2018-2019年英语译林牛津版小学三年级下册Unit 7 On the farm第四课时优质课教案
译林版《英语》三（下）Unit_7_On_the_farm_第一课时
文|周敏教学过程Step1.Warming-upandLeading-in1.Sing a song “Where ’sthe bird ?”.2.Playagame:Train,Train,go away.（number /fruit /animal ）Numbers:seven /two /eleven /three/twelve/...Fruit:orange /apple /banana/pear/...Animals:bird /pig /duck /cow /lamb /tiger /bear /...3.Ask and answer T:Where can you see the fruit and animals?S:We can see them on thefarm.（新授farm ，car-far-farm ，并揭题）设计意图：课堂伊始，让学生吟唱歌曲，营造轻松愉快的英语学习氛围，通过游戏的方式鼓励学生说说数字类、水果类和动物类词汇，激活学生已有的知识储备，激发学生的学习兴趣。
同时，教师有效借助核心词“fruit and animals ”自然引入新课的学习。
Step 2.Presentation 1.Watch and answerT:Here ’s a cartoon of afarm for you.Let ’s watch the cartoon together.I have some questions for you.（学生观看动画回答问题）Q1:Whose farm is it?S:It ’s Liu Tao ’s grandpa ’sfarm.（板贴刘涛爷爷的头饰）T:How is the farm?S:It ’s nice/great/ (2)Whoisvisiting thefarm?S:Liu Tao and Mike.（板贴刘涛和麦克的头饰）Q3:What can they see onthe farm?S:They can see pigs,cows,apples and pears.（新授词汇单复数:big-pig-pigs ，how-cow-cows ，apple-apples ，bear -pear-pears ，并同步板贴上述动物和水果的图片）设计意图：通过观动画、看插图等不同形式的语言输入引导学生初步感知故事。
译林英语三下教案Unit 7 On the farm 第四课时
译林英语三下教案Unit 7 On the farm 第四课时课程目标1.学习课文中的词汇。
2.让学生通过实际情境演示动物园和农场中动物的行为。
3.通过讨论和分组活动，提高学生的听说读写能力。
4.引导学生形成对动物的关爱和保护意识。
教材分析教材内容本节课的主要内容是关于农场场景的英语表达，包括动物的名称和行为。
教材中主要有以下几个方面的内容：1.农场中的典型动物。
2.动物的声音和品德。
3.动物在农场中的角色和生活。
4.联系儿童日益增长的环保意识，提倡爱护动物。
教材特点该教材通过实际农场场景的表现和动物园的角色表现，更好地激发了学生的学习热情和与生活相结合的注意力。
同时，教材的设计也很贴合小学生的认知水平，让学生通过各种活动，加深对动物的了解和爱护，同时提高英语的阅读和理解能力。
教学方法为了更好地完成教材内容的学习，我采用以下教学方法：1.以实际动物为例进行现场演示。
2.通过观看视频了解动物在自然环境下的习性。
3.通过团队讨论和分组活动，加深学生对课文的理解和运用能力。
4.引导学生思考动物保护的意义和方法，并以此为主题进行英语写作练习。
教学过程Part 1 自然环境下的动物习性1.观看动物习性的视频教师准备一段与课文内容相关的视频，并放映给学生观看。
教师在放映时，要引导学生仔细观察视频中的动物行为习性，提醒学生观看时注意声音和动作等细节。
2.小组讨论分享观察结果将学生分为小组，让同一组内的学生交换意见，讨论动物的主要行为和习性，同时让学生通过讨论来丰富自己对课文内容的理解。
3.整合讨论结果让每个小组的代表向全班汇报他们的讨论结果，让学生听取不同组的意见后更好地理解课文内容。
Part 2 游戏互动环节1.角色扮演将园游会角色扮演，分为动物和游客两大组。
让学生们扮演动物，运用课文所学知识，如动物的习性、饮食、行为等，展示动物在不同时间和情况下的变化和表现。
2.游戏互动将学生分为两个组，并在戏剧性、趣味性和互动性的基础上，设计不同的游戏项目，让学生在游戏中加深对课文内容和动物保护意义的理解。
【新】牛津译林苏教版三年级英语下册Unit 7 On the farm优质公开课课件.ppt
What’s this?
It’s a pig.
What are these? They’re pigs.
Is that a pig?
No.It’s a cow.
Are those cows?
Yes.
