幼儿园垃圾分类实施方案(7篇)

幼儿园垃圾分类实施方案(7篇)
随着社会上分类垃圾桶的出现，媒体对环保的宣传，幼儿对这一事物
产生了兴趣。

针对环保是当今一大热点问题，为了更好地利用资源，减少
资源浪费，满足幼儿对环保知识的好奇，进行垃圾分类的学习。

使幼儿通
过主动讨论、操作，知道垃圾可以分为可回收垃圾和不可回收垃圾，并能
在日常生活中主动、自觉地进行垃圾分类，所以根据幼儿的需要开展了活
动《垃圾分类》。

《垃圾分类》
1、学习将垃圾分类为可回收垃圾和不可回收垃圾。

2、体验环境污染带来的影响，知道乱扔垃圾会污染环境，危害健康，有初步的环保意识。

1、布置脏乱的小熊家和洁净的小兔家
2、旧报纸、饮料瓶、废纸盒、废电池、果皮、枯树叶、菜叶等。

3、可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱各一个。

毛巾架一个、毛巾若干。

1、教师带领幼儿观察小熊家和小兔家，请幼儿说说自己的感受，比
较两个小动物家的不同。

激发幼儿收拾垃圾的欲望。

2、教师介绍垃圾箱，幼儿清理垃圾，放入垃圾箱。

教师观察幼儿分
类投放情况。

在操作中学习正确分类。

3、根据幼儿投放垃圾的情况，提问:
(1)你为什么要将这个垃圾放在绿(红)色的垃圾箱里?
(2)什么叫可回收?
(3)为什么不可回收?
4、升华幼儿经验，讨论乱扔垃圾的危害，知道不仅不乱扔垃圾，还要少制造垃圾。

树立初步的环保意识。

5、教师小结。

6、延伸:介绍垃圾分类的图片，让幼儿在课外连线。

为深入推进生活垃圾分类工作，提高生活垃圾分类投放质量，探索幼儿园垃圾减量化、无害化、资源化处理可行途径，推进校园生活垃圾分类工作全面开展，提高幼儿园师生的环境意识，自觉养成良好的行为习惯，并以实际行动参与垃圾分类的宣传，掌握垃圾分类、回收利用的常识，特制定此工作方案。

以创建垃圾分类质量为目标，整合全园各方面的力量，围绕垃圾分类和回收利用的主题进行全方位、多层次的宣传，教育，引导师生、家长认识到垃圾分类是要从源头上分离出来，并尽量减少垃圾的产生量，减少污染，保护环境，提高资源的利用率，做到人人知道垃圾分类的重要性，自觉进行垃圾分类。

成立节约资源、垃圾分类领导小组
组长：园长，负责全面策划、指挥、督导垃圾分类的工作。

副组长1：常务副园长，负责组织、协调、落实垃圾分类工作。

副组长2：安全主任、保健医生，负责协调、落实垃圾分类工作。

副组长3：保教主任，负责组织教师开展垃圾分类活动、记录活动资料等。

各班级级长：负责协助副组长，带领本级教师具体落实垃圾分类的宣
传教育工作。

(一)加强领导、落实责任。

校领导要牢固树立可持续发展观，切实把
垃圾分类工作作为我校环境建设的一项重要任务抓实、抓好、抓出特色。

学校制定垃圾分类全民行动推进计划，建立健全工作机制。

(二)加强宣传、营造氛围。

充分利用橱窗、班级宣传栏、校园网等宣
传阵地，广泛宣传，使垃圾分类人人知晓、深入民心，营造师生自觉参与
垃圾分类的氛围。

(三)加大投入，落实保障。

在校园内增加垃圾分类设施的购置，在人
流密集的地方，如操场、园门等地方放置分类垃圾桶，方便师生分类投放，提高师生参与程度，并加强垃圾分类设施的日常维护、保洁。

幼儿园后勤
组要做好垃圾收集、运输、处理工作。

1.走廊的垃圾桶为家长、领导来园，以及师生在课间活动中产生的垃
圾时存放所用，教室产生的垃圾不得倒入其中。

由清洁工每周清理数次，
其中可回收垃圾交幼儿园后勤组统一处理。

2.教室产生的垃圾分类后送交幼儿园垃圾收集箱，其中可回收垃圾由
专门人员统一计量，不可回收垃圾统一由保洁员来清理。

3.废旧电池由后勤组统一收缴后交环保部门处理(废旧电池一定要放
在专用收集箱内，家中使用的电池也可带来)。

4.文印室的废墨盒由文印室人员统一保管集中处理。

5.厨房垃圾每天由专人进行收集处理。

1.每天上午、中午、下午放学前由保育员清理教室垃圾。

3.后勤组对有害垃圾不定期送交环保部门专门处理。

由保育员负责，后勤卫生检查小组检查各班活动室是否对垃圾进行正
确的分类，若没有按要求分类，按要求责令班保育员立即整改。

依据《厦门市20某某年生活垃圾分类工作实施方案》，更有效地在
我园开展“垃圾分类”工作，将“垃圾分类”工作幼小的融入课堂、融入
幼儿园生活、开展更为丰富多彩的实践活动。

