包豪斯PPT课件
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York， NY) • 1968 梅隆 科技馆(Mellon Hall of Science) • 1968 德国柏林新国家美术馆(National Gallery
Berlin， Germany)
-
24
密斯设计的德国柏林新国家美术馆
-
25
密斯设计的西班牙巴塞罗那博览会德国馆
-
26
1927年设计的魏森霍夫椅 1929年设计的巴塞罗那椅
-
21
密斯的设计理念
• 魔鬼在细节
• 20世纪世界最伟大的建筑大师之一的路德维希·密 斯·凡·德·罗,在被要求用一句话来描述他成功的原 因时，他只说了五个字:“魔鬼在细节(Devils are in the details)”；由此可见他Байду номын сангаас严谨与他的理念。
-
22
密斯的设计作品
• 1927 白森毫夫公寓大楼(Weissenhof Apartment Building)
• 建筑分成两个部分，一个是建筑与建筑理论部， 一个是室内设计部，并且组成了广告系，设立了 新的摄影工作室，提供三年制的摄影专业课程和 学位课程。培养广告行业需求的摄影师和新闻行 业需要的摄影记者。
-
14
• 汉内斯·迈耶认为，功能是生物学参数，心理学 参数和社会参数的总和，而个人对舒适性的爱好 当然也要考虑。这种功能主义有时候被称为纯粹 功能主义。他的功能主义摒弃了以审美知觉为基 础的一切形式主义的方法，取而代之的是从产品 的功能和结构合目的性的相互关系中直接产生出 来的规律。
· 包豪斯是世界上第一所完全 为发展设计教育而建立的学院, 它奠定了现代设计教育体系的 基础.
-
3
“包豪斯”概述
包豪斯（Bauhuas）是1919 年在 德国成立的一所设计学院，也是世 界上第一所完全为发展设计教育而 建立的学院。这所由德国著名建筑 家、设计理论家沃尔特·格罗佩斯 创建的学院，通过10 多年的努力， 集中了20 世纪初欧洲各国对于设 计的新探索与试验成果，特别是荷
• 4、把设计一向流于“创作外型”的教育重心转移到
“解决问题”上去，因而设计第一次摆脱了玩形式的
弊病，走向真正提供方便、实用、经济、美观的设
计体系，为现代设计奠定了坚实的发展基础。
-
33
• 5、在比利时设计家亨利·凡·德·威尔德的试验基础上 开创了各种工作室，如金、木、陶瓷、纺织、摄影等。团 了一批卓有建树的艺术家与设计家介入到设计中来，将设 教育建立在科学的基础之上。
-
15
德骚时期的包豪斯
• 包豪斯在德骚的新校舍是由格罗皮乌斯设计的 1925年秋开始动工，次年年底落成。包豪斯校舍 在设计史上具有重要的地位，是现代设计的杰作。
-
16
• 这个新的校舍是一个综合性 建筑群，这座建筑是一个名 副其实的综合体，在设计中， 采用了非常单纯的形式和现 代化的材料、加工方法，以 高度强调功能的原则来从事 设计。
-
30
3 包豪斯的历史作用及影响
尽管包豪斯存在只有区区14年，但是它对现代 主义设计运动的发展和现代设计教育体系的建立都 有着不可磨灭的贡献，其历史作用和影响可谓巨大 而深远。
包豪斯从成立之日起，就在其宣言中倡导建筑
家、画家、工程师和工艺技师要“面向工艺”，经过
曲折的实践和发展，逐渐形成了重视功能、技术和
-
27
纽约西格拉姆大厦
-
28
密斯的设计作品
芝加哥湖滨公寓
白森毫夫公寓大楼
-
29
包豪斯的结局
• 由于政治等原因，1932年9月30日，学 校被封了门，不久后，纳粹入住校园， 并对校园设施进行摧毁。
• 密斯为学校做了最后一次努力，将包 豪斯迁至柏林郊区一处废弃的电话厂。
• 1933年4月11日，包豪斯被警方查封。
现代设计的先驱者包豪斯的 创始人（Walter Gropius)
