广东省惠州市惠阳一中实验学校高中语文 7访李政道博士

访李政道博士
【学习目标】
1、能记住人物访谈的技巧和访谈的一些基本知识，能掌握人物访谈三要素及常用的提问方式
2、会运用人物访谈的技巧和访谈的基本知识对人物进行访谈，会写人物访谈。

3、体会李政道博士谈话中显示出的优秀品质。

【学习重点与难点】。

1、研究重点词句，理解访谈内容；
2、把握课文特点，了解访谈技巧。

【使用说明与学法指导】
1、带着预习案中问题导学中的问题自主设计预习提纲，通读教材46-49页内容，阅读《随堂
优化训练》29-30页内容，对重点词语、课文内容进行梳理，作好必要的标注和笔记。

2、认真完成基础知识梳理，在“我的疑惑”处填上自己不懂的知识点，在“我的收获”处填
写自己对本课自主学习的知识及方法收获。

3、熟记人物访谈的基础知识。

预习案
一、问题导学：课文可分为几部分，请首要概括内容要点。

此次访谈共提出了十个问题，都是什么内容的？请依次列出。

（见随堂优化训练Ｐ30）
二、知识梳理：人物访谈的相关知识
1．访谈的定义：访谈是就特定的问题，特定的对象进行专门的访问，内容要相当集中，采访时不能牵扯太远。

2．专访的三要素：专家（或知情者）、记者和现场。

3．访谈的结构：开头、主体、结尾三部分。

4．访谈的提问技巧：采访的时间是有限的，采访的机会是难得的，所以在采访时，要掌握提问的技巧，合乎场合，合乎情理。

这就启发我们，在采访时，要分清时间、场合和采访对象，选用恰当的方式提出问题，完成采访任务。

在采访过程中，常用的提问方式有以下几种：
⑴直问法：不拐弯抹角，把想了解的问题直截了当地提出来。

具有逻辑性，适应科学家谈话思路。

⑵趣问法：使专家容易回答，比较随便有趣。

⑶推问法
⑷追问法：其目的在于捕捉那些具体事实和细节，以获得有新闻价值的东西。

⑸旁问法
⑹引导性提问法：这种提问多采用“闭合”性问题。

这种问题回答比较简单，一般由采访者事先准备好了问题的答案，以选择题的形式出现，只要求对方回答是或否、这样或那样
三、预习自测：辨析近义词（《随堂优化训练》Ｐ30）
Ａ斑斓和斑驳：
Ｂ倡导和倡议：
我的疑惑：我的收获：
探究案
一、合作探究
探究1、李政道所讲的孙悟空的故事说明了一个什么道理？运用的是什么说理方法？
（见《随堂优化训练》Ｐ30）
思路小结：
探究2、当记者问李政道博士中国本土科学家什么时候能够获得诺贝尔奖时，李政道的回答给了我们什么启示？
（见《随堂优化训练》Ｐ32）
思路小结：
探究3、观李政道博士的“答”语，你认为一个真正的科学家应该具备哪些素质？
（见《随堂优化训练》Ｐ31）
思路小结：
二、总结整理
1、核心知识：人物访谈的基本知识
2、典型方法：⑴直问法⑵趣问法⑶推问法⑷追问法⑸旁问法⑹引导性提问法
3、重点问题解决：如何对人物进行访谈？
训练案
一、课中检测与训练：阅读下面的材料，概括创新需要具备的条件。

（不超过20字）
创新不光是要胆子大，科学的发展还必须要有坚实的根基。

宇称守恒定律也是有它的根基的，是前人用实验证明了的。

创新两个字包含了两层意思，即好的和新的东西。

凡是新的东西都把旧的东西包在里面，用所有过去的知识都能解释得通，所以，创新不光要大胆，还要具备分析的能力。

(见《随堂优化训练》Ｐ33)
二、课后巩固促提升
1、反思提升：熟记重点知识，反思学习思路和方法，整理典型题本
2、完成作业：《随堂优化训练》P31页：夯实基础题、延伸阅读题
3、温故知新：阅读课本51-52页，并完成新发的预习案；探讨《随堂优化训练》P33-34页。