依据《中华人民共和国固体废物污染环境防治法》、《中华人民共和
国循环经济促进法》等国家及《厦门市20某某年生活垃圾分类工作实施
方案》鼓励生活垃圾分类回收及资源化利用有关法律法规、政策指引，围
绕培养幼儿的环保意识，养成垃圾分类习惯，大力推进生活垃圾分类投放、收运和处置，建立生活垃圾综合管理体系，推动学校生活垃圾减量化、资
源化、无害化处理，促进学校、城市精神文明与生态环境建设。

组长：陈少蓉
副组长：陈燕菁、陈晓清
成员：袁媛、黄毅娟、高瑶萍
（一）开展宣传动员。

组织全体师生开展垃圾分类知识的宣传普及工作，利用校园网、黑板报、宣传栏等形式，开展以“垃圾分类、保护环境”为主题的各类活动。

切实提高学校全体师生对垃圾分类工作的知晓率、参与率。

（二）开展形式多样的创建幼儿园活动，提高幼儿文明素养和思想道
德水平。

2.弘扬民族精神和时代精神，利用国旗下讲话、幼儿园重大活动、节
庆日等深入开展系列教育活动，加强对幼儿进行渗透垃圾分类、垃圾部落
地等内容教育。

4.继续加强我园的绿化、美化、净化、儿童化的园所建设；继续对幼
儿开展“关于绿色环保”相关的主题教育活动等，教育注意结合幼儿的年
龄特点，实施有效教育，培养幼儿的环保意识，促进园所的生态文明建设，让绿色充满校园，营造舒适的学习生活环境。

5.继续开展“节约资源”系列活动。

大力开展“垃圾分类的手工、美术”、“讲故事”“看书”等低碳文化活动。

尤其是我园特色“书香园所”的活动。

建立读书制度及其奖励制度，在幼儿园中营造浓郁的文化氛围，
让教师爱读书成习惯，让孩子、家长也爱上读书，让浓浓的书香飘满校园，以提高广大师生的文化素养，并带动市民低碳文化素养的提升。

6.开展“小手拉大手”社会实践活动。

大力推动家庭垃圾分类教育，
并进行积分记录，将幼儿园垃圾分类工作渗透到家庭教育中，辐射到社区。

（三）设置分类收集设施。

按照可回收物、餐厨垃圾、有害垃圾和其它垃圾四类设置垃圾收集设施。

餐厨垃圾收集设施，主要集中于学校食堂，各班自行设计分类垃圾桶。

（五）切实加大宣传力度，营造浓厚的创建氛围。

要严格按照教育局
有关的工作要求，加大我园“垃圾分类工作”的宣传教育力度，营造浓厚
的氛围，让每个教职工、幼儿、家长朋友都知晓、关注、支持、参与“垃
圾分类”工作，形成良好的园所氛围。

幼儿园领导要认真抓好创建工作的
组织落实。

小朋友知道我们提倡的垃圾分类分为哪几种吗？下面这节课就来教大
家认识下圾分类标记，我要按照规定的分类来进行垃圾分类，才能让我们
的生活环境变得更加的美好，所以每个人都要树立初步的环保意识。