（可以用身边的物品替换）
What are these/ those? They’re …
Are those/these…? Yes. / No.They’re …
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
结识新朋友
同学们，你喜欢交朋友吗？广交朋 友会使你的生活更加丰富多彩，那么结 识新朋友要注意些什么呢？下面有一些 建议。
如果你想结识新朋友，首先你可以 先向对方介绍自己，然后再问对方的名 字“What’s your name?”有老朋友在 场时，你可以请老朋友为你介绍新朋友。 老朋友可能会说“This is …”，你应 当很热情地向新朋友问候“Nice to meet you!”。
A:
.
B:
？
A: Yes，they’re apples.
They’re cows.
？
Are these apples?
牛津译林版三年级下unit7onthefarmstory课件
Let’s read! 让阅读更有趣：边做动作边阅读。
2
Let’s read! 让阅读更有趣：猜测对话内容。
Let’s read! 让阅读更有趣：猜测对话内容。
享受阅读第四步：选择自己喜欢的方式读。
Read together.
(齐读)
Read in roles.
(分角色读)
Read after the leader.
Game over
Let’s guess !
What’s on the farm ?
a cow a pig
Let’s sing !
What are these（这些）? They’re d…ogs.
Let’s practice!
What are thoese（这那些）? They’re …
Let’s share ! Mother nature
Homework
1.Listen to the tape and read the story fluently。
2.Act the dialogue with your friends.
3.Search many more words about fruit or animals.
Unit 7 On the farm
Story time
Let’s play !
Bomb!
Rules （规则）
If you see the fruit, shout it out. 如果你看到了水果，请大声读出来。
If you see a
, stand up and say“Bomb！” .
如果你看到了一枚炸弹，起立并说“Bomb！”。
Nice to meet you, Mike. Nice to meet you. They’re pigs. They’re cows. Yes.They’re apples. No. They’re pears.
译林英语三年级下册教案Unit7 On the farm
3.字母m在单词中的读音。
4.会诵读歌谣On the farm
教学难点
1.句型What arethese/those…? They’re… Are these/those…? Yes, they are/ No, they aren’t.
2.字母m在单词中的读音。
教学准备
多媒体，光盘，卡片，PPT
教学时间
2. I like eating pears. But I have some other fruit.Can you guess?出示黑色塑料袋运用句型Is this a /an …?教授单词an apple 、an orange.(通过颜色提示学生猜测)
3. I like these fruit too And what’s my hobby? Do I like running?
Look! I like listening to music. Let’s listen to a song together and try to remember the things on the farm, OK? 点击出示句型
a. Listen to a song
b. Teach the new words
those…?和日常交际用语Nice to meet you,Mike. Welcome to
my farm. 进行交流。
教学重点
能正确理解掌握对话，并能朗读表演。
教学难点
1.通过学习Story time，能比较流畅地朗读对话，并能运用所学对话描述。
2.能在真实的情景中运用What are these / those? Are these / those…?和日常交际用语Nice to meet you, Mike. Welcome to my farm.进行交流。
译林版小学英语三下Unit7 On the farm第一课时课堂实录与评析
教育界/ EDUCATION CIRCLE2018年第22期（总第298期）▲课例评点译林版小学英语三下Unit7 On the farm第一课时课堂实录与评析江苏省扬州市生态科技新城杭集镇中心小学 毛新 执教江苏省宜兴市杨巷小学 钱峰 评析一、课题（学科和年级）三下Unit7┈On┈the┈farm┈（英语┈三年级）二、教材简解本课是译林版小学《英语》（三年级起点）三年级下册第七单元第一课时的故事教学。
本节课Story┈time的场景是在农场，Liu┈Tao带着Mike去爷爷的农场，在参观农场的过程中，他们谈论看到的动物和水果。
本节课要求学生在理解故事、尝试表演故事的基础上，初步区分名词的单复数及如何用英语询问远处、近处的物体。
三、目标预设1. 知识目标┈┈┈┈┈（1）┈能听懂、会说、会读词汇pig，┈cow，┈chicken，┈duck，┈picture.（2）┈能听懂、会说、会读日常交际用语Welcome┈to...┈┈┈┈┈（3）┈能听懂、会说、会读句型“What┈are┈these/those?┈They’re...”┈“Are┈these/those...?┈Yes，┈they┈are.┈/┈No，┈they┈aren’t.”2. 能力目标（1）┈能够理解故事内容，并初步朗读课文，做到语音、语调准确。
（2）┈能够借助图片、板书等的帮助，尝试表演对话。
（3）┈能初步运用所学句型询问近处、远处的物体并区分单复数。
（4）┈能够提高语言综合运用能力、与他人的合作能力。
3. 情感目标（1）┈能积极参与课堂活动，在轻松的学习氛围中学习知识。
（2）┈能获得学习成就感，增强对英语学习的兴趣。
（3）┈在学习的过程中，能培养学生欣赏大自然，热爱多彩生活的情感。
