教师师德师风个人工作总结7篇(老师个人师德师风总结)

教师师德师风个人工作总结7篇(老师个人
师德师风总结)
老师师德师风个人工作总结1
师德是老师的基本的道德。

“立师、立校、先立德”作为一名人民老师，我时刻记住这句话，老师的职业就是奉献的职业，老师劳动的重要特点就是通过老师本人的理想信念，人生态度、价值取向，道德品质，治学方法及为人处事等对同学产生主动的影响，与社会、家庭共同打造好孩子。

因此，只有具备高尚的师德，才能对同学产生正面的影响，才能呈现出老师的风采，树立我们老师的光辉形象。

所以，我时刻努力做一名德、行高尚的好老师。

因此，在学期结束之时对自己的师德师风做以下总结：
一、作为老师，要为人师表。

老师的形象尤为重要，身为老师的我时刻严格要求自己，在言行上符合老师职业道德的标准，时刻努力从思想上、行动上去塑造良好的老师形象。

在工作中，我认真对比师德“五不准”，加强自身的品德修养，并时常反省与反思，准时矫正自己的言行，处处做同学表率，给社会、家长“八项”承诺。

平常，在公共场所也留意维护老师声誉，时刻留意自身的形象。

身为一名老老师，
我起到了模范带头作用，处处保持良好的老师形象。

为师德建设贡献了自己的一份力气。

二、在训练同学时，我关爱每一个孩子。

虽然我是一名老老师，但我也主动学习新的训练理念，全面推动前进素养训练，把欢快带进了课堂，努力培育具有确定力气的探究性人才。

作为老师要想到孩子心灵深处需求什么，怎样满足孩子的精神需求，我学会了放弃对同学的指责，学会了去发觉每一个孩子的闪光点。

使每一个孩子体验到学习中的乐趣，宠爱学习，认真地主动主动地对待学习。

在课堂上，对同学的一些不良行为或偶发大事，我总是恰当地运用训练理念冷静地处理，对同学进行正确的引导，使同学向健康的方向进展，融洽师生之间的关系。

三、身为一名老师，我时刻依据老师职业道德的标准去做，树立良好的老师形象，对待同学以爱作为训练的前提，努力从各方面提高自己的师德水平。

在思想、道德、行为、修养等方面时常用老师职业道德规范对比检查自己。

在工作上认真严格要求自己，没说有损于老师形象的话，没做违反老师声誉的事情，处处以老师身份严格要求自己。

主动参预学校组织的政治和业务学习，并能把学到的新学问运用到实际的工作中去。

四、在帮教后进生工作中，我首先做同学的思想工作，让孩子逐步意识到老师不是孩子的拐棍，老师对孩子学习的
关怀，最终是以让同学学会独立学习为目的，让孩子明白，练习也好，考试也好，都得靠自己，书要自己读懂，作业要自己完成，困难要自己克服，老师只是你前行中的一盏灯。

所以，我从师德的角度动身，多给孩子一些鼓舞，孩子年幼，做错事、走弯路是难免的。

作为老师，我尽量因势利导，寓训练于和谐乃至幽默之中，多给孩子一些激励，经过一学期的努力，学困生有了明显的进步，这使我更加深刻地熟识到“德”的重要性。

五、对学校的各项规章制度和常规工作，我总是认真对待尽职尽责。

在这个世界上，只要每个人都负起应负的责任，遵循一点规章，奉献一点爱心，一切都将美而好起来。

我坚信只要担当了我所能担当的责任，我就扮演了我所能扮演的最优秀的角色。

所以，我时刻强化自己努力工作，努力做人。

我深知自身责任的重大，不断总结自己，完善自己的师德师风，努力做师德优秀的老师。

老师师德师风个人工作总结2
我校这学年开展学习师德师风以来，在县训练局，训练办领导的重视下，在全体老师的共同努力下，狠抓师德师风建设，选择实行形式多样，内容丰富的宣布传达训练活动。

师德师风建设取得了实质性的进展，现将我个人学习师德师风状况总结如下：
一、思想熟识
在政治思想方面，能坚持学习，努力提高自身的思想政治素养，学习《训练法》、《老师法》，依据《中学校老师职业道德规范》严格要求自己，遵守社会公德。

