苏教版小学三年级语文下册《放飞蜻蜓》 第二课时教学设计

苏教版小学三年级语文下册《放飞蜻蜓》
第二课时教学设计
苏教版小学三年级语文下册《放飞蜻蜓》第二课时教
学设计
一、复习导入
通过上节课的学习，我们知道孩子们先是捉蜻蜓，
后来又心甘情愿地放飞蜻蜓，这么大的转变，原因就是
陶先生与孩子们谈了蜻蜓。

那陶先生与孩子们谈了蜻蜓
的什么呢？板书（捉，谈，放）
这节课我们就来继续学习第19课，一起读放飞蜻蜓。

二、学习课文2-10小节
请同学们翻开书105页，自由朗读课文2-10小节，
思考：陶先生都和孩子们谈了蜻蜓的哪些知识？用自己
喜欢的方式标注出来。

交流：
陶先生和孩子们首先谈了蜻蜓的什么知识？
（一）吃什么（板书：食物）
1、课文哪几个小节在写他们在谈蜻蜓吃什么呀。

2-6小节。

2、蜻蜓吃什么？
苍蝇、蚊子、水里的孑孓。

哪里告诉我们的？
出示：苍蝇、蚊子、水里的孑孓，它都吃。

1蜻蜓在空中飞，怎么能吃到水里的孑孓呢？
（孑孓是蚊子的幼虫，蜻蜓的幼虫也生活在水中，
蜻蜓的幼虫吃掉蚊子的幼虫。

）你知道的可真多。

有没有发现，蜻蜓吃的虫子都是害虫，蜻蜓真是我
们的好朋友啊，
2陶行知有没有直接告诉孩子们，蜻蜓是我们的好
朋友呢？（没有）
他是怎么说的呢？谁来读读读陶行知的话。

出示：你们说蜻蜓是不是我们的好朋友？指名多人读。

3从陶行知说话的口气，你听出了什么？
（师范读。

）
（亲切、和蔼，民主）
真是一位和蔼可亲的陶行知啊。

（板书：和蔼可亲）齐读
4、快速读读2-6小节，你还能从哪里感受到陶先
生的和蔼可亲？
1慈爱地抚摸，
出示：他停下脚步，慈爱地抚摸着翠贞的小辫子问：翠贞，你知道蜻蜓吃什么吗？
请你读读这句话，能说说你的感受吗？
（慈爱地抚摸，很慈祥地很亲切地抚摸。

抚摸这个
动作也能体现出陶行知的和蔼可亲。

）
（一般谁会对你抚摸啊？爸爸妈妈、爷爷奶奶，抚
摸表示他们对你很喜欢、关爱，这里是陶先生慈爱地抚
摸着翠贞的小辫子，多慈爱可亲的陶先生啊，）
你可真会读书。

指名读，齐读
2你还从哪里感受到陶先生慈爱可亲？
出示：陶先生拉着孩子们坐在田埂上
请说说你的感受。

指导：陶行知可是一位校长，一位有名的大教育家，这时他正拉着孩子们的手坐在田间的土路上，一点架子
也没有，真是一位和蔼可亲、平易近人的陶行知啊。

你真细心，从两个动作读出了陶行知的和蔼可亲。

请你读读这句话。

齐读。

3在这样一位和蔼可亲的陶行知面前，孩子们表现
得怎么样？
（很认真、很专心，很活跃。

）
你从哪里看出的？
出示：孩子们七嘴八舌地抢着说：吃草。

吃树叶。

吃泥土。

什么是七嘴八舌？
很多人抢着说，争先恐后地说。

我们来七嘴八舌地说一说。

一位同学读提示语，三位同学分别读抢着说的话。

5、多活泼的孩子，多慈爱可亲的陶先生。

我们分角色朗读2-6小节，一位同学做陶行知，一位做翠贞，一位做小男孩，这三个抢着说的还是你们，其他同学读提示语。

（二）学习7-10小节
1、陶行知和孩子们接着谈了蜻蜓的什么呢？
尾巴
2、 (1)谁来读读陶行知谈蜻蜓尾巴的句子。

出示：你们看，它的尾巴一节节的，又细又长。

它用尾巴保持平衡，调整方向。

据说，在它饿极时，会将自己的尾巴吃去一截。

不过，以后又会长出来。

1谁还找到了这里，请你读读。

其他同学思考：陶行知这段话是想告诉孩子们蜻蜓尾巴的什么呀？
（外形、样子，蜻蜓尾巴的样子和其他小动物的一样吗？不一样，这就是蜻蜓尾巴的特点。

）
特点（外形）和作用。

(2)（出示图片）同学们，看，这就是蜻蜓的尾巴，谁来描述一下？
一节节的，又细又长，
这可是蜻蜓特有的尾巴，这么独特的尾巴有什么作
用啊？
帮它在飞行的时候保持平衡，调整方向。