1883年5月18日-1969年7月5日 出生于德国柏林，是德国现代建 筑师和建筑教育家，现代主义建 筑学派的倡导人和奠基人之一，公立 包豪斯（BAUHAUS）学校的创办人 。父亲也是一位建筑师。1969年7月 5日卒于美国波士顿。
-
6
• 1928 德国克雷费尔德朗格住宅(Lange House Krefeld， Germany)
• 1929 西班牙巴塞罗那博览会德国馆(Barcelona Pavilion)
• 1930 捷克斯洛伐克布尔诺(Tugendhat House， Brno)
• 1933 德国柏林 密斯·凡·德·罗住宅(Mies van der Rohe House Berlin)
1923—
观点
1928
1911法古斯工厂 1926包豪斯校舍
阿尔贝 尔斯 1928—
1933
纯粹功能主 义
“少就是多”
-
日内瓦国联
1927魏森霍夫椅 1929巴塞罗那椅、 巴塞罗那国际博览
会德国馆 35
-
36
• 1927年，包豪斯成立了建 筑系。格罗皮乌斯聘任汉 内斯·迈耶为系主任。那 时候由于汉内斯·迈耶设 计日内瓦国联大厦（联合 国前身）而声名远播。
-
13
汉内斯·迈耶设计理念
• 1928年在他担任校长后，改变了包豪斯的方向， 主张在设计方法中更多地依靠科学，而不是艺术， 更加强调产品与消费者、设计与社会的密切关系， 加强了设计与工业的联系。在他的领导下，包豪 斯各车间都大量接受企业的设计委托。
国际住宅展览会公寓 ❖1977年 何塞•昆西公立学校（Josioh Quincy Community
School,South Cove ,Boston ,Ma,TAC）
-
9
哈佛大学研究生中心
-
10
-
11
-
12
二、德绍时期（１９２５－１９３０）
——汉内斯·迈耶
• 汉内斯·迈耶：是格罗皮 乌斯选定的包豪斯校长的 继任者。
Housing） • 1929年 德国柏林西门子住宅区（Berlin-siemens
Stadt Houseing）
-
8
❖1936年 英国英平顿地方乡村学校 （Village College, Impington） ❖1937年 格罗佩斯自用住宅 （Gropius Residence,Lincoln Mass） ❖1949年 哈佛大学研究生中心 （Harvard Graduate Center,Cambridge,Mass,TAC） ❖ 1954年 马赛诸塞州西水桥小学 （West Bridge Water Elementary School,TAC） ❖1957年 西德西柏林汉莎区（Hansa-Viertel）Interbau
包豪斯发展历程
PowerPoint Template
-
1
目录
1 “包豪斯”概述
学校LOGO
2
包豪斯发展历程
3 包豪斯的历史作用及影响
-
2
1 “包豪斯”概述
学校LOGO
· 德国包豪斯(BAUHUAS)学院,成立于1919年,关 闭于1933年。
· BAUHUAS由德语“建造”与“房屋” 两个词的词根构成,借以指新的 设计体系。
-
20
·密斯担任校长后，一方面致力于学校的非政治化和 非意识形态化，一方面加强以建筑设计为主的学术 研究，使学校又重现生机。他特别重视组合家具的 设计，鼓励学生经常参加德意志制造联盟举办的家 具设计竞赛，并多次获奖。在理论倾向上，他承认 科技进步和社会进步的客观性，但同时强调主观因 素对掌握这种进步取得成就的重要性。
经济因素的设计实践、创作方法和教学体系的现代
设计艺术思想。
-
31
其设计思想从总体上来说，表现为以下三点：
• 第一、艺术与技术的新统一。
• 第二、设计的目的是功能，而不是产品。
• 第三、设计必须遵循自然与客观法则进行。
• 这些观点对工业设计的发展起到了积极作用，使现 代设计逐步由理想主义走向现实主义，即用理性的、 科学的思想来代替艺术上的自我表现和浪漫主义。