把忠诚于人民的训练事业，看成最高美德，时时激励我，工作上勤勤恳恳，兢兢业业听从领导，不打折扣，认真完成领导交给的各项工作任务，并用“学为人师，行为示范”的要求来约束自己，做家长认可，同学宠爱，学校放心的“三满意”老师。

在平常我时常进行自我反省，时时处处对自己严格要求，查找不足，努力营造一个好老师的形象。

二、学习训练阶段
学习训练活动在学校的统一支配下，选择实行相对集中学习与个人学习的方式。

学习训练的主要内容，除有关的政治理论外，重点学习《老师法》、《中共中央关于加强和改进思想政治工作的若干看法》等。

三、对比检查阶段
对比检查阶段的主要任务是认真学习，提高熟识的基础上揭示问题，找准主要冲突。

我通过老师之间的谈心，加深对师德训练，并对比自己的过去，检查自己在工作上的许多问题和不足之处，向老师们畅谈，通过学校召开的师德师风的研讨会，开头自查自我批判，态度恳切，也乐于接受老师们的批判，认真分析问题的缘由，加以订正，以便今后工作上的开展。

四、整改提高阶段
依据自己对比检查发觉的主要问题，针对性地选择实行措施，建立健全有关的条款，使自己师德师风建设慢慢走上正常化，制度化的轨道。

依据自己在师德师风方面突出的问题，热点问题提出整改看法并接受老师监督检查，力争使自己比较猛烈的问题得到明显的改善，使师德师风整体状况得到明显的好转，也改善了工作，生活上的缺陷，调动了自己的主动性和主动性。

五、今后努力的方向
1、要加强学习，切实提高自己思想境界和工作水平。

2、要从严治教，加强自身建设，进行教学上的改革，努力训练好我们的同学。

3、要兴奋精神，以百倍的干劲投身于社会主义训练事业。

4、要更新训练观念，彻底转变以往那种惩处同学是为同学好的错误思想，转变对同学居高临下的态度，主动，主动地建立一种民主，公正，和谐的师生关系，敬重同学人格，宠爱同学，尤其要宠爱差生和后进生。

5、要树立4个意识
(1)树立“育人先做人，正人先正已”的意识，要求别人做到自己坚决要做到。

(2)树立“学校无小事，事事都育人。

老师无小节，处处作
表率”的意识，以教书育人为本职，作同学，老师的表率。

(3)结实树立服务意识，忧患意识，竞争意识，增加使命感，紧迫感和危机感。

(4)树立“主人翁”意识，以校为家，以教为业，校兴我荣，校衰我耻。

6、主动调整心态，明确自身的“责，权，义”正确处理奉献与索取，集体与个人，名利和道义之间的关系。

以上是我个人的学习心得。

通过学习，我深知作为人类灵魂的工程师，必需具有高尚的道德品质，以及对同学要有慈母般的爱心，做让同学宠爱的好老师。

老师师德师风个人工作总结3
有位名人说过，老师的高尚不在于他培育了多少科学家、艺术家，而在于他的微小之处，以高尚的师德影响人，培育人。

造就具有创新的新一代，是历史赐予我们的神圣使命。

老师是人类灵魂的工程师，是落实科教兴国战略、推动前进训练创新、全面实施素养训练的主导力气，是同学增长学问和思想进步的指导者和引路人，老师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着同学。

因此，师德师风的好坏往往影响和准备了学校的校风和学风的好坏。

师德古来有之，不同时代对师德有不同的要求，现代师德是对古代师德的继承与进展，学问经济时代对师德赐予了新的内涵。

1、爱岗敬业、献身训练是师德的基本要求
老师的职业有苦也有乐，平凡中见宏大，只有爱岗敬业，老师才能主动面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在训练活动中有所收获。