四、重点、难点1.重点（1）┈学生能够理解故事内容，并初步朗读课文，做到语音、语调准确。
（2）┈能初步运用所学句型询问近处、远处的物体并区分单复数。
苏教牛津译林版三年级英语下册《Unit 7 On the farm》word教案1
三年级英语下册Unit 7 On the farm(Story time)教学设计一、教学设计：1、教学内容分析：本课教学内容是三年级英语下册Unit 7 On the farm(Story time)。
本课是故事教学，也是本单元的第一课时。
本课以农场为背景教授句型What are these/those? They’re…Are these/those…?Yes./ No.以及单词farm, pigs, cows, apples和pears.本课是本单元的核心板块，以对话的形式呈现了本课词汇、句型、日常用语和语言功能，并使学生能在真实的情境中运用重点句型进行交流。
2、教学目标：1）知识与技能目标：(1)通过学习Story time, 能正确地听懂、会说、会读单词farm, pigs, cows, apples和pears.(2)能在真实的情境中熟练运用以下句型及其答语：①What are these/those? They’re…②Are these/those…? Yes./ No.(3)通过学习Story time, 能正确理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试朗读对话、表演对话。
2）情感目标：培养学生热爱动植物、关心大自然，共享美好生活的情感体验。
3）学习策略：通过让学生体验自主探究、合作交流的学习方式，发挥学生的自主学习能力。
3、教学过程：Step 1. Greetings1. T Hello, boys and girls. Today, we are two groups. Boys are animal group, girlsare fruit group.S O.2. T Now, let’s watch a cartoon. I f you can sing the song, you can sing it after thecartoon. (Old McDonald had a Farm)S Watch and sing.T What are they in the cartoon.S On the farm.T Teach the word “farm”.S Read after the teacher.(设计意图：通过男女生分组，让学生对于本课的单词有所了解。
译林--英语三年级下册--第七单元-Unit7-On-the-farm课件
What are these/those? They’re …
I can play and say.
What’s …? /what are …I?t’s …/ They’re …
I can read and write.
chicken oranges cow
apples
I can write.
（动物）
（水
果）
What animals(动物)?
What fruit（水果?
What animals?
They’re pigs. What are these?
They’re cows. What are those?
What fruit?
两人一组读一读，找到答案
Yes. They’re apples. Are these apples?
Listen carefully Speak loudly Don’t be shy, just try!
别害羞，尽管试！
Unit7 On the farm
(Story time)
Hi, I’m Ann. Nice to meet you. Hi, I’m …. Nice to meet you.
I can act.
Tip: 注意人物的语气和语调。
I can clap and chant.
What are these? They are pigs. Are these cows? Yes, they are. What are those? They are apples. Are those pears? No, they aren’t.
oranges
ducks
chickens
三年级下册英语一课一练-Unit7 On the farm 译林版三起含答案
牛津译林版2018-2019学年小学英语三年级下册Unit 7 On the farm 同步练习1一、英汉互译。
1.英汉互译（1）很高兴见到你________（2）apple ________（3）farm________（4）start ________（5）finish ________二、看图写单词。
2.看图写单词⑴________⑵________⑶________⑷________⑸________三、根据所给情境,选择合适的句子。
3.当见到初次见面的人时，你应该说：A.Nice to meet you.B.I love you.4.当你欢迎一个人到你的农场时，你应该说：A.Thank you.B.Welcome to my farm.5.你想知道那些是什么时，你应该说：A.Where are those?B.What are those?6.你想知道那是不是橘子时，你应该问？A.Are those oranges?B.Is those oranges?四、翻译句子。
7.这是辛迪。
8.很高兴见到你，辛迪。
9.欢迎到这里来。
10.那些是什么？11.那些是梨。
答案解析部分一、英汉互译。
1.【答案】（1）nice to meet you（2）苹果（3）农场（4）开始（5）完成【考点】汉译英，英译汉【解析】【分析】（1）很高兴见到你是“nice to meet you”。
故答案为：nice to meet you 。
（2）apple是“苹果”。
故答案为：苹果。
（3）farm是“农场”。
故答案为：农场。
（4）start是“开始”。
故答案为：开始。
（5）finish是“完成”。
故答案为：完成。
【点评】这是考查词汇或短语翻译的题目。
要掌握所学的单词或短语。
二、看图写单词。
2.【答案】crow；pig；chicken；duck；pear【考点】单词拼写【解析】【分析】（1）图片是奶牛“cow”。
故答案为：cow。
小学英语牛津译林版三年级下册Unit 7 On the farm第三课时课件
刘老师教案课件
Cartoon time
No. It’s a chicken.
