大班语言教案老苹果树【精品文档】

大班语言教案老苹果树【精品文档】
一、教学内容
本节课选自幼儿园大班语言教材《老苹果树》，该章节主要讲述
了一棵老苹果树的故事。

故事情节如下：从前，有一棵老苹果树，它
结出的苹果又大又甜。

有一天，一个小男孩来到树下，他想要摘一个
苹果，但是够不到。

于是，他找来一把梯子，爬上了梯子，终于摘到
了一个苹果。

可是，当他把苹果切开时，发现里面有一只小鸟。

小鸟
告诉男孩，它被困在苹果里已经很久了，男孩决定帮助小鸟找到回家
的路。

男孩和小鸟成为了好朋友，他们一起度过了快乐的日子。

二、教学目标
1. 培养幼儿倾听和表达能力，使他们在讲述故事的过程中，能够
清晰地表达故事情节。

2. 培养幼儿的想象力和创造力，让他们在故事的基础上，发挥自
己的想象，创作出不同的结局。

3. 培养幼儿的关爱他人和助人为乐的品质，让他们学会关心他人，乐于助人。

三、教学难点与重点
重点：使幼儿能够熟练地讲述故事情节，并能用自己的语言进行
创编。

难点：培养幼儿在讲述故事时，能够注意语言的连贯性和完整性。

四、教具与学具准备
教具：挂图、故事卡片、苹果树模型、小鸟模型
学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶棒
五、教学过程
1. 情景引入（5分钟）
教师展示挂图和故事卡片，引导幼儿观察老苹果树和小男孩，邀
请幼儿讲述故事情节。

2. 故事讲述（5分钟）
教师以生动的语言讲述故事《老苹果树》，引导幼儿关注故事中
的细节，如小男孩如何摘苹果、发现小鸟等。

3. 创编故事（10分钟）
教师邀请幼儿分组讨论，让每组用自己的语言创编故事的结局。

讨论结束后，各组向全班展示自己的创编故事。

4. 实践活动（10分钟）
教师分发材料，邀请幼儿根据自己的喜好，选择合适的材料进行
实践活动。

如：用画笔和彩泥创作故事情节，或用剪刀和胶棒制作故
事角色。

六、板书设计
老苹果树小男孩摘苹果发现小鸟关爱他人乐于助人
七、作业设计
1. 请幼儿回家后，把故事《老苹果树》讲述给家人听。

2. 请幼儿用自己的语言，创作一个关于关爱他人和乐于助人的故事。

八、课后反思及拓展延伸
本节课通过讲述故事《老苹果树》，使幼儿学会了关爱他人和乐
于助人。

在实践活动环节，幼儿充分发挥自己的想象力和创造力，创
作出了不同的故事结局。

整体教学过程流畅，达到了预期的教学目标。

重点和难点解析
1. 故事情节的熟悉程度：教师需要确保幼儿能够熟练地讲述故事
情节，这是培养幼儿倾听和表达能力的基础。

在教学过程中，教师可
以通过反复讲述故事，让幼儿跟随教师一起复述故事情节，从而提高
他们的记忆和表达能力。

2. 创编故事的引导：教师需要引导幼儿运用自己的想象力，创作
出不同的故事结局。

在创编故事的过程中，教师可以提供一些关键词
或情境，激发幼儿的想象力，并鼓励他们用自己的语言进行表达。

3. 实践活动的设计：实践活动是培养幼儿想象力和创造力的重要
环节。

教师需要根据幼儿的兴趣和能力，设计合适的实践活动。

例如，让幼儿用画笔和彩泥创作故事情节，或用剪刀和胶棒制作故事角色。

4. 关爱他人和乐于助人的教育：本节课的故事中包含了关爱他人
和乐于助人的主题。

教师需要在教学过程中，引导幼儿关注故事中的
这一主题，让他们学会关心他人，乐于助人。

1. 语言的连贯性和完整性：幼儿在讲述故事时，往往会出现语言
不连贯、表达不清晰的情况。

教师需要通过反复练习和引导，帮助幼
儿提高语言的连贯性和完整性。

2. 创编故事的能力：幼儿在创编故事时，可能会遇到想象力和创
造力不足的问题。

教师需要通过提供关键词、情境提示等方式，激发
幼儿的想象力，并鼓励他们用自己的语言进行表达。

3. 实践活动的参与度：在实践活动环节，教师需要确保每个幼儿
都能积极参与，并根据自己的兴趣和能力进行创作。

教师可以提供适
当的指导和支持，帮助幼儿完成实践活动。

本节课程教学技巧和窍门
1. 语言语调：在讲述故事时，教师应使用生动、富有感染力的语言，通过变化语调、语气等方式，使故事更具吸引力。

在提问环节，
教师可以使用启发性的语言，引导幼儿思考和回答问题。

2. 时间分配：在教学过程中，教师应合理分配时间，确保每个环
节都有足够的时间进行。

在讲述故事和创编故事环节，可以适当延长
时间，让幼儿充分发表自己的观点和想法。

3. 课堂提问：教师应根据幼儿的认知水平和兴趣，设计合适的问题，引导幼儿思考和回答。

提问时，教师可以采用开放式问题，鼓励
幼儿发表自己的看法和想法。

4. 情景导入：在导入环节，教师可以使用图片、挂图等方式，创
设情境，引发幼儿的兴趣和好奇心。

通过展示老苹果树和小男孩的图片，让幼儿观察和讲述，引出本节课的故事情节。

教案反思：
在本节课的教学过程中，我注重了故事情节的熟悉程度，通过反
复讲述和引导幼儿复述，提高了他们的记忆和表达能力。

在创编故事
环节，我提供了关键词和情境提示，激发了幼儿的想象力，并鼓励他
们用自己的语言进行表达。

实践活动环节，我根据幼儿的兴趣和能力，设计了合适的创作活动，使他们在实践中培养了想象力。