专题十 说明性文章阅读(选修)
湖南省长沙市初中语文中考二轮专题复习--专题10实用类文本阅读课件(共192张)
身体保持一定距离，特别强调男女授受不亲，如果出现男女肢体、 肌肤接触，就会有伤风败俗之嫌。西方则不同，不论男女，其礼节 多属肢体、肌肤接触性的，如拥抱、吻手、接吻以及握手等。西方 人认为，以肢体、肌肤接触对方，更能直接表达自己的密切、亲热 的情感，而我国传统认为，礼、德互为表里，即“礼发诸外”， “德辉动于内”(《礼记》)，在人与人交往中，强调礼要发自内心， 强调礼是内心敬意的自然显露。
长短。 B．郭守敬在河南登封建造的观星台是历史上最早记录节气变化
的天文台。 C．春分和秋分，其实就是分别把春季和秋季平分的那几天。 D．二十四节气能反应四季的变化、温度的变化、天气现象和物
候现象。
【解析】 本题考查理解作品的主要内容。A.“表”是用来测量日影 的，“从而推算出二十四节气的长短”说法错误，是基于此产生了 完整的二十四节气。B.登封的观星台是中国现存最早的古代天文台。 C.内容与“在春秋两季各有一天昼夜时间长短相等，这两天便分别 定为‘春分’和‘秋分’”不相符。D.正确。
③再说座次。我国古代是非常讲究座次的，因为座次要分尊卑。 我国古代建筑通常是前堂后室，“堂”是举行活动的地方，最尊贵 的座位是南向(坐北朝南)，其次是西向，再次是东向，最后是北向。 例如，古代帝王召见群臣议事，都是坐在北边朝南的位置上，因此， 古人常说“南面称帝”。“室”是用来居住的，一般为长方形，东 西长而南北窄，遵循“东向为尊，西向为卑”的原则。至于“左” 与“右”，谁尊谁卑的问题，就比较复杂了。周朝规定，诸侯朝见 天子，宴饮时以左为尊；用兵打仗，则右边为尊。左右尊卑，要视
【解析】 本题考查知识迁移运用。“秋处露秋寒霜降”分别对应 立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降六个节气。故第三个节气是 “白露”。本题考查理解作品中重要语句的含义。答题时结合语境 分析句子的含义。冬至这一天是一年中白天时间最短的，从这天开 始，白昼时间就会一天比一天长一点，所谓“一线”就是一点点。
[说明性文章500]说明性文章
![[说明性文章500]说明性文章](https://img.taocdn.com/s3/m/9b27a30002d8ce2f0066f5335a8102d276a261e1.png)
[说明性文章500]说明性文章第一篇说明性文章:水果说明性作文400字我喜欢吃荔枝、香蕉、葡萄。
但我最喜欢吃的就是山竹了，山竹很少见，只是在一些比较大的商店里才有卖。
以前我没吃过，今天妈妈给我买了。
这不，这就买来了。
前几天，我和妈妈去买水果，我们买上荔枝，我又让妈妈给我买一点山竹尝一尝。
妈妈同意了，买上了一些山竹，我们回家了。
山竹像一个圆圆的肉丸，披着紫色的外衣，带着绿色的帽子，那绿色的帽子上有圆圆的叶子做衬托，看起来可爱极了。
回到家里，我们吃完饭后，奶奶说：“今天你毕奶奶也买些山竹，我看见她怎么吃了。
”奶奶拿起山竹，先拔山竹的叶子掰下来，再用小刀把外面的皮剥下来，就露出了白花花的果肉，这果肉非常像橘子的果肉，取一颗放在嘴中尝一尝，嗯，酸酸甜甜的，真好吃。
我一下子就吃上瘾了，一会儿就把那几个山竹都吃光了。
吃完了以后，我深深的吸了一口气，真好吃。
不知道在吃那一个的时候，吃到了又苦又涩的味道，让我一下子吐了出来，原来，这是山竹的皮。
你们知道么，山竹，原产于马来半岛和马来群岛。
在东南亚地区，如马来西亚、泰国、菲律宾。
都种植。
还有，山竹树可高达十五米呢，而且寿命在七十年以上，甚至都比一个老人的年龄还要高呢。
山竹真是太好吃了，有机会你也去尝一尝，保证让你很满意。
说起水果，我就会不由自主地说一个字“爱”。
草莓，不仅成熟早，可以在所有瓜果中率先上市，而且新鲜味美，酸味不大，甜味清淡，酸甜可口，还不伤肠胃。
