“以赛促教”提升教师信息化教学能力初探

“以赛促教”提升教师信息化教学能力初探
“以赛促教”是一种推动教师信息化教学能力提升的新模式，它通过举办信息化教学比赛来激发教师的创新意识和教学热情，促进教师积极参与信息化教学实践，提高教师的信息化教学能力。

本文将初步探讨“以赛促教”对教师信息化教学能力提升的影响。

2.促进教师积极参与信息化教学实践
比赛是一种具有挑战性和感召力的活动，能够吸引更多的教师积极参与信息化教学实践。

教师在参与比赛的过程中将深入了解信息技术在教学中的应用，在实践中不断提高自己的信息化教学能力。

3.提高教师的信息化教学能力
通过参与信息化教学比赛，教师将接触到更多的信息化教学案例和最佳实践，通过学习他人的经验和智慧，提高自己的信息化教学能力。

比赛还将为教师提供展示自己教学成果的平台，从中获取他人的意见和建议，不断完善自己的教学方法和技巧。

四、“以赛促教”模式的实施路径
1.设置合适的比赛规则和赛制
比赛规则要明确具体，包括比赛内容、参赛资格、评审标准等，赛制要灵活多样，既要有教学设计类比赛，也要有教学技能应用类比赛，以及教学创新类比赛，满足不同教师的参赛需求。

2.充分调动教师的参与积极性
要充分宣传信息化教学比赛，让更多的教师了解到比赛的意义和价值，激发他们的参与积极性。

同时要加强对教师的培训和指导，提高他们的信息化教学水平，增强比赛的竞争性和吸引力。

3.建立健全的评审体系和奖励机制
比赛的评审应公正、公平、客观，制定科学合理的评审标准和程序，确保比赛结果的真实性和公信性。

要建立丰富多样的奖励机制，给予优秀教师应有的荣誉和奖励，激励更多的教师参与信息化教学比赛。

1.教师的信息化教学能力得到明显提升。

通过比赛活动，教师的信息化教学理念得到了全面提高，在实践中积累了丰富的经验和教训，在信息化教学能力上得到了很大的提高。

2. 信息化教学实际应用得到了有效推广。

比赛活动将优秀教学经验和案例进行了充分的展示和推广，对于其他教师的信息化教学实际应用起到了很好的示范和带动作用。

3. 教育教学质量得到了整体的提升。

信息化教学水平提高了，无疑将会对教育教学质量产生积极的影响，学生的综合素质也将会得到全面的提升。

六、“以赛促教”模式存在的问题及建议
1.教师参与度不高。

目前信息化教学比赛，缺乏足够的吸引力，导致教师的参与度不高。

建议能够引入更多有吸引力的比赛项目和奖励机制，提高教师的参与意愿。

2.比赛评审不公平。

有的比赛评审标准不够客观公正，导致评审结果不令人满意。

建议加强评审标准的科学制定，构建公平公正的评审体系。

3.缺乏长效机制。

信息化教学比赛是一项长期工程，目前缺乏相应的长效机制来保障比赛的持续性与稳定性。

建议建立健全的长效机制，确保信息化教学比赛的持续性发展。