【授课典案】人教部编版七年级上册语文第三单元12《论语》十二章

12《论语》十二章
【教课目的】
1．掌握重点文言词语 ,理解各章语录的含义 ,提升学生理解文言文的能力。

2．认识《论语》的有关知识,明确其在历史上的价值。

3．掌握学习文言文的方法。

4.联系自己的学习经历 ,领会课文丰富出色的内蕴 ,正直学习态度 , 改良学习方法。

5．激发热爱民族经典文化的热忱。

【教课重点】
1．掌握重点文言词语 ,理解各章语录的含义 ,提升学生理解文言文的能力。

2．联合本文的学习 ,调整自己的学习方法和态度。

3．激发热爱民族经典文化的热忱。

【教课难点】
理解课文所包含的深刻真理,培育学生把所学知识、道理付之于实践的意识。

【教课方法】
朗读法 ,合作研究学习法 ,分类整理概括法。

【课时安排】
3课时
【教课过程】
第一课时
【教课重点】
学习、理解并背诵前三章。

【教课步骤】
一、导入新课
同学们 ,中国是一个有着五千年文明史的礼仪之邦,在它积厚流光的历史长河中 ,曾出现过许多灿烂千古的文化巨人,为我们留下了极宝贵的文化遗产《,论语》就是此中的一部绚烂的巨著,它是中华民族优异的文化遗产 ,对我国几千年的封建政治、思想和文化产生了巨大的影
响。

即便在今日 ,它仍旧光辉四射 ,熠熠生辉。

此刻就让我们怀着一种自豪的心情来研读它的节选部分《〈论语〉十二章》。

二、作家作品
孔子 (前 551—前 479),名丘 ,字仲尼 ,春秋末期的思想家、教育家、政治家 ,儒家首创人。

鲁国陬邑 (今山东曲阜 )人。

相传他有弟子三千 , 贤者七十二人。

孔子被后代尊为“贤人” ,战国期间儒家的代表人物孟子与孔子并称“孔孟”。

《论语》 ,儒家经典著作 ,是一部记录孔子及其弟子言行的书 ,共 20 篇,与《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”。

语录体 (也可称格言体 ),仅指明是孔子的话 ,不写出说话的环境 (包含说话的对象 ),内容大多对于学习、道德涵养、为人处世的一般原则。

对话体 ,记录孔子对弟子(或其余人 )的问题所做的回答,写法较灵活。

叙事体 ,此中多罕有一点情节 ,但也常常以记录孔子的话为主。

三、初读课文
1．教师朗诵示范 ,学生领会语气、语调、逗留等。

2．学生自由朗诵 ,齐读。

四、研究学习
(一)子曰：“学而时习之 ,不亦说乎？有朋自远方来 ,不亦乐乎？人不知而不愠 ,不亦君子乎？” (《学而》 )
1．联合说明 ,掌握重点字词。

时：准时。

说：同“悦” ,快乐。

朋：志同道合的人。

知：认识。

愠：生气 ,愤怒。

君子：指有才德的人。

2．小组合作翻译。

孔子说：“学习了又按必定的时间复习,不也是很快乐吗？有志同道合的人从远方来 ,不也是很快乐吗？人们不认识我,(我)却不生气 ,不也是一个有才德的人吗？”
3．理解内容。

第一句讲的是学习的方法；第二句讲的是学习的乐趣；第三句讲
的是为人的态度 ,属于个人涵养的范围。

4．朗诵、背诵。

(二)曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不
信乎？传不习乎？”
(《学而》 )
1．联合说明 ,掌握重点字词。

三：泛指多次。

省：自我检查、反思。

为：替。

谋：策划事情。

忠：竭尽自己的心力。

信：诚信。

传：老师教授的知识。

2．小组合作翻译。

曾子说：“我每日多次地反思自己：替他人策划能否悉心全力呢？跟朋友来往能否诚信呢？老师教授的知识能否复习过呢？”
3．理解内容。

主要议论思想道德涵养。

4．朗诵、背诵。

(三)子曰：“吾十有五而志于学 ,三十而立 ,四十而不惑 ,五十而知天
命,六十而耳顺 ,七十而从心所欲 ,不逾矩。

” (《为政》 )
1．联合说明 ,掌握重点字词。

有：同“又” ,用于整数和零数之间。

立：立身 ,指能有所成就。

惑：诱惑 ,迷惑。

命：命令。

耳顺：对此有多种解说。

往常指能听得进不一样的建议。

逾：超出。

矩：法度。

2．小组合作翻译。

孔子说：“我十五岁发奋于学习,三十岁能有所成就 ,四十岁能不被
外界事物所诱惑 ,五十岁懂得了天数 ,六十岁能听得进不一样的建议,七十岁能为所欲为而不超出法度。

”
3．理解内容。

孔子自述了他学习和提升道德涵养的过程。

这一过程 ,是一个跟着年纪的增加 ,思想境地逐渐提升的过程。

孔子提升道德涵养的过程有合
理要素：第一 ,他看到了人的道德涵养不是一时半刻的事,不可以一下子完
成 ,不可以搞突击 , 要经过长时间的学习和锻炼 ,要有一个顺序渐进的过程；第二 ,道德的最高境地是思想和言行的交融 ,自觉地恪守道德规范 ,
而不是牵强去做。