为了了解草莓是怎样生长的，我还专门上网查看了很多草莓的资料呢，从中我知道了草莓属蔷薇科多年生草本植物，又叫洋莓，原产于南美洲。
草莓品种繁多，有2022多个品种。
草莓喜欢温暖的天气，比如春暖花开的春天，不耐寒冷。
我国的河北省、山东省和很多南方省市都有草莓的种植。
草莓的果实是球形或椭圆球形。
成熟的果实红艳艳的，表面疙疙瘩瘩，附有许多小种子，小时候我还以为那是很多的芝麻粘在上面呢。
草莓的果实鲜艳红嫩，柔软多汁，甜酸可口，含有丰富的维生素c，此外还含胡萝卜素、多种维生素、葡萄糖、蛋白质、脂肪、铁钙、磷等，所以有人管草莓又叫“美容果”，拿起一个放到口中轻轻的嚼动，那粉红色的汁液伴随着鲜嫩的果肉在嘴里有一种甜滋滋、酸溜溜、凉爽爽的美妙感觉，唯一感到遗憾的就是那附在草莓表面上的小种子吃起来没有什么味道。
专题10非文学类文本阅读(第03期))
专题10 非文学类文本阅读（2023·山东东营·统考中考真题）如果你经历一场踩踏事故[美]科迪·卡西迪保罗·多赫蒂①科幻作家艾萨克·阿西莫夫预计，如果世界人口继续呈指数增长，几千年后，我们将变成一个结实的人肉做的球以光速朝着外太空扩张。
这个结论今人兴奋，但是有一个问题，那就是你在听下一场摇滚音乐会时可能遇到的问题：踩踏事故。
②听到“踩踏事故”这几个字时，你可能想象的是成群的人在四处乱跑，就像非洲大草原上的野生动物一样，但其实踩踏事故并非如此。
事实上，真正危险的踩踏事故不是发生在人们跑起来的时候——而是在他们根本动不了的时候。
③踩踏——更确切的说法是撞击——一般而言，更大的可能是因为疯狂而非惊恐，这意味着一群人是朝向他们想要的东西移动，如果你被卡在里面，你将面临几个问题。
首先是，缺乏信息素。
④在稠密的人群里，情况开始变得危险。
在处理人群活动时，跟蚂蚁不同，我们天生不擅长处理这种情况。
当蚂蚁排队行走时，一队蚂蚁里最前面的那只可以释放出信息素，来跟后面的蚂蚁沟通。
如果前面的路被堵住了，这些信息素可以告诉后面的蚂蚁，要走别的路。
⑤你没有这些信息素。
如果有人绊倒了，你没法像蚂蚁那样，告诉后面的人停下来。
⑥大体上看，缺乏群体沟通成了稠密的人群里一个严重的问题。
什么样的人群算是稠密的呢？当谈到规模的时候，如果人数足够多，多到可以被称为一群，那么就稠密到可以杀死你了——我们后面再谈这一点。
更重要的因素是密度。
人群密度可以通过每 1平方米内的人数来测量。
⑦1平方米，大概有谋杀案现场警察在死者周身画的那个粉笔图那么大。
在每一个设想中的粉笔图里容纳的人数，就是这群人的密度。
⑧如果只有2个人，就算是密集的人群——可以行走，只是有些小摩擦；如果这个数字翻倍，那就叫作拥挤的人群——会有很多小摩擦和推挤，但人们还是可以活动起来。
⑨1平方米里有6个人的时候就危险了——你总能到你旁边的人，移动变得几乎不可能。
说明文阅读专题
概念
说明文是以说明为主要表达方 式，介绍客观事物，解说事理，给 人以知识的一种文体。
知识性、科学性。
分类
《苏州园林》、《中国石拱桥》、《故 宫博物院》、《桥之美》
介绍事物的形状、构造、类别、 特点、功能等； （事物说明文） 解释事物的含义、原理、关系、 演变等。 （事理说明文）
《大自然的语言》、《奇妙的克 隆》、《恐龙无处不在》、《被压 扁的沙子》
1）文章的题目即明确特征
如《美丽的薰衣草》 《气流功能充满奇妙》
2）从文中开头的关键句提取事物的特征。
如《中国石拱桥》开头部分写道："这种 桥不但形式优美，而且结构坚固，能几 十年几百年甚至上千年雄跨在江河之上， 发挥交通作用。“ 这句交代了中国石拱桥形式优美、结构 坚固的特征。
把握说明对象及其特征
归纳方法:
抓住显著语言标志 把握文章段落层次
辨别说明方法
常见说明方法: 举例子 打比方 列图表 列数字 作比较 作诠释 分类别 下定义