刘老师教案课件
Bobby, what’s this? Is it a duck?
Cartoon time What are these?
刘老师教案课件
They’re pencБайду номын сангаасls!
Cartoon time
刘老师教案课件
It’s an apple.
Play games
What’re these?
刘老师教案课件
They’re ducks.
Play games
What is it under the tree?
It’s a pig.
刘老师教案课件
Play games
Are these apples?
No, they aren’t. They are
这是你吗？
2. Is this you?_____________
3. 这 是 一 只 小 鸡 It’s _ _ _ _ ___ ___ ___ ____ _ a chicken.
4. 看 我 的 图 画 _ ___ __L_ _o__o_ _k__ a__t__m__ y picture
5. That’s my sister那是我妹妹Tina Tina___________
Showtime.
1. 两人一组进行故事表演练习。 2. 注意自己的语音语调，表情和动作。 3.一小组表演时，其他小组观看并评分。 朗读基本流利，表情动作基本到位。 朗读较为流利，表情动作比较到位。 基本能够脱稿，表情动作十分到位。
刘老师教案课件
Song time
On the farm Pigs on the farm go “oink, oink”.
(小学教育)三年级英语下册 Unit 7 On the farm(第三课时)教案 牛津译林版
PPT
学生
预习
内容
Listen to the tape and preview Sound time.
教学流程
Step 1 Warming up
1. Free talk
T: What’s this/ that?
Ss: It’s…
T: What are these/ those?
Ss: They’re…
Unit 7 On the farm
教材
小学三年级英语（下册）
单元
Unit 7 On the farm
教学内容
Sound Time, Checkout time, Ticking time & Exercises
课时
第3课时
学习目标
Knowledge aims:
1.Ss can use“What are these/those？They’re…. Are these/those…? Yes, they are. No, they aren’t.”in the real situation.
2.Ss know the pronunciation of letter“m”in different words and can give examples properly.
学习难点
1.Ss can use“What are these/those？They’re…. Are these/those…? Yes, thห้องสมุดไป่ตู้y are. No, they aren’t.”in the real situation.
2. Review Unit 7.
拓展延伸
板书设计
Unit 7 On the farm
译林版(三起)三年级下册英语课件Unit7 On the farm(第1课时)
It's a...
What are these/those?
They're...
Is this/that a...?
Yes,it is./No,it isn't.
Are these/those...?
Yes,they are./No,theyaren't.
What's that under the tree?
A. On the playground B. In the park C. On the farm
小熊闯关游戏之农场晚会
Task 3
Task 2
Task 1
但是可恶的大灰狼抓走了小猪Fatty， 同学们， 如果你们能出色地完成下面的任务，帮助小猪顺 利闯过三关，Fatty就能回到农场啦！
小猪闯关
Tip: oink 表示猪的呼噜声！
Task2:I can play！
two ducks
Fatty
these apples
under the tree those oranges
some cows a lovely chicken
that big pear
Task3:I can sing！
Where's Fatty's home?( C )
[ m]
Tom,farm, ice cream, make, mum ,welcome Clever(聪明的）_T_o_m__,from the_f_a_rm__,Makes _i_c_e_c_r_e_a_m__ for his _m__u_m_.