这两点对任何人,都是合用的。

4．朗诵、背诵。

【作业部署】
复习、背诵前三章。

第二课时
【教课重点】
学习、理解并背诵第四至八章。

【教课步骤】
一、学生默写第一、二、三章
二、朗诵第四至八章
1．教师朗诵示范 ,学生领会语气、语调、逗留等。

2．学生自由朗诵 ,齐读。

三、研究学习
(一)子曰：“温故而知新 ,能够为师矣。

” (《为政》 )
1．联合说明 ,掌握重点字词。

故：学过的知识。

知新：获得新的理解和领会。

可：能够。

以：依靠。

为：做。

2．小组合作翻译。

孔子说：“复习学过的知识 ,能够获得新的理解与领会,能够依靠这个做老师了。

”
3．理解内容。

这一章也是讲学习方法的,重申了思虑的必需性,由于只“温故”而不思虑 ,就达不到“知新”的成效。

必定要将知识举一反三 ,能在复习旧知识中有所发现 ,才“能够为师”。

人们的新知识、新学识常常都
是在过去所学知识的基础上发展而来的。

所以 ,“温故而知新”是一个十分可行的学习方法。

4.朗诵、背诵。

(二)子曰：“学而不思则罔 ,思而不学则殆。

” (《为政》 )
1．联合说明 ,掌握重点字词。

罔：罔然无所得 ,即没有收获。

殆：迷惑。

2．小组合作翻译。

孔子说：“只学习而不愿思虑 ,就会没有收获；不过一味幻想而不肯学习 ,就会有迷惑。

”
3．理解内容。

这一章也是讲学习方法的,论述了学习和思虑的辩证关系,认为二者不行偏废 ,学习和思虑相联合 ,才能有所得。

4．朗诵、背诵。

(三)子曰：“贤哉 ,回也！一箪食 ,一瓢饮 ,在陋巷 ,人不堪其忧 ,回也不改其乐。

贤哉 ,回也！” (《雍也》 )
1．联合说明 ,掌握重点字词。

箪：古代盛饭用的圆形竹器。

堪：能忍耐。

2．小组合作翻译。

孔子说：“颜回多么有贤德啊！一竹篮饭 ,一瓢凉水 ,居住在简陋的小巷里 ,换了他人必定不可以忍耐这类贫穷忧苦的生活,颜回却不改变他
的快乐。

颜回多么有贤德啊！”
3．理解内容。

本章中 ,孔子夸赞了颜回 ,对他进行了高度评论。

颜回“不改其乐” , 也就是拥有贫贱不移的精神。

本章告诉了我们一个拥有广泛意义的道
理：人老是要有一点精神的,为了自己的理想 ,要不断追求 ,即便生活清苦困顿也要怡然自得。

此章孔子一说两叹,高度赞誉了颜回安贫乐道的尊贵质量,情真意
切,动人至深 ,流传很广。

4．朗诵、背诵。

(四)子曰：“知之者不如好之者 ,好之者不如乐之者。

”(《雍也》 )
1．联合说明 ,掌握重点字词。

知：懂得、认识。

好：喜欢 ,喜好。

乐：以为快乐。

2．小组合作翻译。

孔子说：“(对于学识和事业 ,)懂得它的人不如喜好它的人,喜好它
的人又不如以它为快乐的人。

”
3．理解内容。

这一章孔子重申了学习兴趣的重要性：有了浓重的兴趣,我们才会坚韧不拔,锲而不舍地去努力。

孔子正是这一看法的言传身教者,孔子听《韶乐》 ,“三月不知肉味” ,即为证明。

4．朗诵、背诵。

(五)子曰：“饭疏食 ,饮水 ,曲肱而枕之 ,乐亦在此中矣。

不义而富且贵,于我如浮云。

”
(《述而》 )
1.联合说明 ,掌握重点字
词。

饭：吃饭 ,作动词。

疏食：粗粮。

肱：胳膊。

2．小组合作翻译。

孔子说：“吃粗粮 ,喝冷水 ,弯着胳膊当枕头 ,乐趣也就在这中间了。

用不正当的手段得来的荣华 ,对于我来讲就像是天上的浮云同样。

”
3．理解内容。

孔子全力倡导“安贫乐道”,认为有理想、有理想的君子,不会老是为自己的吃穿住而奔走的,“饭疏食,饮水,曲肱而枕之”,对于有理想的人来讲 ,能够说是乐在此中。

同时 ,他还认为 ,不切合道的荣华荣华 ,是坚决不可以接受的 ,对待这些东西 ,应如天上的浮云一般。

这类思想深深影响了古代的知识分子 ,也为一般老百姓所接受。

4．朗诵、背诵。

【作业部署】
复习、背诵第四至八章。

第三课时
