教学板书的性质分类 1、总公式板书法 2、对比式板书法 3、问题式板书 4、答案式板书法 5、分析式板书法 6、归纳式板书 7、递加式板书法 8、网络式板书法
板书的分类
根据教学板书的地位分类
1、基本板书
2、辅助板书
根据教学板书的主体分类
1、主导型板书 2、主体型板书 3、合作型板书
板书的分类
根据教学板书的时间和作用分类 1、课前预习用板书 2、课中讨论用板书 3、课后总结用板书
根据教学板书的形成和呈现方式分类 1、静态示现板书 2、动态渐成板书
板书的分类
三、板书的内容
（1）授课提纲，包括研究问题的思路、方法 和程序，知识的系统结构等
（2）教学要点和重点，包括重要的定义、原 理、规律、结论、注意点和学习要求等
（3）补充材料和其他内容，包括图表、例证等
板书的内容（详）
1.课题和各段教学内容的标题及内容提要。 2.带有文字和讲解的略图，有关实物简图或示意图。 3.公式和公式的推导过程及概念、定律和原理的表述。 4.例题和习题的解答或证明的过程及布置作业的有关内容。 5.实验所用的数据和所测得的数据，以及引用的例证等。 6.本节课所涉及到的新名词、术语和符号。 7.学科史中有关著名实验、科学家的姓名、国籍、年代及其 重大发明或发现的日期等背景材料。
八、板书设计的技巧
1、注意文字锤炼 2、注意概括点拨 3、注意线条的运用 4、注意放大效应 5、注意排列组合 6、注意色彩提示
板书的板位
板位安排的基本要求： 1、充分利用 应做到三点：一是四周空间适当；二是分片书写；三是字 距适当。 2、布局合理 在板位安排时，应当注意整体效果，合理布局。上下左右， 必须有一个全局安排，使之位次适当，措置有序，编排合理，给人以整体 美感。一般来说，应将板面分出若干区域，譬如标题区、推演区、绘图区、 便写区等。标题区比较重要，需要学生注意和记录。通常位于左侧上边， 字写得比较庄重、醒目；推演区因内容较多，又要随写随擦，所以应单辟 一区，以左右之中为宜。绘图区不一定太死，可根据图的多少和难易而定， 便写区是处理临时情况用的，通常靠右，以免干扰其它区。 3、主次分明 在板位安排上，不可主次不分，平面直推。应准确的把板 书内容的主次在板位安排上体现出来，才能使学生明确重点，便于理解和 记录。需要分层次时，应正确使用层次序号。
板书是教师利用黑板（狭义），运用文字 、符号、图表辅助课堂教学的最平凡、最基本 的教学手段。
板书是一种教学媒体，要素有文字、符号、 线条、色彩、图像、图表等
板书常见的缺陷
随意 满板飞 潦草
二、板书的作用和意义
1、理清思路 2、突出重点 3、扩大感知 4、帮助记忆 5、启发思维，培养能力
学生导学 教师助教
《板书演示文稿》PPT课 件
纲目
一、板书的概念 二、板书的作用和意义 三、板书的内容 四、板书的特点 五、板书的分类 六、板书的原则 七、板书设计和应用的注意点 八、板书设计的版位和技巧 九、板书的书写
一、板书的概念
教学中的板书，是指教师在授课过程中通 过简洁的语言、形象的符号或者系统的图表等 形式，引导学生理清课堂思路、明确教学重点 和强化教学内容的教学活动。
四、板书的一般特点
1、直观性 2、简洁性 3、启发性
4、趣味性 5、示范性 6、审美性
板书的目的
明了：师表达意思明了 生看了明了
美观：版式、色彩、线条、图案、符号、文字图 表和书写等给人美感
五、板书的分类
从语言的运用来分有提纲式、语词式； 从表现形式来分有文字式、表格式、图示式； 从内容来分有综合式、单项式； 从结构来分有总分式、对比式、分列式、提示 要点式等 。