1.认识几种垃圾分类标记，尝试按标记给垃圾进行分类。

2.懂得垃圾分类的方法，树立初步的环保意识。

1.各类实物垃圾，如香蕉皮、废纸盒、空易拉罐、矿泉水瓶、酒瓶等。

2.2只垃圾分装桶，上贴2种标志。

1、创设情境，活动导入
1)教师带领幼儿在随地丢垃圾的地方走走，提问："你们看，地上是
什么呀?"幼：垃圾。

3)引导小朋友尝试发言。

幼：应该把垃圾扔到垃圾桶里。

2、认识垃圾分类的标记。

1)教师展示垃圾宝宝的"家"。

2)尝试让幼儿说说这些图示分别表示什么，教师并进行一定的引导。

教师："你们看，这就是垃圾宝宝的家---垃圾桶，你们认识它们吗?"
让幼儿说说。

3、垃圾分类
1)幼儿第一次操作：垃圾分类
2)检查分类情况。

3)教师："我们一起来看一看垃圾宝宝是不是找到了自己的家。

"(教师与幼儿一起看，不对的进行讨论，应该放在哪里。

)
4)教师：这个桶里面是纸张，它是纸张宝宝的家;这个是塑料袋，它是塑料宝宝的家;是果皮，它是果皮宝宝的家;里面是金属，它是金属宝宝的家。

5)幼儿第二次操作：垃圾分类教师："现在这些垃圾宝宝都找到自己的家了。

你们看那边还有许多垃圾，我们把它们也送回家吧。

"(幼儿自由选择垃圾，然后一个一个的对垃圾进行分类，教师一旁指导。

)
4、教师小结。

1)教师："垃圾宝宝都已经送回家了。

那谁能告诉大家把这些垃圾一个个分开有什么用呢?"邀请幼儿尝试回答。

2)教师："那让老师告诉你们，其实垃圾分类是很重要的，比如喝过的易拉罐可以制作笔盒;废纸可以再加工变成新的纸，小朋友们可以继续画画、写字;塑料瓶也可以再加工变成新的，再灌水;还有这些果皮就被埋在地底下了。

让我们生活的环境变得干干净净的，也让我们的清洁工叔叔阿姨们减少了工作量。

所以我们小朋友在平时不要乱扔垃圾(尝试让幼儿结合生活实际举例子)，做一个环保的好孩子!你们能做到吗?(能!)那让我们一起从今天做起。

为深入推进生活垃圾分类工作，提高生活垃圾分类投放质量，探索幼儿园垃圾减量化、无害化、资源化处理可行途径，推进校园生活垃圾分类工作全面开展，提高幼儿园师生的环境意识，自觉养成良好的行为习惯，并以实际行动参与垃圾分类的宣传，掌握垃圾分类、回收利用的常识，特制定此工作方案。

以创建垃圾分类质量为目标，整合全园各方面的力量，围绕垃圾分类
和回收利用的主题进行全方位、多层次的宣传，教育，引导师生、家长认
识到垃圾分类是要从源头上分离出来，并尽量减少垃圾的产生量，减少污染，保护环境，提高资源的利用率，做到人人知道垃圾分类的重要性，自
觉进行垃圾分类。

成立节约资源、垃圾分类领导小组
组长：园长，负责全面策划、指挥、督导垃圾分类的工作。

副组长1：常务副园长，负责组织、协调、落实垃圾分类工作。

副组长2：安全主任、保健医生，负责协调、落实垃圾分类工作。

副组长3：保教主任，负责组织教师开展垃圾分类活动、记录活动资
料等。

各班级级长：负责协助副组长，带领本级教师具体落实垃圾分类的宣
传教育工作。

略
（一）加强领导、落实责任。

校领导要牢固树立可持续发展观，切实
把垃圾分类工作作为我校环境建设的一项重要任务抓实、抓好、抓出特色。

学校制定垃圾分类全民行动推进计划，建立健全工作机制。

（二）加强宣传、营造氛围。

充分利用橱窗、班级宣传栏、校园网等
宣传阵地，广泛宣传，使垃圾分类人人知晓、深入民心，营造师生自觉参
与垃圾分类的氛围。

（三）加大投入，落实保障。

在校园内增加垃圾分类设施的购置，在
人流密集的地方，如操场、园门等地方放置分类垃圾桶，方便师生分类投
放，提高师生参与程度，并加强垃圾分类设施的日常维护、保洁。

幼儿园
后勤组要做好垃圾收集、运输、处理工作。

1．走廊的垃圾桶为家长、领导来园，以及师生在课间活动中产生的
垃圾时存放所用，教室产生的垃圾不得倒入其中。

由清洁工每周清理数次，其中可回收垃圾交幼儿园后勤组统一处理。

3．废旧电池由后勤组统一收缴后交环保部门处理（废旧电池一定要
放在专用收集箱内，家中使用的电池也可带来）。

4．文印室的废墨盒由文印室人员统一保管集中处理。

5．厨房垃圾每天由专人进行收集处理。

1．每天上午、中午、下午放学前由保育员清理教室垃圾。

2．后勤组定期对可回收垃圾送废品回收站。

3．后勤组对有害垃圾不定期送交环保部门专门处理。

由保育员负责，后勤卫生检查小组检查各班活动室是否对垃圾进行正
确的分类，若没有按要求分类，按要求责令班保育员立即整改。

为了保持世纪星幼儿园的.清洁卫生，培养世纪星幼儿园全体教职工、小朋友的环保意识，提高教职工及幼儿的环保技能，让教职工、幼儿懂得
垃圾分类回收有利于变废为宝，实现垃圾资源化，有利于减少管理成本，
实现垃圾分类量化递减，有利于综合利用，实现垃圾的无害化等好处，建
设可持续发展的节约型社会。

