是谁在歌唱课件(小学音乐三年级下册)

教学重难点
难点 引导学生通过充分地聆听音乐作品， 再不断地体验、探究合作发展和歌唱 音乐。
教法学法
教法
创设情境法 直观演示法
学法
探究合作法
分组法
教学过程
情境创设，导入新课 。——（看） 我会创设一副简单的情景，并出示挂图引导学生进入课堂。 节奏训练，突破难点 。——（听） 在这个过程中我会和学生详细分析歌曲的主要特点，从 而才能够轻松地理解歌曲，学唱歌曲。 学唱歌曲，层层递进。——（唱） 我会使用钢琴伴奏和教师泛唱地方法引领学生学唱歌曲。 音乐创编，展示自我 。——（练） 我采取分组的形式，让学生扮演不同角色进行演唱、创编等展示自我的 机会。
教学目标
知识与技能
深入了解歌曲的音乐特点，培养学生自信、自然、有表情 地歌唱。
过程与方法
引导学生通过充分地聆听音乐作品，再不断地体验、探 究合作发展和歌唱音乐。
情感态度与 价值观
丰富学生的情感体验，培养其对生活和大自然的的 热爱之情。
重点
深入了解歌曲的音乐特点，培养学生自 信、自然、有表情地歌唱。
板书设计
• 《是谁在歌唱》
节奏游戏
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渠旧镇中心小学 蓝豪洋
说 课 内 容
01
教材分析 教学目标 教学程
05
教材分析
本课出自于接力出版社，小学音乐教材三年级下册 第六单元的歌曲 《是谁在歌唱》。 从歌曲的内容来进行分析：它是一首F大调，2∕4拍的 曲子，歌曲中描绘了鸟儿、小溪在竹林深处欢快地歌唱， 给大自然增添了一副生机勃勃的画面。 从歌曲的特点看：它是一首二声部，以八分音符为 主，弱起小节为特点的歌曲，节奏，旋律优美，具有歌 唱性的歌曲。