１、太和殿俗称金銮殿，高28米，面积2380多平方米， 是故宫最大的殿堂。 ２、裂片中央有突起部分，有的尖锐如刺…… ３、在建筑技术上，有好多创造，在起重吊装方面更有 意想不到的办法。如福建漳州的江东桥…… ４、按屏的建造材料及其装饰的华丽程度，分为金屏、 银屏、锦屏、画屏…… ５、苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。梁和 柱子以及门窗栏杆大多漆广漆。
2．表示估计和猜测的词语的表达作用。
或许，即使人类不努力登上月球，包括信息技术在 内的各种高科技也会得到发展，但发展速度要比现 在慢很多。(删去“或许”似乎并不影响句子的表 达，文章为什么还要这么说呢?)
说明文阅读复习专题
说明文阅读复习专题及练习一、说明文的类型：事物、事理说明文（从内容角度，根据说明的对象和目的）。
事物说明文一般标题就是说明的对象；事理说明文找准开头结尾的总结句。
因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理，一般是一个名词或名词性短语，可以从两个方面入手：一看文题二看首尾段。
事物说明文指出被说明事物即可。
事理说明文指出说明内容，形成一个短语：介绍了……的……(对象加内容) 。
二、说明文的语言：平实、生动说明文（语言表达角度）。
三、说明方法：一般回答三个字，要掌握几种常见的说明方法，会分析在文中的作用：①举例子：具体真切地说明了事物的××特点。
②分类别：条理清楚地说明了事物的××特点。
对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。
使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象。
③列数字：具体准确地说明该事物的××特点。
使说明更有说服力。
④作比较：突出强调了被说明对象的××特点（地位、影响等）。
⑤下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。
⑥打比方：打比方就是修辞方法中的比喻。
生动形象地说明该事物的××特点，增强了文章的趣味性。
⑦画图表：使读者一目了然，非常直观形象地说明的事物的××特点。
⑧作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。
下定义与作诠释的区别是：定义要求完整，而诠释并不要求完整，对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。
可以颠倒。
⑨摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。
⑩引资料：能使说明的内容更具体、更充实。
用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，如引用古诗文、谚语、俗话。
引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。
四、说明顺序：时间顺序（程序顺序）、空间顺序、逻辑顺序。
专题10 论述类文本阅读
论述类文本阅读
高考真题指导│考点技法精要│跟踪训练验收
考纲在线 考点对应的《考试说明》中的要求是：1. 理解。(1)理解文中重要概念的含义。(2)理解 文中重要句子的含意。“重要概念”指对文章的思想、观点、情感等起重要作用的概念。能力层级 为B级。2. 分析综合。(1)筛选并整合文中的信息。(2)分析文章结构，归纳内容要点，概括中心意 思。(3)分析论点、论据和论证方法。(4)分析概括作者在文中的观点态度。“分析综合”是对阅读 材料的分解剖析和整理归纳，是在理解基础上的更高一级的阅读能力。能力层级为C级。 考情透析 本考点一般是以选择题的形式进行考查，以筛选整合信息、归纳内容要点为主要设题角 度。如2014年到2016年的新课标全国卷，2018年高考应该会沿用往年题型。
高考真题指导
现场指导 [2016·全国卷Ⅰ]下列关于原文内容的表述，不正确的一项是( 体验”第1题)