这与蜻蜓捉害虫有什么关系啊？
（可以帮助蜻蜓更好的捉害虫。

）
是啊，你知道它能飞多快吗？它每秒可以飞40米，比火车还快，而且啊，它还可以连续飞行一小时不着陆。

蜻蜓的飞行能力怎么样？真高超啊。

因此，蜻蜓还被评
为为昆虫世界最出色的除害飞行家。

这一切都离不开蜻蜓尾巴的作用，想不想赞赞这奇
特的尾巴，指名读。

一起赞赞这奇特的尾巴吧。

齐读。

有没有发现？飞机也是有尾巴的，飞机的尾巴叫尾翼，尾翼有什么作用啊？让保持飞机的平衡，让飞机飞
得又快又稳。

哎，飞机装上尾巴的想法，是不是从蜻蜓
尾巴获得的启示呢？有兴趣的同学课后可以去查阅相关
资料。

(3)引读出示：据说，蜻蜓的尾巴还有这样的特点呢？在它饿极时，会将自己的尾巴吃去一截。

不过，以后又
会长出来。

1你见到过这样的情景吗？没有，老师也没见过，
陶行知见过吗？
没有，你从哪里看出来的？
据说，据说的意思就是听说，传说，不一定是真的，那么这个传说到底是不是真的呢？有谁知道的？
2不知道也没关系，老师课前查阅了资料，请一位
同学来读读：蜻蜓交配时，由于生殖的需要，会咬自己
的尾巴，看起来像吃尾巴，其实并没有吃掉。

3蜻蜓真的是在吃自己的尾巴吗？（不是）
陶行知对这个知识没有深入研究，也只是听说，所
以他在跟孩子们讲的时候，用了据说一词，多么实事求是，多么严谨的陶行知啊。

（4）我们一起做做严谨的陶行知，赞赞蜻蜓这奇特的尾巴。

齐读有关尾巴的一段话。

（三）陶行知还跟孩子们谈了蜻蜓的什么呀？
眼睛。

那请你读读有关眼睛的句子。

出示：它的眼睛很大，结构很复杂，是由成千上万
的小眼睛构成的，可以看清四面八方的虫子
1这段话，陶行知还是先介绍了蜻蜓眼睛的特点，
然后介绍了眼睛的作用。

2蜻蜓的眼睛有什么特点呢？
（很大，结构很复杂，是由成千上万的小眼睛构成的，）
出示图片，同学们，看，这就是蜻蜓的眼睛，多大
呀，大半个头都被眼睛占据了，这么大的眼睛有多少小眼睛组成啊？数数看，数也数不清，所以陶行知用了一个词成千上万，你见过蜻蜓这样的眼睛吗？没有。

3多么独特的一双眼睛啊！这样的眼睛有什么独特的作用呢？
（看得清四面八方的虫子。

）
什么是四面八方？
真厉害呀，前后左右都能看到，你的眼睛能吗？（不能）其实还不只如此呢，蜻蜓在快速飞行中，能清楚地看到9米以外的虫子的各个部分，比如虫子的头，脚、眼睛等等，而且它还能看见在千米以外飞行的同类。