[m]
Mr, small, monkey,mouth man, my, time,mother
译林版(三起)三年级下册英语Unit 7 On the farm (Story time)
Unit 7 On the farm (Story time)Teaching objectives:Of language skills:Students are able to1)understand the story while listening2)ask and tell things3)read the new words according to spelling rules4)perform the storyOf language knowledge:Students can1)pronounce the new words such as cow, pig, according to simple spelling rules2)read the sentences in the story with appropriate intonation and stress3) understand and read the new words:farm, these, they, are, pig, those, cow, apple, pear4) use the plural form of a noun5) get farmiliar with the sentences following:What are these/ those? They’re…Are these/ those…? Yes. They’re…/ No. They’re…Of Attitudes to Learning:Students can:1)get to know a farm with interest.2)Imitate happily3)Open their mouth bravely and participate activelyOf cultural awarenessStudents can have a general idea of what a farm is.Teaching key points:Students can1)read and act out the story2)ask and tell thingsDifficult points:The pronunciations of the new expressionsThe intonation and stress of sentences in the textTeaching aids:A computer and a projectorTeaching procedures:Step 1 Lead-in1. Have students watch the cartoon of a song about a farm.2. Lead students to the topic of this unit.T: We have seen pictures of farms, do you like them? The topic of this unit is ‘On the farm’. (Have students read the title of the unit.)Step 2 Story time1.study for new words and new sentence patternsLead students to learn the new words and new sentence patterns in the text.1) what are these/ those? They’re pigs/ cows/ apples/ pears.T: (present students pictures of Liu Tao and his grandpa.) Look, who is the boy? Who is the old man? Ss: Liu Tao and…(have students know the old man is Liu Tao’s grandpa.)T: Liu Tao’s grandpa owes a farm. Do you want to visit it?T: This is the farm of Liu Tao’s grandpa. What can you see?(show a picture of a farm )Ss: Some houses, animals and fruit trees.T: (show the picture of a pig) Look, What’s this?Ss: It’s a …(Tell students it’s a pig(猪) Have students read the new word ‘pig’ several times.)T: (show the picture of some pigs) What are these?Ss:…T: (help students answer the question) They’re pigs.它们是猪（Have students chant the following: This, this, what’s this? Pig, pig, it’s a pig; These, these, what are these?Pigs, pigs, they’re pigs.）T: (show the picture of a cow.) What’s this?Ss: It’s a …T: (help students tell the answer) It’s a cow(奶牛).(teach students read the new word several times)T: (Show the picture of some cows) What are those(那些是什么？)Ss: They’re cows.(它们是奶牛)（Have students chant the following: That, that, what’s that? A cow, a cow, It’s a cow; Those, those, what are those? Cows, cows, they’re Cows.）T: (show the picture of some apples) What are these ?Ss: They’re apples.它们是苹果T: (show the picture of some pears) What are those?Ss: They’re…T: (help Ss tell) They’re pears.它们是梨子（Have students chant the following in pairs: These, these, what are these? Apples, apples, they’re apples；Those, those, what are those? pears, pears, they’re pears.）2) Are these...? Yes. They’re…. / No. They’re…T: (show the picture of some lovely pigs.) Are these pigs?这些是猪吗？（Are these…? 这些是…吗？）Ss: Yes.T: Yes. They’re pigs.(是的，它们是猪)T：(show the picture of some cows.) Are those pigs?那些是猪吗？（Are those…? 那些是…吗？）Ss: No.T: No. They’re cows.(不，它们是奶牛。
牛津译林苏教版三年级英语下册unit7 On the farm Story time优课件
Welcome to my farm.
By Julia
Unit 7 On the farm
A:What’s this ? B:It’s a pig .
这些是什么？（表示近处） A:What are these ?
B:They’re pigs .
a cow
What are thoese（这那些）? They’re …
Learning aims:
Unit 7 On the farm
1.I can understand and act out the story time.
(我能理解并表演英语故事）
2.I can master the words: cow pig pear apple
3.I can try to use “What are these / those? They’re …” “Are these / those …? Yes, they are … / No. They’re…”
编个对话说一说你们的农场。
Welcome to my farm. What are these/ those? They’re…. Are these / those …? Yes. / No. They’re …
注意表情动作，语音语调
Homework
1. Read after the tape 5 times
组员依次回答 They’re …
2.回答正确后依次贴图
Read after the tape！
(跟读）
表示重读
表示降调
表示升调
（注意模仿正确的语音语调）
Nice to meet you.
Read after the tape！
牛津译林版英语三年级下册Unit7 On the farm(第3课时)课件
A N G R Y ?
Bobby is a boy,Tina is a girl.
男孩
女孩
The girl in the picture is Tina.
