五年级语文下册第一组1草原教案新人教版

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教学目标：1.指导学生自主学习字词，能正确读写“吖渲染、勾勒、一碧千里”等词语。

理解词语的意思，积累文中的好词佳句。

2.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第一自然段。

3.帮助学生理清课文思路，整体把握课文内容，感受内蒙古大草原美好
的风光及风土人情，体会蒙汉人民的深情厚意，激发学生对草原的热爱之情。

4.揣摩优美
的语句，体会课文表达上的一些特点，学习作者抒发情感的方法。

教学重点、难点：
1．品读优美语句，体会蒙汉人民之间的深厚情谊。

2．联系课文，体会“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”。

教学准备：1.师生搜集草原的图片和文字资料，了解内蒙古草原的风
土人情。

2.具有浓郁的蒙古族特色的歌曲《美丽的草原我的家》《天堂》《蒙古人》（蒙
语演唱）。

教学过程：预习探究1.自由通读课文，注意把句子读通顺，不认识的字请教同学或查字典。

2．思考：草原给你留下什么印象？你能否用一个字概括出草原给你、给作
者留下的印象？3．认真默读课文，根据课文内容填空。

老舍在文中按事情发展的顺序，
描绘了三幅动人的场面：、、。

读了让人深切感受到内蒙古草原的，以及蒙古族人民的。

二、合作交流（一）交流说话，激情导入。

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1.一起阅读主题。

你去过草原吗？你是怎么了解草原的？
2.演奏《天堂》这首歌，让
学生们走进草原的浩瀚境界。

今天，让我们跟随语言大师老舍，一起领略内蒙古草原美丽
的自然风光，通过文字体验内蒙古独特的民族风情。

（2）整体感知并澄清背景。

1.你对
草原的感觉如何？谈谈预览的收获。

（查看并预览查询内容）2草原的“美”是什么？。

默读课文，与老师和学生交流，根据学生的答案总结并写在黑板上：┌ 风景之美│ └
人情之美三、阅读体验（一）阅读分析，感受草原风光之美。

1.带着情感阅读。

2.你认为
什么句子很美？课件显示：“那里的天空比其他地方更可爱。

空气如此清新，天空如此晴朗，我总是想唱一首歌来表达我的幸福。

”（1）词语比较：“空气是如此（清新），天
空是如此（晴朗和阳光）。

”① 图中，你可以生动地感受到草原的蓝天和绿地，体验
“清新”和“明亮”的用法。

② 动情朗诵，朗诵“清新”与“明亮”草原的高远意境。

（2）如果此时你在草原上，你会怎么做？想象一下：作者会唱什么？。

课件显示：“在
这个世界上，一块碧玉绵延千里，但不是无边无际。

”（1）展示图片：了解“一块碧玉
千里”。

（2）你能说出“绿色”的四个词吗？展品：“那些山峦的线条是如此柔软美丽，就像中国画一样，只有绿色渲染，没有墨线。

到处都是绿色想要流动，轻轻地流入云中。

”（1）展示“绿色渲染”和“墨线轮廓”的大图，并谈谈你的感受。

（2）动情朗读，体
验“温柔”的感觉。

节目：“这种状态既令人惊奇又舒适。

我愿意站着环顾四周很长一段
时间，我想坐下来，低声唱一首美妙的歌，这首歌是关于这位老朋友和这位年轻人的朋友们经常听到的。

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