巧用导图设计，呈现精彩课堂（一）《威尼斯的小艇》

巧用导图设计，呈现精彩课堂（一）《威尼斯的小艇》
王晔《教学设计——威尼斯的小艇》
【导图亮点】中心图贴切主题，条理清晰，合理运用小图标。

【导图解说】
1.中心图
中心图画出了威尼斯小艇的样子，贴切主题，因为是语文课文，所以题目还是要清晰，就加上艺术字比较醒目。

2.第一分支：教学目标
有感情的朗读课文。

理清小艇有哪几个特点，从哪些地方可以看出船夫的驾驶技术好，小艇与威尼斯人的关系。

这是本课的教学重点和难点。

感受作者运用比喻，拟人及动静结合描写的高超写作手法。

3.第二分支：教法
学生对威尼斯的异国风情比较陌生，教师运用图片和视频，帮助学生加深了解，激发兴趣。

教学过程还运用思维可视化的思维导图帮助学生理清课文脉络。

4.第三分支：学法
勾画读书法
不动笔墨不读书，让学生圈圈画画，理解课文。

小组合作探究
船夫的驾驶技术好一段采用小组合作的学习方法，积极参与讨论，共同解决问题，并展示交流，增强学生的合作探究能力。

学习方式多样
本课通过读文，观察图片，观看录像，及查阅资料等多种形式进行学习，让学生学会学习的方法
5.第四分支：导入
本课导入通过检查预习，读自己喜欢的一段，检查课文朗读情况。

又通过比较“艇、船、舰”三种的区别，来认识小艇。

6.第五分支：细读课文
细读课文，理清小艇具有长，又窄又深，翘，轻快灵活的特点，并能联系上下文明白为什么要设计成这个样子。

理清从哪些地方可以看出船夫的驾驶技术好，并能借助关键词和小图标进行背诵。

理清从哪里可以看出小艇和威尼斯人的关系密切？知道威尼斯人们的生活和小艇息息相关，密不可分。