人音版小学音乐四年级上册《我是少年阿凡提》课后反思

教学反思
《我是少年阿凡提》这节课是具有浓郁的新疆民歌风格特点，所以本节课在导入环节我从学生的兴趣出发，抓住学生好奇的心理，截取了动画片《阿凡提》的一段视频，接着向学生介绍阿凡提进行导入。

学生对这种视频、图画类的形式非常感兴趣，能够更快、更直观的了解本课的主题。

将音乐课堂插上了一对信息技术的“翅膀”，用制作好的多媒体课件给学生带来视觉和听觉的刺激，激发学生学习本课的兴趣。

同时让学生回答自己心中所了解的阿凡提是什么样子的，对阿凡提勇敢、充满正义的精神所吸引，积极的投入到本课的学习中。

正因为有了信息技术作为支持，学生能够通过视频、图片的形式来学习，能够更好地理解音乐，学习歌曲，比以往传统的学习方式有了很大的进步，更好地提高了教学效率。

我注意遵循学生认知特点，从节拍问好入手到聆听到学唱、难点处理步步深入，把一些歌曲难点处理得都很细致，学生学得有兴趣、有热情、很扎实，既发挥了学生的学习主动性，又体现了教师的主导性。

升华情感是歌曲的拓展延伸部分，我
采用了学生自由发言，自己创编舞蹈动作来表现音乐。

最后在同学们充满深情的歌声里结束了这一节的学习。

通过这次远程研修学习，让我更加自如地在课堂当中使用多媒体进行辅助教学。

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