老师不仅仅是在奉献、在燃烧，而且同样是在吸取，在更新，在升华。

老师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。

老师最大的乐趣就是照亮了别人，充实了自己。

正是这种成就感、幸福感，激励着千千万万的老师不辞辛苦地为训练事业献身。

2、宠爱同学、教书育人是师德的核心
宠爱同学，了解同学，循循善诱，诲人不倦，不卑视同学，建立民主公正、亲热的师生关系，做同学的良师益友。

老师对同学的爱，
是师德的核心。

老师对同学的爱，是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。

这种爱是神圣的，是老师训练同学的感情基础。

同学一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，训练实现了其根本的功能。

爱同学，怎么爱才是真正的爱，近来一些舆论批判某些老师是“制造自卑者的老师”。

好多老师都认为，同学的优点，不夸跑不了;同学的缺点，不批改不了。

因此，他们总是批判、训斥、否定同学，而很少鼓舞、表扬、确定同学。

其
实，在老师的眼里不应有教不好的孩子，爱同学就要对同学一视同仁，不能用简洁粗暴的做法对待同学或卑视同学。

应当认为正确而不怀疑每一个同学都能成功，公正对待每一个同学，发觉他们的闪光点，让每一个同学都能品尝到成功的喜悦。

3、更新观念、努力创新是师德的新进展
要让同学从分数的奴隶变为学习的主人。

要从以“教”为动身点转变为以同学的“学”为动身点，教为学服务，教不是统治同学学、代替同学学，而是启发同学学、引导同学学。

课堂要成为同学学习的用武之地，成为同学在老师指导下猎取学问、训练力气、进展智力以及思想情操受到良好熏陶的场所。

老师应是教练员，不是运动员，要让同学运用感觉器官和思维器官，去学习、去实践。

4、以身作则、为人师表是师德的人格力气
在训练中，一切师德要求都基于老师的人格，由于师德的魅力主要从人格特征中显示出来，老师是教人怎样做人的人，首先自己要知
道怎样做人。

老师工作有猛烈的典范性，为人师表是老师的美德。

老师以身作则，才能起到人格感召的作用，培育出言行全都的人。

5、终身学习、不断进取是师德的升华
在学问经济时代，学问和技术更新的速度越来越快，每
个人都会面临落伍的危险。

在科学和技术进展速度如此之快的.背景下，假如不时常处于学习状态，人们的学问结构很快就会落后于实践的要求。

所以，时代要求老师必需转变学习观念，确立“边学边干、边干边学、终身学习”的观念，紧跟当代学问和技术的进展步伐。

多坎坷，只要你把它当作一次经受，一次磨练，你会为你比别人的经受丰富而傲慢，你会为自己经受得住磨练而高傲。

今日，我们远离家乡，远离亲人，我们能在一起合作，那是我们的缘分，不要为一些小事而斤斤计较，不要为一些小委屈而耿耿于怀，我们应当珍惜这来之不易的机会，相互学习，相互促进，相互关怀，相互理解。

不管在哪里，不管到何处，要坚韧，要进步，要合作，更要欢快。

让我们为了美而好的生活，携手共进。

老师师德师风个人工作总结4
一转瞬一个学期过去了，通过本学期的教学和班主任工作实践，以及听取了一些老老师的阅历，作为一名新老师，我对师德师风有了更进一步的熟识。

老师的天职是教书育人，因而自身的品德必需留意。

古人云：学高为师，德高为范。

师者，所以传道、授业、解惑也。

德,指道德、品德、思想品质。

作为一个光荣的人民老师,必需具备高深的学识和高尚的情操。

由于，我们要把同学培育成为“有理想、有道德、有文化、有纪律”的一代新人，老师的一言一行、一举一动都时刻影响着同学，身教重于言教，这是我们都应当重视的
一点。

一、爱生
记得有位训练家曾说过：爱同学是对老师最最基本的要求。

老师爱同学，可以弥补家庭和社会训练的不足，使老师的影响恒久地保存在同学的内心深处。

要做一个合格的人民老师，必需要爱自己的同学。

不论在生活上，还是在学习上，都要赐予必要的关怀和关怀。

我还抽时间跟同学谈心、相互沟通，和同学共同活动，缩短了师生距离。

由于我爱同学，关怀同学，处理问题准时，方法得当，留意和同学沟通，所以，同学就信任我，宠爱我，也宠爱上我的课。

宠爱同学，还表现在老师对同学的敬重和信任，以及对同学的严格要求。

敬重同学的人格，了解同学的共性，认为正确而不怀疑同学。

教书育人是塑造灵魂的综合性艺术。

看到孩子们一每天成长起来，作为老师的我该有多么欣慰。

所以我自从跨上这讲台，担负起班主任工作，总是从关怀疼惜他们动身，坚持正面训练，急躁引导，确定他们的成果，表扬他们的进步，疼惜他们的自尊心，鼓舞他们连续努力，尽量满足他们的合理要求，关怀他们解决困难。

