数学好玩3时间与数学教案2023-2024学年数学三年级上册-北师大版

数学好玩：3时间与数学教案
20232024学年数学三年级上册北师大版
一、教学目标
1. 让学生理解时间的基本概念，学会读取和书写时间。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，能够运用时间知
识进行简单的计算。

3. 培养学生的时间观念，提高学生的时间管理能力。

二、教学内容
1. 时间的基本概念：时刻、时段、时差。

2. 时间的读取和书写：学会读取和书写时分秒。

3. 时间的计算：学会计算时间差、起始时刻和结束时刻。

三、教学重点与难点
1. 教学重点：时间的基本概念，时间的读取和书写，时间的计算。

2. 教学难点：时间的计算，尤其是起始时刻和结束时刻的计算。

四、教具与学具准备
1. 教具：时钟模型，时间计算示例，时间练习题。

2. 学具：练习本，铅笔，橡皮。

五、教学过程
1. 引入：通过日常生活中的例子，让学生了解时间的重要性，激
发学生学习时间知识的兴趣。

2. 新课导入：讲解时间的基本概念，让学生理解时刻、时段、时差。

3. 案例分析：通过时钟模型，让学生学会读取和书写时间。

4. 实践操作：让学生自己动手操作时钟模型，读取和书写时间。

5. 知识讲解：讲解时间的计算方法，让学生学会计算时间差、起
始时刻和结束时刻。

6. 练习巩固：布置时间计算练习题，让学生独立完成，巩固所学
知识。

8. 课后作业：布置课后作业，让学生回家后进行时间知识的复习
和巩固。

六、板书设计
1. 时间的基本概念：时刻、时段、时差。

2. 时间的读取和书写：学会读取和书写时分秒。

3. 时间的计算：学会计算时间差、起始时刻和结束时刻。

七、作业设计
1. 课后练习题：布置时间计算练习题，让学生回家后进行练习。

2. 生活实践：让学生观察自己一天的时间安排，记录起始时刻和
结束时刻，计算时间差。

八、课后反思
1. 教师要关注学生在课堂上的学习情况，及时解答学生的疑问，
确保学生掌握时间知识。

2. 教师要关注学生在课后作业的完成情况，及时进行反馈和指导，帮助学生巩固所学知识。

3. 教师要关注学生在生活实践中运用时间知识的情况，引导学生
将所学知识运用到实际生活中，提高学生的时间管理能力。

重点关注的细节：教学过程
教学过程是整个教案中最为重要的部分，因为它直接关系到学生
对知识的理解和掌握。

在本教案中，教学过程的设计应注重理论与实
践的结合，通过多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们
的参与度，从而确保教学目标的实现。

一、引入
引入环节是教学过程的开始，教师可以通过提出与时间相关的生
活实例，如“同学们每天起床、上学、放学的时间是什么时候？”来
吸引学生的注意力，引发他们对时间概念的思考。