• 6、打破了陈旧的学院式美术教育的框框，1920年包豪斯 重要教员、色彩专家约翰尼·伊顿创立“基础课”，在此以 前是没有所谓基础课之说。同时创造了结合大工业生产的 式，为现代设计教育的发展奠定了基础。
• 7、培养了一批既熟悉传统工艺又了解现代工业生产方式 与设计规律的专门人才，形成了一种简明的适合大机器生 方式的美学风格，将现代工业产品的设计提高到了新的水
• 建筑高低错落，采用非对称 结构，全部采用了预制件的 拼装，工场部分是玻璃幕墙 结构，整座建筑没有任何装 饰，每个功能部分之间以天 桥联系，体现了现代主义设 计在当时的最高成就。
-
17
-
18
柏林时期（1932－1933）
——密斯·凡·德罗
• 1886年，密斯生于德国亚琛，原名Maria Ludwig Michael，建立自己的实验室之后便更名为密 斯·凡·德·罗（Mies van der Rohe），van der Rohe是他母亲的姓。密斯在1908－1911年间 与著名建筑大师彼得·贝伦斯一起工作，后来， 他又采纳了包豪斯建筑学派的风格，并继承了瓦 尔特·格罗皮乌斯（Walter Gropius）遗留的风 格。1938－1958年任芝加哥阿莫尔学院（后改名
伊利诺工学院）建筑系主任。
-
19
密斯·凡·德·罗
• 德国著名的建筑师和设计师、德意志制造联盟副 主席。
• 1907年他也在贝伦斯设计事务所工作过。1928年 他提出了现代主义最具影响力的名言：“少就是 多”。（Less is more ）
• 1929年他设计的巴塞罗那国际博览会德国馆以及 内部的家具和室内设计，表达了他以现代技术创 造和谐的形式，从而揭示生活最高涵义的创作目 的。
• 1946 美国伊利诺斯州普莱诺 范士沃斯住宅 (Farnsworth House Plano， IL)
-
23
• 1948 湖滨公寓(Lake Shore Drive Apartments) • 1952 美国伊利诺工学院建筑及设计系馆(Chapel of
Saint Savior IIT)
• 1956 美国伊利诺理工学院 皇冠厅(Crown Hall IIT) • 1959 纽约西格拉姆大厦(Seagram Building New
兰“风格派”运动、苏联构成主义 运动的成果，加以发展和完善，成 为集欧洲现代主义设计运动大成的 中心，它把欧洲的现代主义设计运
动推到一个空前的高度。
-
4
2
包豪斯 发展历史
魏玛时期
德绍时期
柏林时期
（１９１９－ （１９２５－ （１９３１－
１９２４） １９３０） １９３３）
-
5
一、魏玛时期（１９１９－１９２４）
-
34
校 长
任期 时小结间
格 罗 1919 皮— 乌 1928 斯
迈 耶
1928 — 1930
米 斯
1930 — 1933
校址
魏玛 1919 — 1925
德骚 1925 — 1932
柏林 1932 — 1933
预科主 持
风格
校长代表作品
伊藤 1919— 1923
纳吉
设计教学中： 五大特点 设计理论上 ：三个基本
• 包豪斯的影响不在于它的实际成就而在于它的精神。
它是各种现代设计思想的集大成，在一段时间内被
奉为现代主义的经典。
-
32
包豪斯的历史贡献
• 1、强调集体工作方式，用以打败艺术教育的个人藩 篱，为企业工作奠定基础。
• 2、强调标准，用以打破艺术教育造成的漫不经心的 自由化和非标准化。
• 3、设法建立基于科学基础上的新的教育体系，强调 科学的、逻辑的工作方法和艺术表现的结合。以上 几个要点，已经将教学的中心从比较个人的艺术型 教育体系转移到理工型体系的方向上来了
魏
玛
时
期
的
包
豪
斯
学
校
-
7
格罗佩斯经典的作品：
• 1911～1912年 法古斯鞋楦厂（和A.迈耶合作设计） • 1914年 德意志制造联盟科隆展览会办公楼 • 1923年 耶那市立剧场（City Theater ,Jena, 和A.