在我接手这个新组合而成的班级时，我从多方面去了解每个同学的家庭状况和他们的思想基础，智力进展，兴趣爱好，性格特点，有什么脾气，发脾气时家长选择实行什么方法等，以便关怀他们解决困难和进行有的放矢的训练。

在学
校里发生什么状况，我总是准时与家长联系，争取家长的关心，共同训练好孩子。

二、敬业
爱岗敬业是人类社会最为普遍的奉献精神，它看似平凡，实则宏大。

一份职业，一个工作岗位，都是一个人赖以生存和进展的基础保障。

认真教学，刻苦钻研教学大纲，虚心向老老师学习请教。

提高自己的教学水平。

作为一名年轻的老师要提高自身的师德修养，首先要提高自己的训练教学水平，而不是一个优秀的‘教书先生’”。

假如只把自己作为一个“教书先生”的话也就不行能成为一个优秀的老师。

老师必需要有所需的扎实而宽厚的基础学问和专业学问，要要有钻研精神。

仅仅生疏学科内容是不够的，老师的学问应比这宽广得多。

就如大家都知道的这句话“要给同学一杯水，老师必需要有一桶水。

”
除此之外，我还时常提早到校，组织我的同学进行晨间打扫和平安工作;放学后，时常较迟离校，给那些后进生补习功课，当我班全部同学走完后，检查好老师卫生和门窗才能放心离去。

面对工作我兢兢业业，踏踏实实，埋头苦干。

由于我宠爱自己的本职工作，才有工作的动力，不知疲乏。

老师师德师风个人工作总结5
全县训练系统开展师德学习活动，这是加强我县中学校老师职业道德建设，切实规范老师从教行为，增加宽阔老师
训练育人、为人师表的自觉性，大力培育老师的师德意识和人格品质，塑造良好的师德形象，高标准的完成育人使命。

_镇中心幼儿园自学习以来，幼儿园老师面貌大为改观，职业道德、从教行为、言谈举止都得到了改善，现将本次师德学习总结如下：
一、领导垂范，组织健全
师德师风学习活动受到了幼儿园领导的高度重视，幼儿园在第一时间组织召开园务会议，统筹全局，制订了详细、可执行的实施方案，并向训练局上报。

在随后召开的动员大会上明确了学习任务、学习意义，确定了学习的地点、时间、内容、形式，预备了特地的学习笔记本、学习资料等。

在接下来的时间里，幼儿园领导领先垂范，每位班子成员负责一个小组的学习与争辩，全园的学习热忱高涨，学习效果显著。

同时，成立师德训练领导小组。

领导组统一部署师德训练活动，每项活动做到心中有数，指导到位。

二、细心组织，具体落实
班主任工作学习，认真学习优秀班主任典型事迹。

德先进典型学习。

认真学习先进事迹。

师德规范和规章制度学习。

负面案例反思。

老师宣言。

本次师德学习的形式迅速而灵敏多样，通过自学、专题讲座、师德建设争辩、观看网上视频、撰写反思材料等形式，开展园本培训。

三、认真学习，受益甚多
通过这次学习，使宽阔老师从思想到行动都得到了一次净化。

老师思想素养明显提高，通过师德师风学习活动，大家从根源上找出自已的不足，端正了学习态度，自觉加强理论学习，努力提高自身素养。

听大家谈谈各自的学习体会，看到她们在岗位上的工作成果，更看到了她们思想上进步和业务上的提高。

通过学习和分组争辩，老师们在敬重幼儿、关怀幼儿方面取得了共识，大家全都认为：宠爱幼儿、关怀幼儿、建立和谐的师生关系，是提高训练质量的前提。

所以，在暑期培训期间，老师们利用空余时间走进了幼儿家庭，与家长相互沟通训练思想，了解幼儿状况，把老师的爱送到了每个幼儿家中。

师德学习活动推动了我园精神文明建设，形成了领导关怀下属，同事间和谐相处，班级之间相互学习，相互关怀，共同进步的良好风气。

师德训练是一项长期工程，我们将一如既往地抓好师德师风建设，为使我园训练教学再上一个台阶而努力。

老师师德师风个人工作总结6
“百年大计，训练为本;训练大计，老师为本;老师大计，师德为本。

”什么是师德师风?师德是老师具备的最基本的道德素养;师风是老师这个行业的风尚风气。

爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类这都是师德。

“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了困难而漫长
的育人之旅。

选择了老师，也就选择了无悔的人生。

将近二十年的老师生涯，我深深地熟识到蜡烛事业，春蚕事业的甘与苦。

也深切感受到师德师风建设的重要性。

在政治学习方面，我紧紧围绕市训练局“质量、平安、稳定”训练工作主题，以xxxxx指导教学实践，务实重干，踏实勤奋，开拓创新，主动改革，锐意进取，以爱心促进训练，以爱心关注同学，以无私奉献的精神投入到训练教学活动中来。