根据本园的实际情况，特制定垃圾分类工作实施方案，希望全园教职
工及幼儿严格遵照执行，自觉养成垃圾分类收集和处理的好习惯。

垃圾分类管理人人有责，垃圾分类从幼儿做起，加强管理，园令畅通，重在实效化，有奖有罚，持之以恒。

组长:
成员:
2、召开全体教职工大会
进行全园动员宣传，充分认识减少幼儿园垃圾和节约资源的重大意义，明确垃圾分类收集是实现垃圾减量化，资源化，无害化的重要举措。

实行
校园垃圾分类处理，美化幼儿园，改善幼儿园环境质量，是一件利园利师
利幼儿的利国利民大事。

3、加大宣传力度
把分类的具体方法标示在显眼处，要让每一位教职工和幼儿都了解我
园的垃圾分类和处理办法，并自觉遵守，分类首先要从源头上把好关。

大家牢记垃圾分类原则，懂得垃圾分类知识，在潜移默化中养成自觉
对垃圾分类投放的习惯。

在幼儿园中开展垃圾分类回收利用的活动，不但
可以使资源循环再利用，节省资源，还可以培养学生环境保护的意识。

普
及垃圾分类知识，提高全民环保意识，全面推广和落实完善的垃圾分类处
理政策，建设一个和谐，美丽，节约型的社会。

随着人们生活质量的不断提高，幼儿园垃圾成分越趋复杂，合理地确
定分类依据对垃圾的后续处理环节极为重要，它可最大限度地降低处理过
程中以及处理后的能耗，可防止再次污染的发生。

根据国家标准，幼儿园
垃圾可以分为可回收物，不可回收物，有毒有害垃圾三大类。

1.可回收垃圾
可回收垃圾指适宜回收循环使用和资源利用的废物，主要包括:
(1)纸类：未严重玷污的文字用纸，包装用纸和其他纸制品等，如报纸，各种包装纸，办公用纸，广告纸片，纸盒等。