这样明亮独特的大眼睛最方便它捉虫子了，它一小时能吃840只蚊子，也正是这样一双敏锐的大眼睛，蜻蜓荣获捕虫能手的称号。

2、谁来赞一赞捕虫能手的眼睛，指名读，齐读
（四）听了陶行知对蜻蜓的尾巴和眼睛的介绍，你想对蜻蜓说什么？
（你吃害虫，是我们的好朋友。

你眼睛真大，真奇特。

你本领真大）
（五）认识陶行知
1、这么多知识，都是谁告诉孩子们的呀？陶行知，可见，陶行知知识真丰富啊。

2、同学们，再读读7-10小节，你还从哪里读出一个怎样的陶行知？提示：注意陶行知的动作。

1出示：陶行知将蜻蜓小心地翻过去，指着它的尾巴说：你们看，它的尾巴一节节的，又细又长。

它用尾巴保持平衡，调整方向。

据说，在它饿极时，会将自己的尾巴吃去一截。

不过，以后又会长出来。

谁还找到了这里？请你读读。

能说说你的感受吗？
（陶行知很爱护这种蜻蜓）
是啊，多爱护小动物啊，生怕蜻蜓遭到了一丁点儿伤害，真是小心翼翼啊。

我们一起读。

2你还能读出一位怎样的陶行知？
出示：陶行知从翠贞手里取过蜻蜓，高高举起。

谁还找到了这里？请你读读。

谈谈你的感受。

（师:为什么要举得高高的？
想让孩子们都看得清楚。

可以看出什么呀？）
多么关心孩子啊，处处为孩子着想的陶先生啊。

指名读，齐读。

3、我们一起读读7-10小节。

4、听着陶行知的讲解，孩子们都入神了。

1孩子此时可能都在想些什么呀？
蜻蜓的本领可真大呀，我们赶紧放了蜻蜓吧，它是
我们的好朋友呀。

2这时，出示：陶行知用商量的口吻说：把他放了，好不好？
指名多人读。

陶行知完全可以自作主张放掉蜻蜓，为什么还要与
孩子们商量呢？
（想知道孩子的想法，想让孩子自己自愿地放掉蜻蜓）
陶行知对孩子怎么样啊？
真尊重啊。

我们一起做做这个尊重孩子的陶行知。

齐读。

师：说着，把蜻蜓还给翠贞。

5、孩子们这时已经迫不及待地想放飞蜻蜓了，齐读出示：翠贞看看小伙伴们，孩子们纷纷说：放了它，放
了它，让它回家去！翠贞张开小手将蜻蜓往上一送，蜻
蜓展开翅膀向空中飞去。

同学们，孩子们为什么会心甘情愿地放飞蜻蜓啊？
蜻蜓是一种益虫，是我们的好朋友
如果这样的话，课文到第6小节就可以结束了，为
什么还要写第7-10小节这么多呢？
（还因为陶行知这个人，他的教育方式）
陶行知没有一本正经地教育孩子放飞蜻蜓，而是耐
心地跟孩子们讲解蜻蜓的知识，让孩子们自觉地喜欢蜻蜓，爱护蜻蜓，放飞蜻蜓，这就是循循善诱。

（板书：循循善诱）
这样的陶行知，我相信每位同学都很喜欢，
出示图片：同学们，看，这就是我们关爱孩子、和
蔼可亲、循循善诱的大教育家陶行知，让我们充满敬意
地称呼他，陶先生。

旁边是陶先生的两句名言，也是陶先生的座右铭，
我们先来读一读，陶先生一心扑在教育事业上，可谓是
尽心尽力，全力以赴，他认为教育最大目的就是让孩子
们学会认认真真做事，踏踏实实做人。

我们一起再带着崇敬的心情读一读。

有关陶行知的教育故事还有很多很多，比如四块糖
的故事，有兴趣的同学课后可以查阅资料进一步了解人
民教育家陶行知。

三、总结
同学们，你们看（指着板书），这节课我们和文中的孩子们一起，不仅了解了蜻蜓，知道蜻蜓的食物是
________，蜻蜓的尾巴________，蜻蜓的眼睛_________，我们还认识了一位__________、 ___________的陶行知，
一位大教育家，你们说我们今天的收获大吗？
四、作业
其实我们还可以有更多的收获呢，
仅通过这篇课文，我们对蜻蜓的了解还是非常有限的，希望同学们能课下查阅资料，争取对蜻蜓更全面的了解，比如蜻蜓点水是怎么回事呢？蜻蜓的翅膀有什么特点和作用呢？
板书：
放飞蜻蜓
陶行知（关爱孩子）
捉
食物慈爱可亲
谈蜻蜓尾巴循循善诱
眼睛
放。