尽管从教将近十年，但我深感要做个好老师并非易事。

我认为，好老师首先必需有敬业精神，要毕生忠诚党的训练事业。

要做到这一点，就应充分熟识老师工作的意义，从而深深地宠爱训练事业。

一个宠爱训练事业的老师，同时也是应当宠爱自己的训练对象——同学。

老师在训练活动中要处理好各种人际关系，而师生关系则居主导地位。

师生关系是否协调直接关系到训练方针的贯彻和训练目的的实现，而协调师生关系的关键是老师要宠爱同学。

我认为，宠爱同学，敬重同学是老师最基本的道德素养。

一个老师只有宠爱同学，才会依法执教，无微不至地关怀同学的健康成长;才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去训练同学;才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表、廉洁从教是师德修养中最重要的内容。

苏联训练家捷尔任斯基说：“谁爱孩子，孩子爱他。

只有爱孩子的
人，他才能训练孩子。

”没有爱，就没有训练。

是否宠爱自己的同学，实际上也就准备了老师训练工作的成败。

因而，在将近二十年的教同学涯中，我深深体会到以下几点：
一、宠爱同学，是师德的核心内容
一个宠爱训练事业的老师，同时也是应当宠爱自己的训练对象——同学。

老师在训练活动中要处理好各种人际关系，而师生关系则居主导地位。

师生关系是否协调直接关系到训练方针的贯彻和训练目的的实现，而协调师生关系的关键是老师要宠爱同学。

我认为，宠爱同学，敬重同学是老师最基本的道德素养。

一个老师只有宠爱同学，才会依法执教，无微不至地关怀同学的健康成长;才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去训练同学;才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表。

苏联训练家捷尔任斯基说：“谁爱孩子，孩子爱他。

只有爱孩子的人，他才能训练孩子。

”没有爱，就没有训练。

是否宠爱自己的同学，实际上也就准备了老师训练工作的成败。

原苏联训练家赞科夫认为：当老师必不行少的，甚至几乎是最主要的品质就是宠爱同学。

宠爱同学，必需了解同学，敬重同学，时刻把同学放在心上，体察同学的内心世界，关注他们在学习、生活等方面的健康进展，怜悯同学的苦痛与不幸，与同学建立起和谐、友爱的师生关系。

一位师德高尚的老师，不只是爱少数同学，而是爱每一个同学，爱全体同
学，尤其要关怀、疼惜、关怀家庭有困难、学习落后、身患疾病的同学。

在这方面，我特别留意，针对留守儿童越来越多，留守儿童缺少更多的关怀和疼惜，我加强对留守儿童的关怀和疼惜，从生活、学习、心理赐予更多的辅导，使其健康、健壮成长。

二、敬重家长，是师德修养的重要体现
父母是儿童的第一位和永久的老师，他们在人的一生成长中具有举足轻重、不行替代的作用。

苏联训练家苏霍姆林斯基认为：“学校与家庭是两个并肩工作的雕塑家，有着相同的理想观念，并朝着一个方向行动。

在缔造人的工作上，两个雕塑家没有相对对立的立场是极其重要的。

”敬重家长，引导家长了解、参预、监督学校的训练工作，才能充分发挥家长的监督训练作用，使学校训练和家庭训练有机地结合起来。

为了调动家长主动参预学校训练，我不定期通过电话与家长联系，对同学的表现进行具体分析，这一做法，使家长对班级开展的各项活动都很关怀。

他们提出的合理化建议，给我开展训练教学工作供应了有益的关怀。

在实际工作中，我把同学在校的表现以各种行式准时反馈给家长，使家长能够详细地了解到孩子在校的纪律、学习、劳动等各方面的表现，再请家长把孩子在家里的表现准时反馈给我。

这一做法取得了特殊好的训练效果。

准时地了解到同学在家的各种表现，为我真实全面地了解同学、对同学进行思想训练供应了。