部编人教版小学四年级语文上册《爬天都峰》教学课件

（5）“我”和老爷爷爬上天都峰后为什么互相道谢呢？
因为爬天都峰对这一老一小来说是非常困难的 事，但他们彼此互相鼓励，给了彼此信心，使他们 克服了重重困难，终于成功爬上天都峰，所以要互 相道谢。
文章结构
天都峰高而陡 ①爬山
叫人发颤 前
互相道谢 ③爬上顶峰后
爸爸称赞
奋力向峰顶爬去 ②爬山中 一会攀着铁链上
课后小结
培育能力的事必须继续不断地去做，又必须随时改善 学习方法，提高学习效率，才会成功。
—— 叶圣陶
谢谢观看
（1）说说爬天都峰这件事的时间、地点、人物、 起因、经过和结果。
时间：假日里； 地点：黄山天都峰下； 人物：爸爸、“我”和老爷爷； 起因：假日里，爸爸带“我”爬天都峰； 经过：看到天都峰如此高和陡，“我”有些发颤，途中 遇到老爷爷，“我们”互相鼓励，互相汲取力量； 结果：“我”和老爷爷都登上了天都峰。
一会手脚并用向上爬爬天都峰Fra bibliotek课外拓展
描写黄山美景的诗句
黄山甲天下，松与石最奇。天阴知有雨， 白云拂青枝。
奇峰云海峥嵘，苍松破壁挺立。观止三都 景色，无愧名山第一！
无意吞舟归北海，何心借水跃昆明。游人 尽是批鳞客，竹杖芒鞋脊上行。
拓展空间
登飞来峰 ［宋］王安石 飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
诗意：飞来峰顶有座高耸入云的塔，听说鸡鸣时分可以看见 旭日升起。不怕层层浮云遮住我那远眺的视野，只因为我站 在凌空的最高层。
望岳
［唐］杜甫
岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。
诗意：东岳泰山的景象怎么样？泰山 横跨齐鲁，青色的峰峦连绵不断。大 自然将神奇和秀丽集中于泰山，山的 南北两面，一面明亮一面昏暗，截然 不同。（望见山上）层云生起，使心 胸震荡，张大眼睛远望飞鸟归林。 （我）终当登上泰山的顶峰，站在顶 峰俯瞰群山，群山都会显得低矮渺小。
（2） 文中“我”的心理发生了怎样的变化？ 犹豫、不自信 受到鼓舞、坚定信心
战胜困难、登上天都峰
4.“我”和老爷爷能成功爬上天都峰的原因是什么？
“不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬 的我应该谢谢您！”
爸爸听了，笑着说：“你们这一老一小真有意思，都会从别 人身上汲取力量！”
揭示了“我”和老爷爷都爬上天都峰的原因：一是“我”和老 爷爷个人的努力；二是“我们”都能从他人身上汲取力量，善 于向他人学习。同时这句话点明了文章的主题。
思考：课文先写了什么?再写了什么?最后又写 了什么?
课文先写了爬山前、再写了爬山中、最后写了 爬上峰顶后。
在爬山之前，望着又高又陡的天都峰，“我”心里 是怎么想的？默读课文，圈点勾画，想想从哪些词语、 句子中看出“我”有害怕畏惧的心理。
“我爬得上去吗?” “真叫人发颤!”
“不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰， 才有勇气向上爬的！我应该谢谢您!”
17 爬天都峰
天都峰，在安徽省黄山市黄山 东南。黄山主峰之一，海拔1829米 。属金字塔形角峰，奇险陡峻，为 黄山诸峰之冠。沿磴道有童子拜观 音、天上玉屏、仙人飘海、天桥诸 景，以鲫鱼背最为险峻。峰顶平坦 ，石壁有“登峰造极”大字石刻。 极目云天，风光无限。
学习目标
1. 知道故事的起因、经过和结果，了解作者是怎样把“我”爬山的过程写清楚的 。 2. 体会“我”和老爷爷是如何在相互鼓舞下坚定信心战胜困难的。