教师还可以通过讲
述一个与时间管理相关的小故事，让学生意识到时间的重要性，从而
激发他们学习时间知识的兴趣。

二、新课导入
在新课导入环节，教师应详细讲解时间的基本概念，包括时刻、
时段和时差。

讲解过程中，教师可以结合时钟模型，通过动态演示，
让学生直观地理解这些概念。

例如，教师可以调整时钟模型上的时针、分针和秒针，展示不同的时刻，并解释时刻的含义。

同时，教师还可
以用彩色卡片表示不同的时段，如上午、下午、晚上，让学生对时段
有更清晰的认识。

三、案例分析
通过时钟模型，教师可以展示一些具体的时间，如“现在是上午9点整”，并引导学生学会读取和书写时间。

在读取时间时，教师应强
调先读小时再读分钟，如“9点整”应读作“9点00分”。

在书写时
间时，教师应提醒学生使用数字表示小时和分钟，并在小时和分钟之
间加上冒号，如“9:00”。

四、实践操作
在实践操作环节，教师应让学生自己动手操作时钟模型，读取和
书写时间。

教师可以给出一些具体的时间，如“下午3点20分”，让
学生自己调整时钟模型，并写出对应的时间。

通过这个环节，学生可
以加深对时间读取和书写方法的理解，提高他们的实践操作能力。

五、知识讲解
在知识讲解环节，教师应详细讲解时间的计算方法，包括计算时
间差、起始时刻和结束时刻。

讲解过程中，教师可以结合具体的例子，如“小明从上午8点开始做作业，做了30分钟后休息，休息了10分
钟后继续做作业，那么小明做作业的总时间是多少？”通过这个例子，教师可以引导学生学会计算时间差，并理解起始时刻和结束时刻的概念。

六、练习巩固
七、课后作业
课后作业是巩固所学知识的重要环节。

教师可以布置一些时间计
算的生活实践题，如让学生观察自己一天的时间安排，记录起始时刻
和结束时刻，并计算时间差。

这样的作业既能让学生将所学知识运用
到实际生活中，又能提高他们的时间管理能力。

八、课后反思
课后反思是提高教学质量的重要手段。

教师应关注学生在课堂上
的学习情况，及时解答学生的疑问，确保他们掌握所学知识。

同时，
教师还应关注学生在课后作业的完成情况，及时进行反馈和指导。

教
师还应关注学生在生活实践中运用时间知识的情况，引导他们提高时
间管理能力。

在教学过程中，教师应注重理论与实践的结合，通过多样化的教
学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

同时，教师还应
关注学生的学习情况，及时解答他们的疑问，确保他们掌握所学知识。

教师还应引导学生将所学知识运用到实际生活中，提高他们的时间管
理能力。

在继续补充教学过程的细节时，我们需要确保每个环节都能够有
效地支持学生达到教学目标，同时保持教学内容的逻辑性和连贯性。

九、互动讨论
在教学过程中，教师应安排互动讨论环节，鼓励学生积极参与。

例如，教师可以提出问题：“如果你每天有额外的30分钟，你会如何
安排这段时间？”通过这样的讨论，学生可以更好地理解时间管理的
重要性，并学会如何在实际生活中应用时间知识。

十、游戏化学习
为了提高学生的学习兴趣，教师可以设计一些与时间相关的数学
游戏。

例如，教师可以设置一个“时间挑战”游戏，让学生在限定的
时间内完成一系列的时间相关任务，如快速读取时间、计算时间差等。

这样的游戏不仅可以增强学生对时间概念的理解，还可以提高他们的
反应速度和计算能力。

十一、小组合作
小组合作是一种有效的学习方式，可以促进学生之间的交流和合作。

教师可以将学生分成小组，每组分配一个与时间相关的实际问题，如计划一次班级活动的时间表。

小组成员需要共同讨论和解决问题，
这样可以提高学生的团队协作能力和问题解决能力。

十二、反馈与评价
在教学过程的教师应提供反馈和评价，以帮助学生了解自己的学
习成果。

教师可以根据学生在课堂上的表现、练习完成情况和小组合
作中的表现给予评价。

同时，教师也应鼓励学生自我评价，反思自己
在时间知识学习中的进步和需要改进的地方。

十三、扩展活动
为了扩展学生的视野和知识，教师可以设计一些课后扩展活动。

例如，教师可以建议学生回家后观察家庭成员的时间管理方式，记录
下来并在下一堂课上分享。

这样的活动可以帮助学生将课堂上学到的
知识应用到家庭生活中，同时也能够增强学生对时间管理的认识。

十四、家长参与
家长是学生学习的重要支持者，教师应鼓励家长参与学生的学习
过程。

教师可以通过发送家长信件或通过学校的通讯平台，向家长介
绍本节课的教学内容和目标，并建议家长在家中与孩子一起进行一些
时间管理的实践活动，如制定家庭作息时间表。

通过这些补充的细节，教学过程将更加丰富和完整，能够更好地
帮助学生理解时间知识，提高时间管理能力，并培养他们的数学思维
和问题解决能力。

教师应在每个环节中密切关注学生的反应和参与度，确保教学活动能够有效地达到预期的教学目标。