浅谈中职语文课堂“激活”的艺术

浅谈中职语文课堂“激活”的艺术
语文课堂是学生学习语言文字、文化知识和文学艺术的重要场所，而在中等职业学校的语文课堂上，学生的认知水平和学习动力相对较低，因此如何通过艺术手段激活学生，提高教学效果成为中职语文教师必须面对的问题之一。

本文将从激活学生的角度出发，谈谈中职语文课堂上的艺术手段。

一、挖掘学生的情感共鸣
艺术是一种表达情感和思想的手段，而中职学生往往具有丰富的情感，但由于缺乏合适的渠道来表达和发泄，他们的情感常常处于沉寂状态。

语文课堂是挖掘并激活学生情感的重要场所。

语文教师可以通过多媒体展示优秀的诗歌、音乐、电影等艺术作品，让学生在欣赏的过程中产生情感共鸣，引导学生发表自己的情感体验，从而激发出他们内心深处的热情和动力，提高学习的主动性和积极性。

二、构建美感体验
艺术是美的享受和创造的过程，中职语文课堂可以通过创设艺术氛围，使学生在美的体验中得到情感升华和审美修养的培养。

在课堂上播放一些优美的音乐，让学生在音乐的韵律美中感受心灵的震颤；或者在阅读课文的时候，教师可以引导学生感受课文中的意境和情感，让学生在文学艺术中体验到美的魅力。

通过对美的感受和理解，学生的心灵将得到激活，情感将得到升华，学生的审美能力和表达能力也将得到培养和提高。

三、引导学生体验文化魅力
艺术是文化的一种表达方式，中职语文教师可以通过艺术手段引导学生深入体验中国传统文化的魅力，让学生在传统文化的温故知新中感受到中华民族的博大精深。

在节日到来之际，可以组织学生走进社区、走近民间，感受传统节日的风俗习惯，让学生真切体验传统文化的独特魅力。

又在阅读古诗词和经典名著时，教师可以使用多媒体手段展示其中的美术作品、音乐作品、戏剧表演等，让学生在文学艺术的熏陶中感受到中华文化的博大精深。

通过深入体验传统文化的魅力，学生的民族自豪感和文化认同感将得到激活，增强对中华传统文化的热爱和继承。

四、促进学生创新思维
艺术是创造的过程，而中职语文课堂可以通过艺术手段培养学生的创新思维和创造能力。

语文教师可以利用课堂时间组织学生进行文学创作、表演活动、美术设计等，让学生在艺术创作的过程中感受到创造的乐趣，培养他们的创新意识和创作能力。

通过对艺术创作的体验，学生将得到灵感和启迪，形成自主、独立、创新的学习习惯和思维方式，进而促进学生的全面发展。

中职语文教师要在教学实践中认识到艺术对学生的激活作用，善于借助艺术手段来激发学生的学习热情和学习动力。

只有在激活学生的中职语文教师还需积极开展自身艺术素养的提升，不断丰富和提升自己的教学艺术水平，才能更好地激活学生，提高教学效果，促进学生成长成才。

希望本文所述的中职语文课堂“激活”的艺术，能够给中职语文教师带来一些启发和借鉴。

【2000字】。