迈耶合作设计） • 1927年 德骚市就业办事处 • 1925～26年 包豪斯校舍（Bauhaus） • 1927～28年 丹默斯托克居住区（Dammer Stock
Berlin， Germany)
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密斯设计的德国柏林新国家美术馆
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25
密斯设计的西班牙巴塞罗那博览会德国馆
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1927年设计的魏森霍夫椅 1929年设计的巴塞罗那椅
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21
密斯的设计理念
• 魔鬼在细节
• 20世纪世界最伟大的建筑大师之一的路德维希·密 斯·凡·德·罗,在被要求用一句话来描述他成功的原 因时，他只说了五个字:“魔鬼在细节(Devils are in the details)”；由此可见他Байду номын сангаас严谨与他的理念。
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22
密斯的设计作品
• 1927 白森毫夫公寓大楼(Weissenhof Apartment Building)
• 建筑分成两个部分，一个是建筑与建筑理论部， 一个是室内设计部，并且组成了广告系，设立了 新的摄影工作室，提供三年制的摄影专业课程和 学位课程。培养广告行业需求的摄影师和新闻行 业需要的摄影记者。
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14
• 汉内斯·迈耶认为，功能是生物学参数，心理学 参数和社会参数的总和，而个人对舒适性的爱好 当然也要考虑。这种功能主义有时候被称为纯粹 功能主义。他的功能主义摒弃了以审美知觉为基 础的一切形式主义的方法，取而代之的是从产品 的功能和结构合目的性的相互关系中直接产生出 来的规律。
· 包豪斯是世界上第一所完全 为发展设计教育而建立的学院, 它奠定了现代设计教育体系的 基础.
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“包豪斯”概述
包豪斯（Bauhuas）是1919 年在 德国成立的一所设计学院，也是世 界上第一所完全为发展设计教育而 建立的学院。这所由德国著名建筑 家、设计理论家沃尔特·格罗佩斯 创建的学院，通过10 多年的努力， 集中了20 世纪初欧洲各国对于设 计的新探索与试验成果，特别是荷
• 4、把设计一向流于“创作外型”的教育重心转移到
“解决问题”上去，因而设计第一次摆脱了玩形式的
弊病，走向真正提供方便、实用、经济、美观的设
计体系，为现代设计奠定了坚实的发展基础。
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33
• 5、在比利时设计家亨利·凡·德·威尔德的试验基础上 开创了各种工作室，如金、木、陶瓷、纺织、摄影等。团 了一批卓有建树的艺术家与设计家介入到设计中来，将设 教育建立在科学的基础之上。
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德骚时期的包豪斯
• 包豪斯在德骚的新校舍是由格罗皮乌斯设计的 1925年秋开始动工，次年年底落成。包豪斯校舍 在设计史上具有重要的地位，是现代设计的杰作。
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• 这个新的校舍是一个综合性 建筑群，这座建筑是一个名 副其实的综合体，在设计中， 采用了非常单纯的形式和现 代化的材料、加工方法，以 高度强调功能的原则来从事 设计。
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30
3 包豪斯的历史作用及影响
尽管包豪斯存在只有区区14年，但是它对现代 主义设计运动的发展和现代设计教育体系的建立都 有着不可磨灭的贡献，其历史作用和影响可谓巨大 而深远。
包豪斯从成立之日起，就在其宣言中倡导建筑
家、画家、工程师和工艺技师要“面向工艺”，经过
曲折的实践和发展，逐渐形成了重视功能、技术和
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纽约西格拉姆大厦
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密斯的设计作品
芝加哥湖滨公寓
白森毫夫公寓大楼
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29
包豪斯的结局
• 由于政治等原因，1932年9月30日，学 校被封了门，不久后，纳粹入住校园， 并对校园设施进行摧毁。
