高中语文必修四《锦瑟》陈杭萍PPT课件 苏教一等奖优质课获奖比赛公开课教师面试试讲

诗人在一刹那中所心领神会的，便获得一种超时间性的 生命。本是一片段，艺术予以它完整的形象，它便成为 了一种独立自足的小天地，超出空间性而同时在无数心 领神会者的心中显现形象。——朱光潜《诗论》
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随笔：读______有感 例：读诗有感（或读李商隐有感，读《锦瑟》《登高》 有感等），范围可大可小，但要与读诗有关。周一上交， 批阅后全班交流。
如梦如烟话锦瑟 似幻似谜悟真心
锦瑟
锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。 庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。 沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。 此情可待成追忆，只是当时已惘然。
作者简介： 李商隐：字义山，号玉谿生、樊南生。晚唐诗人，诗作文学价值很高，他和杜牧合称 “小李杜”。因卷入“牛李党争”的政治旋涡而备受排挤，一生困顿不得志。
预习作业交流：赏析《锦瑟》。
典故一：《汉书》：“秦帝（天帝）使素女鼓五十弦瑟,悲,帝禁不止,故破其瑟为二十五弦。
典故二：《庄子·齐物论》：“庄周梦为蝴蝶，栩栩然蝴蝶也~~~~不知周之梦为蝴蝶与？ 蝴蝶之梦为周与。” 典故三：蔡梦弼《杜工部草堂诗笺》：“望帝死，其魂化为鸟，名曰杜鹃，亦曰子规。”
典故四：《博物志》：“南海外有鲛人，水居如鱼，不废绩织，其眼泣则能出珠。” 典故五：民间传说：珠生于蚌，蚌在于海，每当月明宵静，蚌则向月张开，以养其珠， 珠得月华，始极光莹。 典故六：唐朝诗人戴叔伦：“诗家之景，如蓝田日暖，良玉生烟，可望而不可置于眉睫 之前也。”
补充二个注释以外的典故
沧海遗珠
《新唐书·狄仁杰传》：“仁杰举明经，调汴州参军，为吏诬诉黜陟，使闫立本如讯， 异其才，谢曰：‘仲尼称观过知仁，君可谓沧海遗珠矣。’”
蓝田生玉
《三国志·吴志·诸葛恪传》:“恪少有才名，孙权谓其父瑾曰:‘蓝田生玉，真不虚 也。’”
义山的《锦瑟》、《碧城》、《圣女祠》等诗，讲的什 么事，我理会不着。拆开来一句一句叫我解释，我连文 义也解不出来。但我觉得他美，读起来令我精神上得一 种新鲜的愉快。须知美是多方面的，美是含有神秘性的。 （梁启超 《饮冰室文集·中国韵文内所表现的情感》）