21.水乡歌
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渠塘波像装咱新
3、提示：
装（zhāng翘舌音）
咱（zán平舌音）
新（xīn前鼻音）
罗（luó边音）
3、说说课文里告诉我们水乡什么多。
多、多、多
活动二：学习生字
（一）
1、认读田字格中的生字，找出它在文中的位置；记住笔顺并练习正确书写。
2、读准绿线中的小字。
3、看图理解“池塘”“清波”“渠”，结合生活实际理解：“新生活”、“装满”。
哪几个词写出了水了（），听到了（）。
（4）练习朗读。
2、学习第二小节。
（1）回忆第一小节的学习过程和方法
①练读课文。
②想想水乡什么多，画出有关词语
③图文结合，想象画面。
（2）自学第二小节。
①检查自学情况。
②从课前搜集的图片中找出“船多”的图片。
（3）感情朗读第二小节。
3、学习第三小节。
（1）自由读课文。
（2）讨论：为什么水乡的歌会这么多？从哪儿看出水乡人民很幸福？水乡人过上了什么样的新生活？
（3）想象水乡人民唱歌的画面。
（4）练习朗读。（快活、赞美之情）
活动二：课堂练习
1、在括号里填上合适的词。
一（）池塘一（）白云
一（）歌曲一（）白帆
2、按要求填空
21水乡歌（1）
教学目标：
1、能正确地认读生字新词，并在此基础上做到正确流利地朗读课文。
2、正确、端正地书写生字。
活动单
导学案
调整与改进
【活动方案】
活动一： 初读课文
自读课文要求：
1、自读课文两遍，画出生字词。
2、 标出自然段的序号，练习读通课文。
小组合作：
1、分段试读课文，组内正音。
2、读准字音：
渠共（）画，第五画是（）。
像共（）画，第八画是（）。
一、复习检查
1、出示生字词，学生认读。
2、看拼音，写词语。
shuǐ xiāng chí tángqīng bō
（）（）（）
zhuāng mǎn xīn shēng huó
（）（）
chù chù piàn piàn qiān tiáo qú
（）（）（）
（3）想象水乡人民唱歌的画面。
（4）指名朗读。（快活、赞美之情）
三、练习朗读、背诵
1、朗读课文。
2、背诵课文。
四、课堂练习
1、、在括号里填上合适的词。
一（）池塘一（）白云
一（）歌曲一（）白帆
2、按要求填空
渠共（）画，第五画是（）。
像共（）画，第八画是（）。
教
学
反
思
（二）
1、组内3号读课文中的生词，组员纠正；
2、交流如何记住容易写错的字；
3、交流自己对“池塘”、“清波”、“渠”、“新生活”、“装满”的理解。
（三）
汇报词语学习情况。
说说对词语的理解。
一、揭示课题
1.在识字1中，我们这习了“金秋、烟波____”,板书：水乡。
2.看到这两个字，在你的脑海里想象一下，水乡是个什么样子的呢？
1、组内3号读词语。
2、看图理解“池塘”“清波”“渠”。结合生活实际理解：新生活装满
3、学习生字字形。
渠：上下结构，不能写成左右结构。
像：右边的笔顺是：
装：上下结构，上部右边不能写成“土”。
结合教学“衣字底”。
4、指导书写。
渠、装，要写紧凑。
波、像、咱，左窄右宽。
学生练习描红。
四、作业：
1、练习正确、流利地读课文。
③图文结合，想象画面。
（2）自学第二小节。
①检查自学情况。
帮助学生认识“驳”与“帆”。
②引导学生欣赏“白帆片片像云朵，飘满湖面飘满河。”
说说读了这句你好像看到了什么。
（3）感情朗读第二小节。
3、学习第三小节。
（1）自由读课文。
（2）讨论：为什么水乡的歌会这么多？从哪儿看出水乡人民很幸福？水乡人过上了什么样的新生活？
2、抄写生字两遍。
教
学
反
思
21水乡歌（2）
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。
2、在形式多样的朗读中感受水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活，激发他们热爱大自然、热爱生活的思想感情。
活动单
导学案
调整与改进
【活动方案】
活动一：学习课文
1、学习第一小节
（1）自由读课文。
（2）思考：这一段告诉我们水乡什么多？（）
3.今天我们就来学习一篇课文——水乡歌。引出本课课题，并补写“歌”字。
二、初读课文
1、借助拼音自读课文。
要求：画出生字，读准字音，读通句子。
2、分段试读课文。
组内正音。
渠塘波像装咱新
装（zhāng翘舌音）
咱（zán平舌音）
新（xīn前鼻音）
罗（luó边音）
3、指名说说课文里告诉我们水乡什么多。
三、教学生字词、指导书写
二、细读课文
1、学习第一小节
（1）自由读课文。
（2）思考：这一段告诉我们水乡什么多？哪几个词写出了水多？（3）结合图画想象水乡的美景。看看图，读课文，说说你眼前出现了怎样的景象。
填空：我们好像看到了（），听到了（）。
（4）指导朗读。
2、学习第二小节。
（1）回忆第一小节的学习过程和方法。