• 密斯为学校做了最后一次努力，将包 豪斯迁至柏林郊区一处废弃的电话厂。
• 1933年4月11日，包豪斯被警方查封。
现代设计的先驱者包豪斯的 创始人（Walter Gropius)
1883年5月18日-1969年7月5日 出生于德国柏林，是德国现代建 筑师和建筑教育家，现代主义建 筑学派的倡导人和奠基人之一，公立 包豪斯（BAUHAUS）学校的创办人 。父亲也是一位建筑师。1969年7月 5日卒于美国波士顿。
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6
• 1928 德国克雷费尔德朗格住宅(Lange House Krefeld， Germany)
• 1929 西班牙巴塞罗那博览会德国馆(Barcelona Pavilion)
• 1930 捷克斯洛伐克布尔诺(Tugendhat House， Brno)
• 1933 德国柏林 密斯·凡·德·罗住宅(Mies van der Rohe House Berlin)
1923—
观点
1928
1911法古斯工厂 1926包豪斯校舍
阿尔贝 尔斯 1928—
1933
纯粹功能主 义
“少就是多”
-
日内瓦国联
1927魏森霍夫椅 1929巴塞罗那椅、 巴塞罗那国际博览
会德国馆 35
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• 1927年，包豪斯成立了建 筑系。格罗皮乌斯聘任汉 内斯·迈耶为系主任。那 时候由于汉内斯·迈耶设 计日内瓦国联大厦（联合 国前身）而声名远播。
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汉内斯·迈耶设计理念
• 1928年在他担任校长后，改变了包豪斯的方向， 主张在设计方法中更多地依靠科学，而不是艺术， 更加强调产品与消费者、设计与社会的密切关系， 加强了设计与工业的联系。在他的领导下，包豪 斯各车间都大量接受企业的设计委托。
国际住宅展览会公寓 ❖1977年 何塞•昆西公立学校（Josioh Quincy Community
School,South Cove ,Boston ,Ma,TAC）
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哈佛大学研究生中心
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二、德绍时期（１９２５－１９３０）
——汉内斯·迈耶
• 汉内斯·迈耶：是格罗皮 乌斯选定的包豪斯校长的 继任者。
Housing） • 1929年 德国柏林西门子住宅区（Berlin-siemens
Stadt Houseing）
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❖1936年 英国英平顿地方乡村学校 （Village College, Impington） ❖1937年 格罗佩斯自用住宅 （Gropius Residence,Lincoln Mass） ❖1949年 哈佛大学研究生中心 （Harvard Graduate Center,Cambridge,Mass,TAC） ❖ 1954年 马赛诸塞州西水桥小学 （West Bridge Water Elementary School,TAC） ❖1957年 西德西柏林汉莎区（Hansa-Viertel）Interbau
包豪斯发展历程
PowerPoint Template
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目录
1 “包豪斯”概述
学校LOGO
2
包豪斯发展历程
3 包豪斯的历史作用及影响
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1 “包豪斯”概述
学校LOGO
· 德国包豪斯(BAUHUAS)学院,成立于1919年,关 闭于1933年。
· BAUHUAS由德语“建造”与“房屋” 两个词的词根构成,借以指新的 设计体系。
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·密斯担任校长后，一方面致力于学校的非政治化和 非意识形态化，一方面加强以建筑设计为主的学术 研究，使学校又重现生机。他特别重视组合家具的 设计，鼓励学生经常参加德意志制造联盟举办的家 具设计竞赛，并多次获奖。在理论倾向上，他承认 科技进步和社会进步的客观性，但同时强调主观因 素对掌握这种进步取得成就的重要性。
经济因素的设计实践、创作方法和教学体系的现代
设计艺术思想。
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其设计思想从总体上来说，表现为以下三点：
• 第一、艺术与技术的新统一。
• 第二、设计的目的是功能，而不是产品。
• 第三、设计必须遵循自然与客观法则进行。