【导学重点】
学习、理解并背诵第九至十二章。

【导学步骤】
一、学生默写第四至八章
二、朗诵第九至十二章
1．教师朗诵示范 ,学生领会语气、语调、逗留等。

2．学生自由朗诵 ,齐读。

三、研究学习
(一)子曰：“三人行 ,必有我师焉。

择其善者而从之,其不善者而改之。

” (《述而》 )
1．联合说明 ,掌握重点字词。

三人：几个人。

善者：好的方面 ,优点。

从：跟从。

不善者：弊端。

2．小组合作翻译。

孔子说：“几个人一同走路,此中必定有人能够当我的老师。

应入选择他们的优点去学习 ,看到他们的弊端 ,(假如自己也有 )就要更正。

”
3．理解内容。

本章讲正确的学习态度。

随时随处都要注意学习 ,不只要学习他人的优点 ,还要借鉴识人的弊端反思自己 ,扬长避短。

4．朗诵、背诵。

(二)子在川上曰：“逝者如斯夫,不舍日夜。

” (《子罕》)
1．联合说明 ,掌握重点字词。

斯：这 ,指河水。

舍：逗留 ,止息。

2．小组合作翻译。

孔子站在河畔说：“光阴像河水同样流去,日夜不断。

”
3．理解内容。

光阴如流水 ,在我们身旁静静地淌过 ,我们一不留意便失掉了最美
好的光阴。

所谓青春易逝、年光难在正是这个道理。

这句话时辰提示
着我们 ,在现代快节奏的生活中 ,特别要珍惜美好的青春年光 ,珍惜光阴中的分分秒秒。

4．朗诵、背诵。

(三)子曰：“全军可夺帅也 ,匹夫不行夺志也。

”(《子罕》 )
1．联合说明 ,掌握重点字词。

全军：军队。

匹夫：指老百姓中的男子 ,文中泛指老百姓百姓。

2．小组合作翻译。

孔子说：“军队能够被夺去主帅 ,男子汉却不行被夺去理想。

”
3．理解内容。

一国的军队,能够夺去它的主帅；可一个男子汉,却不可以逼迫他改变理想。

对于一个人来讲,他有自己的独立人品,任何人都无权入侵。

作为个人 ,他应保护自己的尊严 ,不受威胁利诱 ,一直坚持自己的“理想”。

4．朗诵、背诵。

(四)子夏曰：“博学而笃志 ,切问而近思 ,仁在此中矣。

”(《子张》)
1．联合说明 ,掌握重点字词。

笃：坚定。

仁：仁德。

2．小组合作翻译。

子夏说：“宽泛地学习而且能固守自己的志趣,诚心地发问而且能多考虑目前的事 ,仁德就在此中了。

”
3.理解内容。

既要宽泛地学习 ,又要有一个追求的中心 ,这就叫“博学而笃志”。

既要多问问题 ,又不要眼高手低 ,不确实质地幻想 ,而要多想目前的事情 , 多想与自己的实质状况亲密有关的事情,这就叫“切问而近思”。

学习的重点在于自己的领会,如人饮水 ,心里有数。

所以 ,必定要从自己出发 ,广学
多思。

4．朗诵、背诵。

四、分类整理概括
1.成语：温故知新、三人行必有我师、择善而从、博学笃志。

2．哪些语句是讲学习方法的？哪些语句是讲学习态度的？哪些语
句是讲个人涵养的？
学习方法：
学而时习之 ,不亦说乎？
温故而知新 ,能够为师矣。

学而不思则罔 ,思而不学则殆。

学习态度：
知之者不如好之者 ,好之者不如乐之者。

三人行 ,必有我师焉。

博学而笃志 ,切问而近思。

个人涵养：
人不知而不愠 ,不亦君子乎？
吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习
乎？
吾十有五而志于学 ,三十而立 ,四十而不惑 ,五十而知天数 ,六十而耳顺,七十而从心所欲 ,不逾矩。

一箪食 ,一瓢饮 ,在陋巷 ,人不堪其忧 ,回也不改其乐。

不义而富且贵 ,于我如浮云。

择其善者而从之 ,其不善者而改之。

全军可夺帅也 ,匹夫不行夺志也。

【作业部署】
1．学习、背诵第九至十二章。

2．收集、整理《论语》的其余篇章中出现的成语、格言、警语 2～3 个,要求注明出处、含义 ,并制作资料卡在班上沟通展览。

【板书设计】
仔细
学习态度
谦逊
《论语》十二章学习方法
坚毅
道德涵养
仁义。