①练读课文。
②想想水乡什么多，画出“千只、万只、片片、满”。
3、提示：
装（zhāng翘舌音）
咱（zán平舌音）
新（xīn前鼻音）
罗（luó边音）
3、说说课文里告诉我们水乡什么多。
多、多、多
活动二：学习生字
（一）
1、认读田字格中的生字，找出它在文中的位置；记住笔顺并练习正确书写。
2、读准绿线中的小字。
3、看图理解“池塘”“清波”“渠”，结合生活实际理解：“新生活”、“装满”。
哪几个词写出了水了（），听到了（）。
（4）练习朗读。
2、学习第二小节。
（1）回忆第一小节的学习过程和方法
①练读课文。
②想想水乡什么多，画出有关词语
③图文结合，想象画面。
（2）自学第二小节。
①检查自学情况。
②从课前搜集的图片中找出“船多”的图片。
（3）感情朗读第二小节。
3、学习第三小节。
（1）自由读课文。
（2）讨论：为什么水乡的歌会这么多？从哪儿看出水乡人民很幸福？水乡人过上了什么样的新生活？
（3）想象水乡人民唱歌的画面。
（4）练习朗读。（快活、赞美之情）
活动二：课堂练习
1、在括号里填上合适的词。
一（）池塘一（）白云
一（）歌曲一（）白帆
2、按要求填空
21水乡歌（1）
教学目标：
1、能正确地认读生字新词，并在此基础上做到正确流利地朗读课文。
2、正确、端正地书写生字。
活动单
导学案
调整与改进
【活动方案】
活动一： 初读课文
自读课文要求：
1、自读课文两遍，画出生字词。
2、 标出自然段的序号，练习读通课文。
小组合作：
1、分段试读课文，组内正音。
2、读准字音：
渠共（）画，第五画是（）。
像共（）画，第八画是（）。
一、复习检查
1、出示生字词，学生认读。
2、看拼音，写词语。
shuǐ xiāng chí tángqīng bō
（）（）（）
zhuāng mǎn xīn shēng huó
（）（）
chù chù piàn piàn qiān tiáo qú
（）（）（）
（3）想象水乡人民唱歌的画面。
（4）指名朗读。（快活、赞美之情）
三、练习朗读、背诵
1、朗读课文。
2、背诵课文。
四、课堂练习
1、、在括号里填上合适的词。
一（）池塘一（）白云
一（）歌曲一（）白帆
2、按要求填空
渠共（）画，第五画是（）。
像共（）画，第八画是（）。
教
学
反
思
（二）
1、组内3号读课文中的生词，组员纠正；
2、交流如何记住容易写错的字；
3、交流自己对“池塘”、“清波”、“渠”、“新生活”、“装满”的理解。
（三）
汇报词语学习情况。
说说对词语的理解。
一、揭示课题
1.在识字1中，我们这习了“金秋、烟波____”,板书：水乡。
2.看到这两个字，在你的脑海里想象一下，水乡是个什么样子的呢？
1、组内3号读词语。
2、看图理解“池塘”“清波”“渠”。结合生活实际理解：新生活装满
3、学习生字字形。
渠：上下结构，不能写成左右结构。
像：右边的笔顺是：
装：上下结构，上部右边不能写成“土”。
结合教学“衣字底”。
4、指导书写。
渠、装，要写紧凑。
波、像、咱，左窄右宽。
学生练习描红。
四、作业：
1、练习正确、流利地读课文。
③图文结合，想象画面。
（2）自学第二小节。
①检查自学情况。
帮助学生认识“驳”与“帆”。
②引导学生欣赏“白帆片片像云朵，飘满湖面飘满河。”
说说读了这句你好像看到了什么。
（3）感情朗读第二小节。
3、学习第三小节。
（1）自由读课文。
（2）讨论：为什么水乡的歌会这么多？从哪儿看出水乡人民很幸福？水乡人过上了什么样的新生活？
2、抄写生字两遍。
教
学
反
思
21水乡歌（2）
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。
2、在形式多样的朗读中感受水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活，激发他们热爱大自然、热爱生活的思想感情。
活动单
导学案
调整与改进
【活动方案】
活动一：学习课文
1、学习第一小节
（1）自由读课文。
（2）思考：这一段告诉我们水乡什么多？（）
3.今天我们就来学习一篇课文——水乡歌。引出本课课题，并补写“歌”字。
二、初读课文
1、借助拼音自读课文。
要求：画出生字，读准字音，读通句子。
2、分段试读课文。
组内正音。
渠塘波像装咱新
装（zhāng翘舌音）
咱（zán平舌音）
新（xīn前鼻音）
罗（luó边音）
3、指名说说课文里告诉我们水乡什么多。
三、教学生字词、指导书写
二、细读课文
1、学习第一小节
（1）自由读课文。
（2）思考：这一段告诉我们水乡什么多？哪几个词写出了水多？（3）结合图画想象水乡的美景。看看图，读课文，说说你眼前出现了怎样的景象。
填空：我们好像看到了（），听到了（）。
（4）指导朗读。
2、学习第二小节。
（1）回忆第一小节的学习过程和方法。
①练读课文。
②想想水乡什么多，画出“千只、万只、片片、满”。