小学信息技术课《美化计划文字》说课稿

小学信息技术课《美化计划文字》说课稿各位考官好！我是X号考生。

今天，我说课的题目是《美化计划文字》。

本着“从实践出发，学会学习”的原则，我将从教材、学情、教学目标、教学方法、教学过程等方面向各位考官介绍我对该课程的教学思路。

一、先说课本
首先说一下我对教材的理解。

本课是工业出版社小学信息技术第三册第四课的内容。

本课内容是文档处理知识的延伸，也是形成学生“理解熟悉-掌握技能-综合应用”的合理知识链的必要环节。

通过学习，学生可以掌握如何改变字体、字号、颜色、字符等。

使文本更有层次，更有重点，从而将这节课学到的知识运用到自己的生活中，体会学习和生活的联系。

二、说学习
这部分的内容对于四年级的学生来说并不难，也很有趣。

因此，在课堂上，只需要坚持精讲多练的原则，强调难点知识，让学生通过自己的探索、独立实践、相互合作或教师适当的个别指导来帮助解决问题。

同时可以培养学生的自我创新能力，从而唤起学生的生活体验，激发他们的情感，使他们接受审美教育。

三、说教学目标
教学目标是课堂教学过程中教与学的互动目标，在本课中体现为以下三点:
1.知识和技能:能独立设置字体大小、字体形状和颜色、特效和美
化文字。

2.流程和方法:体验设置人物的过程，掌握如何使用Word美化人物。

3.态度和价值观:通过美化文字，可以提高审美，增强人格发展。

四、说教学难点
在符合新课程标准，吃透教材和学生特点的基础上，在这节课中，我把字体、字形、字号和颜色的设置作为这节课的教学重点；而对词语进行合理的美化，是本课的难点。

五、说教学方法
陶行知曾说过“老师教的方式决定了学生学的方式。

”因此，教学必须实现教师教与学的和谐统一。

新课程改革倡导自主合作探究教学。

任务驱动法是信息技术课堂中经常使用的一种教学方法，教学效果显著。

改变学生的学习方式是高效教学的重点，师生参与创造性活动是高效教学的核心，指导和帮助是高效教学的支撑点。

六、谈论教学过程
(一)创设情境，引入新课程
首先是导入环节。

我会用设置情境的方法来激发进口的兴趣。

具体做法是出示两份完全相同的文件，我的课后计划。

一个文档中的文本没有经过任何修饰，另一个文档中的文本修饰得很漂亮。

问题:学生认为哪个文档看起来更漂亮？学生想一想，说第二个文档的标题文字比正文大，字体和字号不一样。

我会指导你学习优美写作的技巧吗？这就引出了今天的话题“美化计划词”。

通过两个文档的比较，学生可以直观地感受到美化文档的特点，激发他们对美化文档的兴趣。

(二)任务驱动，传授新知识
在新课教学中，我解释了设置字体和大小、字形和颜色以及字符的特殊效果。

首先我给同学们讲一下文字的美化，包括字体大小，字体，字形，文字的颜色。

操作的时候还是要遵循“先选择，后操作”的原则。

然后，我来讲解第一个知识点，设置字体和大小。

我会问同学两个文件的标题有什么区别？学生说第二篇文档的标题文字比正文大，字体和字号不一样后，我马上布置任务，要求学生按照书上的操作步骤两人一组设置标题。

字体为“中国云”，字号为“1号”，然后请学生上台展示，引导学生理解整个操作过程是:
①选择标题文字；
②点击字号框，选择“1号”；
③点击字体框，选择“中国云”。

通过任务的形式，让学生直观感受Word工具的应用，帮助他们更好地掌握字体大小的设置。

同时，团队合作可以促进学生之间的关系，提高团队合作能力。

接下来我来教第二个知识点:设置字形和颜色。

首先，我会要求学生设置字体大小，以及标题的字体形状和颜色。

请仔细看老师加粗的地方。

学生可以通过点击公共工具栏中的“B”按钮来发言。

然后继续提问，如何将文字的颜色设置为绿色？请根据书中的步骤自行探
索，并引导学生明白，再次点击此按钮，文本的加粗将被取消。

后面我会给学生补充知识点。

在Word中，默认字号为“5号”，默认中文字体为“宋体”，默认英文字体为“Times New Roman”，字体颜色为“黑色”，帮助学生掌握Word的默认属性。

在教学中，要突出学生的主体地位，也要突出教师的主体地位。

老师以提问的形式教授字体的粗细和颜色，可以激发学生的思维，让学生自己去思考、总结、归纳。

第三个知识点是设置特效。

我会提问。

为了使文档美观或强调这部分的重要性，我们经常设置字符间距或给文本添加强调。

现在，让我们给文档中的标题添加一个阴影效果。

请仔细观察老师是如何操作的。

学生观看总结:点击格式菜单栏，选择字体命令，在弹出的字体对话框中选择效果下的阴影。

然后我会继续提问，字体对话框里除了文字效果还可以设置什么？引导学生了解他们还可以设置字符的字体、大小和颜色。

最后我来布置任务:让学生分组合作，将人物的字间距设置为“加宽”和“6分”。

学生可以按照步骤设置:在字体对话框中选择字符间距选项卡，在间距中选择加宽，在磅值中输入6，点击确定。

学生自主探究可以帮助他们掌握本节知识点，同时锻炼他们的动手实践和自主学习能力，让他们感受到动手实践带来的成功和喜悦，从而提高成就感，激发学习兴趣。

(三)巩固提升
新课教学环节涉及的操作步骤比较多，我会在这个环节布置任务:
题目已经设置的很完美了，但是相对来说，正文有点落寞。

同学们，按要求美化一下文字吧。

请按要求设置课文第一段、钟符号及钟后的文字、课文中的“周末计划”、题字、日期文字。

老师想看看哪些同学设置的又快又准。

这项任务有助于学生加强和巩固本节课所学知识，从而达到学以致用的目的。

七、总结
课程结束，我打算让学生分组讨论总结，师生补充共同总结。

还有布置作业:选一个自己喜欢的文本进行美化。

开放式作业不仅可以帮助学生课后复习课上所学内容，还可以帮助学生体验学习与生活的联系，从而激发学习兴趣。