(2)塑料：废容器塑料，包装塑料等塑料制品，如各种塑料袋，塑料瓶，泡沫塑料，一次性塑料餐具，硬塑料等。

(3)金属：各种类别的废金属物品，如易拉罐，铁皮罐头盒，铅皮牙
膏皮，废电池等。

(4)玻璃：有色和无色废玻璃制品。

(5)织物：旧纺织衣物和纺织制品。

2.不可回收垃圾
不可回收垃圾指在自然条件下易分解的垃圾，如果皮，菜叶，剩菜剩饭，花草，树枝，树叶等。

有害垃圾指对人体健康或者环境造成现实危害或者潜在危害的废弃物，也包括对人体健康有害的重金属或有毒物质废弃物，如废电池，废荧光灯管，水银温度计，打印机墨盒等。

（一）分类垃圾桶配备
1、幼儿园一楼大厅摆放可回收、有害垃圾两个垃圾桶。

2、幼儿园二楼娃娃家摆放垃圾回收箱，分别为可回收、有害垃圾。

3、每个班级发放分类垃圾桶两个，分别为可回收垃圾及有害垃圾。

（二）垃圾收集的方法
1、一楼大厅垃圾桶为家长、领导来园，操场上教师幼儿在课间活动
中产生的垃圾时存放所用，各班级活动室产生的垃圾不得倒入其中。

保育
员每天清理，其中可回收垃圾交幼儿园后勤组统一处理。

2、各班午休室产生的垃圾分类后送交幼儿园垃圾收集箱，其中可回
收垃圾由专门人员统一计量，不可回收垃圾统一由保育员来清理。

3、废旧电池由后勤组统一收缴后交环保部门处理（废旧电池一定要
放在专用收集箱内，家中使用的电池也可带来）。

4、打印、复印后的废墨盒由后勤处统一保管集中处理。

5、厨房垃圾每天由专人进行收集处理。

（三）统一分类收集时间
1、每天中午、下午放学前由保育员清理教室垃圾。

2、后勤处定期对可回收垃圾送小区废品回收桶。

3、后勤组对有害垃圾不定期送小区环保部门专门处理。

（四）反馈监督检查
由保育员负责，后勤卫生检查小组检查各班活动室是否对垃圾进行正
确的分类，若没有按要求分类，按要求责令班保育员立即整改。

大自然是人类赖以生存的环境。

随着资源的不断开发，资源浪费的日
益严重，环境保护越来越受到重视。

结合《指南》精神，幼儿从小要树立
环保意识，中班幼儿对如何保护环境已有了一些了解，孩子们经常会说到：“我们要保持教室和幼儿园环境的整洁”、“不乱扔垃圾”、“不乱采摘
花草树木”……但在日常生活中随手乱扔废纸、瓜果皮、塑料袋的现象依
然存在。

针对这些情况我们开始关注细节，引导幼儿从身边的小事做起，让幼儿从小懂得怎样去保护环境卫生。

1、了解“垃圾分类”的意义，认识垃圾分类的标志和颜色。

2、学习垃圾分类的方法，尝试按标志给垃圾进行分类。

3、在生活中树立初步的环保意识，用行动保护环境。

1、经验准备：知道垃圾要分类放到垃圾桶里。

2、物质准备：旧报纸、饮料瓶、废纸盒、废电池、果皮、枯树叶、菜叶等；可回收垃圾箱、不可回收垃圾、厨余垃圾箱标记图；课件。

1、重点：认识可回收、不可回收、厨余垃圾、其他垃圾标记，知道乱扔垃圾会污染环境，危害健康。

2、难点：将垃圾进行分类。

（一）谈话导入，了解垃圾分类的重要性。

小结：大量的垃圾如果不及时分类处理，会造成严重的垃圾污染，给人们的身体健康和生活环境带来很大危害。

有些垃圾经过再处理后，可以成为生产原料或可再利用，有些垃圾对人体和环境会造成危害，则是有害垃圾。

（二）认识分类标记。

1、出示“垃圾桶”，让幼儿观察说说自己的发现。

2、认识垃圾分类的标记
教师：我们的生活中有哪些垃圾是可回收的？（旧报纸、饮料瓶、废纸盒、玻璃瓶）有哪些垃圾是不可回收的？(废电池、枯树叶、严重污染
的纸)有哪些垃圾是厨余垃圾呢？像小朋友们吃剩的苹果，鱼骨头、菜叶，吃完的瓜壳果皮、吃剩下的饭菜都是厨余垃圾。

其他垃圾一般是砖瓦陶瓷、渣土、卫生间废纸、纸巾等难以回收的废弃物及尘土、食品袋（盒）等。

小结：回收以后经过处理能在为我们用的就是可回收垃圾，这样的垃
圾应该扔到回收垃圾箱中（纸制品、玻璃制品、塑料制品、金属制品、纺
织品等）；不可回收垃圾就是不能再被人们重复利用的，如废电池、枯树叶、花、草、严重污染的纸等。

吃剩的苹果，鱼骨头、菜叶，吃完的瓜壳
果皮、吃剩下的饭菜都是厨余垃圾。

（三）游戏：送垃圾宝宝回家
2、幼儿操作，送垃圾回家。

教师小结：小朋友们都知道了哪些垃圾是可回收、不可回收、厨余垃圾、其他垃圾了，以后我们都要按标志把垃圾扔进垃圾桶，我们保护我们
的环境，爱护我们的地球妈妈。

（四）学习垃圾分类儿歌
教师：小朋友们，让我们一起来念一念垃圾分类儿歌吧！
小朋友，讲文明，垃圾分类要分清。

蓝色大桶可回收，变废为宝好颜色
绿色大桶装剩菜，变成肥料来灌溉
红桶垃圾最有害，电池灯管就是它
灰色大桶装其他，废布旧物来安家。

垃圾分类要牢记，文明行为我做起！
（五）了解手机扫码识别垃圾
教师：告诉你们哦，在手机支付宝上拍照或者输入文字就能快速识别
垃圾哦！回家告诉爸爸妈妈，扫码试一试吧！
教师小结：我们每个人都是垃圾的制造者，同时也都是垃圾的受害者，但我们更应当成为垃圾的治理者。

我们每个人都应该为垃圾分类尽一份力！让我们携起手来，共同参与垃圾分类，一起建设我们绿色美好家园！
（六）活动延伸：亲子设计宣传海报
教师：小朋友，回家还可以和爸爸妈妈一起设计垃圾分类的宣传海报哦！地球是我们共同的家，我们要一起保护它！。