• 这些观点对工业设计的发展起到了积极作用，使现 代设计逐步由理想主义走向现实主义，即用理性的、 科学的思想来代替艺术上的自我表现和浪漫主义。
• 6、打破了陈旧的学院式美术教育的框框，1920年包豪斯 重要教员、色彩专家约翰尼·伊顿创立“基础课”，在此以 前是没有所谓基础课之说。同时创造了结合大工业生产的 式，为现代设计教育的发展奠定了基础。
• 7、培养了一批既熟悉传统工艺又了解现代工业生产方式 与设计规律的专门人才，形成了一种简明的适合大机器生 方式的美学风格，将现代工业产品的设计提高到了新的水
• 建筑高低错落，采用非对称 结构，全部采用了预制件的 拼装，工场部分是玻璃幕墙 结构，整座建筑没有任何装 饰，每个功能部分之间以天 桥联系，体现了现代主义设 计在当时的最高成就。
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柏林时期（1932－1933）
——密斯·凡·德罗
• 1886年，密斯生于德国亚琛，原名Maria Ludwig Michael，建立自己的实验室之后便更名为密 斯·凡·德·罗（Mies van der Rohe），van der Rohe是他母亲的姓。密斯在1908－1911年间 与著名建筑大师彼得·贝伦斯一起工作，后来， 他又采纳了包豪斯建筑学派的风格，并继承了瓦 尔特·格罗皮乌斯（Walter Gropius）遗留的风 格。1938－1958年任芝加哥阿莫尔学院（后改名
伊利诺工学院）建筑系主任。
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密斯·凡·德·罗
• 德国著名的建筑师和设计师、德意志制造联盟副 主席。
• 1907年他也在贝伦斯设计事务所工作过。1928年 他提出了现代主义最具影响力的名言：“少就是 多”。（Less is more ）
• 1929年他设计的巴塞罗那国际博览会德国馆以及 内部的家具和室内设计，表达了他以现代技术创 造和谐的形式，从而揭示生活最高涵义的创作目 的。
• 1946 美国伊利诺斯州普莱诺 范士沃斯住宅 (Farnsworth House Plano， IL)
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• 1948 湖滨公寓(Lake Shore Drive Apartments) • 1952 美国伊利诺工学院建筑及设计系馆(Chapel of
Saint Savior IIT)
• 1956 美国伊利诺理工学院 皇冠厅(Crown Hall IIT) • 1959 纽约西格拉姆大厦(Seagram Building New
兰“风格派”运动、苏联构成主义 运动的成果，加以发展和完善，成 为集欧洲现代主义设计运动大成的 中心，它把欧洲的现代主义设计运
动推到一个空前的高度。
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包豪斯 发展历史
魏玛时期
德绍时期
柏林时期
（１９１９－ （１９２５－ （１９３１－
１９２４） １９３０） １９３３）
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一、魏玛时期（１９１９－１９２４）
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校 长
任期 时小结间
格 罗 1919 皮— 乌 1928 斯
迈 耶
1928 — 1930
米 斯
1930 — 1933
校址
魏玛 1919 — 1925
德骚 1925 — 1932
柏林 1932 — 1933
预科主 持
风格
校长代表作品
伊藤 1919— 1923
纳吉
设计教学中： 五大特点 设计理论上 ：三个基本
• 包豪斯的影响不在于它的实际成就而在于它的精神。
它是各种现代设计思想的集大成，在一段时间内被
奉为现代主义的经典。
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32
包豪斯的历史贡献
• 1、强调集体工作方式，用以打败艺术教育的个人藩 篱，为企业工作奠定基础。
• 2、强调标准，用以打破艺术教育造成的漫不经心的 自由化和非标准化。
• 3、设法建立基于科学基础上的新的教育体系，强调 科学的、逻辑的工作方法和艺术表现的结合。以上 几个要点，已经将教学的中心从比较个人的艺术型 教育体系转移到理工型体系的方向上来了
魏
玛
时
期
的
包
豪
斯
学
校
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7
格罗佩斯经典的作品：
• 1911～1912年 法古斯鞋楦厂（和A.迈耶合作设计） • 1914年 德意志制造联盟科隆展览会办公楼 • 1923年 耶那市立剧场（City Theater ,Jena, 和A.
迈耶合作设计） • 1927年 德骚市就业办事处 • 1925～26年 包豪斯校舍（Bauhaus） • 1927～28年 丹默斯托克居住区（Dammer Stock