人口增长 教学设计

教学设计
人口增长
一、基本说明
二、教学设计
1、教学目标
2、内容分析：本节课有三个知识点，第一：人口增长的概念，其中人口增长概
念中包括三个含义，人口的绝对数量的变化、人口相对数量的变化、人口增长速度的变化，学生需要通过老师给的具体的数据加以理解；第二：人口增长和人口发展是学生最容易混淆的，需要学生重点区分；第三：人口增长的类型，其中影响因素是区分人口自然增长和机械增长最直接的线索。

3、学生分析： 作为高二年级的学生，学生的认知、思维、记忆都已经达到了比
较完善的水平，由于处于黄金记忆期的学生的强大的记忆力和思维能力使学生的理解能力和问题解决能力对学习本节知识点是绰绰有余的，对高二学生，对知识的掌握不仅仅是表面的基础知识的掌握，还需要联系实际学会知识的灵活应用。

4、重点难点分析：本节课有三个内容，其中第一个知识点人口增长的概念是本
节课的重点，因为它不仅是本节课的主题，还与人口发展息息相
关，同时也为下节课的人口增长模式做铺垫；而人口增长中绝对
数量的变化和相对数量的变化，这个概念比较有深度而且概念有
点模糊，学生在理解时有一定的难度，所以绝对人口数量的变化
和相对人口数量的变化成为本节课的难点。

5、媒体分析：地理教学是一个非常活跃的课堂，具有丰富的资源，丰富的知识，
而且往往有静态的图片文字，同时有大量的动态的图片、文字、
视频、语言等等。

而为了让一节地理课堂绘声绘色、形象生动并
且更加充分，我们应该充分利用媒体，动静结合，让学生在充分
掌握知识的同时对地理的美妙、神秘与生动产生兴趣，培养学生
的地理素养。

6、新课改分析：新课改要求教师要转变教学观念，形成新的课程观、教材观、
学生观、教学观。

在地理课堂学习中要注视学生已有的知识，密
切联系生产、生活、社会实践，设计多种参与性活动及地理研究
性活动，建构起学生自己的知识体系，把教学贴近生活作为一个
支撑点，把生活中经常遇到的地理问题有机的结合到课堂教学中，
引导学生去思考去解释去探究去发现去创新，使地理课堂更好的
面向社会面向世界。

此外在课堂教学中还应该注视地理学科能力
的培养，切实加强地理基本技能的系统化训练，使学生在训练中
逐步掌握地理技能，发展地理学科能力。

同时教师在改变教学观
的过程中注意研究课题要把握好教材的广度和深度，转换角色改
变课堂教学方式，总之要充分体现出新课改所倡导的教师主导作
用和学生的主体作用。

7、设计思路：（1）本节课内容比较简单，光靠老师讲学生获得的知识量不多，
涉及的范围不够广泛，这样对学生综合素质的发展有一定的阻碍
作用。

所以我在课堂上适当的引入一些新闻、资料、统计数据以
及笑话，一方面拓宽学生的知识面，一方面活跃课堂气氛，增加
学生的学习动机，提高学习兴趣。

（2）本节课内容是偏理论的，单由老师口述无法达到学生个体要求和考试要求，所以采取多媒体教学的方法将静态的知识动态化，
采用静态图片、动态图片、静态文字、动态文字相结合的方法将
本节课内容具体化、完整化、个性化。

三、课堂教学设计表。