小学语文古诗词教学之我见

小学语文古诗词教学之我见
小学语文古诗词教学是培养学生语言能力和文学修养的一种重要方式。

在教学中，我
认为应该注重以下几点：
一、注重情境教学，激发学生兴趣
小学生的认知水平和生活经验有限，如果单纯地把古诗词当成死板的语文知识来讲解，很难引起学生的兴趣。

因此，在教学中应该注重情境教学，让学生了解古诗词的作者、创
作背景和时代背景，从而更好地理解和欣赏古诗词。

例如，在教授《静夜思》时，可以引
导学生想象出作者李白独自行走在秋夜中的情景，让学生感受到诗歌中那种孤独、寂寞却
又充满着诗意的意境，从而让学生更好地理解和欣赏诗歌。

二、注重启发思考，提高学生文学素养
古诗词是中华文化的瑰宝，蕴含着深刻的哲理和文化底蕴。

在教学中，应该注重启发
学生思考，引导他们从古诗词中汲取智慧和真谛，这对于提高学生的文学素养和思辨能力
都是非常有益的。

例如，在教授《登高》时，可以引导学生从诗歌中感受到杜甫的“读书
破万卷，下笔如有神”和“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”的崇高情怀，让学生意识
到举世无比的人生追求，从而激励他们更加勤奋学习，追求高质量的人生。

三、注重多媒体教学，丰富教学内容
随着科技的发展，多媒体设备成为现代教学中不可或缺的一部分。

在古诗词教学中，
也可以利用多媒体设备，让学生以更生动、直观的形式了解古诗词。

例如，在教授《水调
歌头》时，可以播放电视剧《康熙大帝》的片段，让学生感受那个时代的文化氛围，从而
更好地理解和欣赏这首诗。

四、注重评价教学效果，加强学生反馈
教育教学是一个互动的过程，要想提高古诗词教学的效果，就必须加强师生间的互动
和反馈。

在教学过程中，应该让学生多次朗诵、背诵古诗词，并及时对学生进行评价和反馈，让学生了解自己的不足和优势，从而进一步提高学习兴趣和学习效果。

总之，古诗词教学是语文教育中的一大重要内容，只有注重情境教学、启发思考、多
媒体教学和评价教学效果，才能更好地激发学生的文学兴趣和培养他们的文学素养，为其
今后的人生道路奠定坚实的基础。