自由型系指板书造型不受条条框框的限制，自由活泼。常见的有辐 射型和波浪型两种。
造型又可分，直线型、折线型、曲线型、双线型、座标型、放射型、集辐 型、圆（球）型、三角型、旋型、塔型、菱型、梯型、连环型、雁行型、立体型 等。
九、板书的书写 1、书写姿势：板书的书写姿势一般采用侧身 书写的姿势。根据笔画粗细的需要，随时转动笔 头，或变换粉笔与黑板相接的角度，以利用粉笔 的边锋，棱角或侧面、斜面等与提笔按笔结合起 来。
9、线条式板书法 10、辐射式板书法 11、图示式板书法 12、表格式板书法 13、主副式板书法 14、偏正式板书法 15、回环式板书法 16、对称式板书法
板书的分类
17、形象式板书法 18、投影式板书法 19、线索式板书法 20、情节式板书法 21、导游式板书法 22、景情式板书法 23、章回式板书法
七、板书设计和应用的注意点
（一）板书设计应把握的几个关系
1、内容与形式的关系
2、书写和讲解的关系
3、设计和运用的关系
4、板书中的艺术性问题
（二）板书应当注意的问题
1、板书要集中简洁
2、板书要有整体安排
3、板书要善于把握时机 4、板书要工整美观
5、板书的书写要注意规范
大纲意识 教材意识 目标意识 重点意识 审美意识
2、字体的大小：板书字体的大小直接关系到 效果问题。字体太大，写不了几个字，影响板面 的利用率；太小，学生看不清，失去板书的作用， 一般认为，字体的大小，以后排学生能看清为标 准。同时字体的使用要注意适应学生的特点，分
别主要采取楷、行楷等字。 3、教师板书的字迹：正确、清晰、认真。
板书的书写
为了绘制的特殊图示更准确、快速、美观，可借助工具、改良工具、创造 工具。如用小刀在粉笔一端的中间刻一凹处，可使一笔画出两条平行的线来，这在 地理教学中速绘交通线、输油管道时最为适用。有些常用图形如圆形、三角形、正 方形、坐标轴、波浪线、折线等，皆可使用线板、木条、塑料等制成的简易模具， 需要时拿出模具用粉笔照轮廓描出即可，可收到比用直尺、圆规等工具更简便，比 只用手绘制更准确的效果。音乐教师常要画五线谱的五条线，也可以使用一根简单 的铅丝制握手或木制的握手，上面卡住五根等距离的短粉笔，即可画出五条整齐好 看的平行线。为方便和节约起见，教师可以用白粉笔自行加工制作品种和色彩更多 的彩色粉笔，用各色水化性颜料加水溶化，搅拌均匀，投进白粉笔，待半小时后取 出晒干即可使用。至于一些复杂精致的图形制作，J.H.泰约（Tyo）的做法值得 尝试：先在一块硬而轻的纸片上勾画出图样，然后，用一根尖针或钉子沿着 所画图样周围的线，每隔2厘米，打出许多小圆孔。上课前，把纸模型或一 般称作“印花板”平面压在板上，用沾满粉笔的板擦沿着图样的洞孔轻轻地 拍打，粉笔灰就透过小圆孔落到教学板上，露出不十分清晰可见的轮廓。演 示时，教师仅需用粉笔画粗线把小圆点连起来，即可向学生展现出精巧的图 形。可见，教学板书艺术的原理深藏奥妙，而教学板书艺术的运用更是乐趣 无穷！
板书的造型
常见的板书造型，有对称型、偏正型、自由型三种。
对称型是指上下或左右内容文字对称的板书造型。这种布局方法常用于 以对比或类比的内容 。常见的有单轴对称 、双轴对称 、综合对称 、字数 对称 、字距对称 、外框对称
偏正型是指非对称的板书造型。这种布局安排依课文内容自然成型， 显得生动活泼，有自然天成之美，能给人以明显的印象，并便于设计和 记录。常见的有张翼型、雁行型、阶梯型、折线型四种。