Read and answer
1.What's this? ( B )
A. A duck
B. A chicken
2.Can Bobby draw well? ( B ) 画画得好
Listen and repeat(听并跟读)
chicken
oranges cow apples
Goodbye
亲爱的读者： 春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开 的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像 春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，感谢 你的阅读。
亲爱的读者： 春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开 的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像 春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，感谢 你的阅读。
What's…?/What are…? It's…/They're…
Who’s this?
这是谁？
Who’s this?
这是谁？
Cartoon time.
Bobby
And Sam
Cartoon time.
Why is Bob
Cartoon time.
A.Yes.
B. No.
Read the story, try to remember what they say. 认真读故事，试着记一记Bobby和Sam说的话。
Listen and repeat(听并跟读)
Listen and repeat(听并跟读)
Listen and repeat(听并跟读)
小学英语牛津译林版三年级下册Unit 7 On the farm 第一课时 课件
刘老师教案课件
Tips: 一般情况下，英语 单数名词变复数名 词，在后面直接 加”s”即可。
apple
A: What are these?
this 这个
s
这些是什么？
these 这些
they’re=they B: They’re
are
apples.
Let’s learn.
What are these?
aren’t
4.A: What are those? B: They are __d_u__c_k_s____.
pear s
刘老师教案课件
Let’s learn
你家有个农场，你的小伙伴来参观，你能为他 介绍你的农场吗？试着编段小对话。
A: Welcome to my farm. B: How beautiful! What are these/ those? A: They’re… B: Are these/ those…? A: Yes, they are. /No, they aren’t. They’re…
This is for you./ Here you are. B: Thank you.
刘老师教案课件
Enjoy a song
On the farm Pigs on the farm go “oink, oink”.
Pigs on the farm go “oink, oink”.
Pigs on the farm go “oink, oink, oink”.
Chant: What, what, what are these? Are, are, what are these? These, these, what are these?
牛津译林版三年级英语下册 Unit7 On the farm 课件4
a p一e点ar ——pears
What’s this? It’s a pig.
What are these?
这些是什么t？hey’re = they are
They’re pigs.
What’sБайду номын сангаасthat ? It’s a cow.
What are those?
那些是什么？
They’re cows.
Are these apples？
这些是苹果吗？
Yes. They‘re apples.
Are those apples，too？
那些也是苹果吗？
No. they’re pears.
Thank you
•1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。2022年2月14日星期一2022/2/142022/2/142022/2/14 •2、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人，给那些善于独 立思考的人，给那些具有锲而不舍的人。2022年2月2022/2/142022/2/142022/2/142/14/2022 •3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022/2/142022/2/14February 14, 2022 •4、享受阅读快乐，提高生活质量。2022/2/142022/2/142022/2/142022/2/14
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
apples
a pear
pears
注意名词的单复数形式。
a pig英语名—词—有单p数ig和s复数之分。大
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Unit 7 On the farm第四课时
教学目标：
1.会唱歌曲On the farm
2.能听懂、会说、准确地发字母m在单词中的读音。
3. 能熟练运用本单元学习的词汇、语句。
教学准备：
1.多媒体、录音机、磁带、挂图，小猪头饰
2. Cartoon time部分句子条形卡片
教学过程：
A. Greetings
B. Song time
1.播放歌曲中小动物的叫声，让学生猜猜
T: What is it?（播放小猪叫声）
S: It’s a pig.
T: Yes, you’re right. Pigs on the farm go “ oink, oink”
出示并教授Pigs on the farm go “ oink, oink”
2.多媒体播放歌曲动画，学生整体感知歌曲。
3.教师带读歌词，逐句教唱。
4. 学生演唱熟练后，播放动画画面，请几名学生上台戴头饰表演唱。
C. Sound time
1.出示单词farm, ice cream, make, mum, welcome, 请学生朗读，教师示范朗读，指导学生边听边体会，找出共同读音。
2. 学生听录音跟读，教师观察学生的口型是否到位，及时纠正。
3. 带领学生按节奏朗读Clever Tom from the farm,
Makes ice cream for his mum.
4. 学生试读: my, grandma, family, milk, time.
Mum, Mum, clever Mum. She can make ice cream for Tom.
Clever mum can make ice cream.
Welcome to my farm.
D. Read and act
1.打乱顺序出示Cartoon time部分句子，学生认读。
2.引导学生回忆故事情节，给句子排序。
3.出示Cartoon time动画画面，学生两人一组上台表演。
E. Homework
1.听录音跟读Sound time.
2.听录音学唱歌曲On the farm.
3.默写四会单词。