北师大版一年级上册数学《7.2 搭积木》教学设计 (3)

北师大版一年级上册数学《7.2 搭积木》教学设计 (3)
一. 教材分析
《7.2 搭积木》这一节内容主要让学生通过实际的搭积木活动，感知和理解物
体的大小、高度、长度等概念，培养学生的空间想象能力和动手操作能力。

学生将通过这一节课的学习，了解到不同形状的积木可以组合成各种不同的物体，同时也能培养他们的创造力和想象力。

二. 学情分析
一年级的学生正处于形象思维阶段，他们对于具体的物体和形象有较强的感知
能力，但是对于物体的空间概念和组合能力还在初步形成中。

因此，在进行这一节课的教学时，教师需要通过具体的实物操作和实践活动，帮助学生理解和掌握相关的概念。

三. 教学目标
1.让学生通过实际的搭积木活动，感知和理解物体的大小、高度、长度
等概念。

2.培养学生的空间想象能力和动手操作能力。

3.培养学生的创造力和想象力。

四. 教学重难点
1.重点：让学生通过实际的搭积木活动，感知和理解物体的大小、高度、
长度等概念。

2.难点：培养学生的空间想象能力和动手操作能力。

五. 教学方法
采用直观演示法、实践活动法、小组合作法等教学方法，让学生在实际操作中
感知和理解相关的概念，培养他们的空间想象能力和动手操作能力。

六. 教学准备
1.准备不同形状和大小的积木。

2.准备搭积木的活动场地。

3.准备相关的教学课件和教具。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
教师通过向学生展示一些用积木搭建的物体，激发学生的兴趣，引发他们对搭
积木活动的关注。

2.呈现（10分钟）
教师向学生介绍不同形状和大小的积木，让学生通过观察和触摸，感知和理解
物体的大小、高度、长度等概念。

3.操练（10分钟）
教师学生进行实际的搭积木活动，让学生通过动手操作，感知和理解相关的概念。

教师在这个过程中要给予学生适当的指导，帮助他们理解和掌握相关的概念。

4.巩固（10分钟）
教师学生进行一些相关的游戏和活动，让学生在实践中巩固和应用所学的知识。

5.拓展（5分钟）
教师引导学生思考和探索，如何用不同的积木组合成新的物体，培养学生的创
造力和想象力。

6.小结（5分钟）
教师引导学生总结和回顾所学的知识，帮助学生巩固和加深对相关概念的理解。

7.家庭作业（5分钟）
教师布置一些相关的家庭作业，让学生在课后进行练习和巩固。

以上是针对《7.2 搭积木》这一节课的教学设计，希望能够对您的教学有所帮助。

在教学《7.2 搭积木》这一节课中，我深刻认识到实践操作对于一年级学生的
重要性。

学生在实际搭积木的过程中，能够直观地感知和理解物体的大小、高度、长度等概念，从而培养他们的空间想象能力和动手操作能力。

同时，我也意识到，在教学过程中，要充分调动学生的积极性，让他们在实践中体验到学习的乐趣。

课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法：
1.问题：在呈现环节，部分学生对于物体的大小、高度、长度等概念理
解较为模糊，难以准确表达。

解决办法：在呈现环节，我采取了更加直观的教学方式，例如使用实际物体进
行比较，让学生通过观察和触摸，感知和理解相关概念。

同时，我还引导学生用语言描述所观察到的物体特征，从而加深他们对概念的理解。

2.问题：在操练环节，部分学生对于如何运用积木进行搭建表现出较高
的兴趣，但动手操作能力较弱。

解决办法：在操练环节，我采取了分组合作的方式，将动手能力较强的学生与
动手能力较弱的学生进行搭配，形成学习共同体。

同时，我还设置了不同难度的搭建任务，让每个学生都能在实践中找到适合自己的挑战。

3.问题：在拓展环节，部分学生对于如何创造新的物体表现出较高的兴
趣，但创新思维较弱。

解决办法：在拓展环节，我引导学生从生活中寻找灵感，鼓励他们将生活中的
物体与积木进行结合，从而激发他们的创新思维。

同时，我还学生进行小组讨论，让他们在交流中碰撞出火花，共同创造出新的物体。

1.注重直观教学：在教学过程中，我要尽量使用直观的方式，让学生通
过观察、触摸等感官体验，感知和理解相关的概念。

2.加强实践操作：我将更多地学生进行实践活动，让他们在动手操作中
培养空间想象能力和动手操作能力。

3.培养创新思维：在教学过程中，我将引导学生从生活中寻找灵感，激
发他们的创新思维，培养他们的创造力。

4.加强分组合作：我将采取分组合作的方式，让学生在合作中发现问题、
解决问题，培养他们的团队协作能力。

5.关注个体差异：在教学过程中，我将关注每个学生的个体差异，设置
不同难度的任务，让每个学生都能在课堂上找到适合自己的挑战。

6.增加课后练习：我将布置一些相关的家庭作业，让学生在课后进行练
习和巩固，从而提高他们的学习效果。

通过这一节课的教学，我深刻认识到，作为教师，我们要关注学生的个体差异，激发他们的学习兴趣，培养他们的实践能力和创新思维。

同时，我们还要不断反思和调整教学方法，以期达到最佳的教学效果。

为了巩固学生对《7.2 搭积木》这一节课的知识点，我设计了以下几种类型的
作业：
1.实践性作业：让学生在家中与家人一起收集不同形状和大小的积木，
尝试搭建一个新的物体，并用手机或相机记录下来，写下搭建过程和感受。

2.创新性作业：让学生思考和设计一个自己喜欢的建筑物，并使用积木
进行搭建，然后拍摄照片，写下设计理念和搭建过程。

3.复习性作业：让学生复习本节课所学的内容，并在作业本上回答以下
问题：
a.请描述一下物体的大小、高度、长度等概念。

b.请举例说明如何用积木搭建一个长方体。

c.请谈谈你在搭建积木过程中的体会和收获。

4.实践性作业的设计非常贴近学生的生活，能够激发他们的动手操作欲
望，培养他们的实践能力。

同时，通过与家人的合作，学生也能体会到学习的乐趣，增进家庭感情。

5.创新性作业的设计能够激发学生的创新思维，培养他们的空间想象能
力和创造力。

学生在这个过程中，能够充分发挥自己的想象力，设计出独具特色的建筑物。

6.复习性作业的设计有助于学生巩固和加深对相关概念的理解。

通过回
答问题，学生能够梳理和总结所学知识，提高他们的表达能力。

在作业批改过程中，我注重以下几个方面：
1.关注学生的作业完成情况，对于未完成或完成质量较差的学生，要及
时与他们沟通，了解原因，并给予指导和帮助。

2.在批改作业时，要注意学生的解题思路和方法，鼓励他们发挥自己的
创造力，提出不同的解决方案。

3.对于学生在作业中遇到的问题，要及时给予解答，并为他们提供相关
的学习资源，帮助他们拓展知识面。

4.在点评作业时，要关注学生的进步和亮点，给予肯定和鼓励，提高他
们的学习自信心。

5.定期学生进行作业展示和交流，让他们分享自己的学习成果，培养他
们的表达能力和合作精神。

通过以上作业设计和专家点评，我希望能够激发学生的学习兴趣，培养他们的实践能力和创新思维。

同时，我也将不断反思和调整教学方法，以期达到最佳的教学效果。