)(原题见本专题“真题
教你 审题
审题 题干的要求是“不正确的一项是”，审题上没有难度，也不存在答非所问的问题
要点
本题考查筛选并整合文中信息的能力。此类题的答题步骤是：①定位——在选项中 确定好需要“定位”的关键词语，在文本中找出与之“照应”的词语，据此确定选项 思路 的照应句。②对照——比较选项和照应句，找到二者有差异的表述并相互对照。③判 分析 定——通过联想、推断，依照文意，确认表述有差异的选项的性质(是只换了一种说法， 还是发生了根本改变)，从而判定选项的正误
高考真题指导
虚构的加强使小说和传统故事之间的区别清晰起来。小说中的故事可以来自想象，不一 定是作者亲历亲闻。小说家常闭门构思，作品大多诞生于他们离群索居的时候。小说家 可以闲坐在布宜诺斯艾利斯的图书馆中，或者在巴黎一间终年不见阳光的阁楼里，杜撰 他们想象中的历险故事。但是，一名水手也许要历尽千辛万苦才能把在东印度群岛听到 的事带回伦敦；一个匠人漂泊一生，积攒下无数的见闻、掌故和趣事，当他晚年坐在火 炉边给孩子们讲述这一切的时候，他本人就是故事的一部分。传统故事是否值得转述， 往往只取决于故事本身的趣味性和可流传性。与传统讲故事的方式不同，小说家一般并 不单纯转述故事，他是在从事故事的制作和生产，有深思熟虑的讲述目的。
专题10 文言文课内+课外阅读-2022-2023学年七年级语文上学期期末复习(原卷版)
文言文课内+课外阅读学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、课内阅读阅读下面的文言文，完成下面小题。
狼蒲松龄一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。
途中两狼，缀．行甚远。
屠惧，投以骨。
一狼得骨止，一狼仍从。
复投之，后狼止而前狼又至。
骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
屠大窘，恐前后受其敌。
顾．野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。
屠乃奔倚其下，弛担持刀。
狼不敢前，眈眈相向。
少时，一狼径去，其一犬坐于前。
久之，目似瞑，意暇．甚。
屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。
方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。
身已半入，止露尻尾。
屠自后断其股，亦毙之。
乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
狼亦黠矣，而顷刻．．两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
1．解释下列句子中加点词的含义。
（1）缀．行甚远( )（2）顾．野有麦场( )（3）意暇．甚( )（4）而顷刻．．两毙( )2．用现代汉语翻译下面的句子。
（1）屠乃奔倚其下，弛担持刀。
（2）少时，一狼径去，其一犬坐于前。
3．下列对文章内容和艺术手法的分析和鉴赏，不正确的一项是（）A．《狼》选自清代文学家蒲松龄的短篇小说集《聊斋志异》，这部书虽然写的大多是鬼怪故事，却曲折地反映了当时的现实生活。
B．文章篇幅较小，结构紧凑，情节曲折，语言简洁生动，主要通过动作、神态描写刻画了屠户和狼的形象。
C．文中的情节“遇狼”是故事的开端，“惧狼”是故事的发展，“御狼”是故事的高潮，“杀狼”是故事的结局。
D．文章最后运用的议论的表达方式，点明了主旨，是画龙点睛之笔。
4．阅读文章，说一说学习了《狼》这篇文章，给你带来了哪些启示？阅读下面的文言文，按要求完成小题。
陈太丘与友期行[南北朝]刘义庆陈太丘与友期行，期日中。
过中不至，太丘舍去，去后乃至。
元方时年七岁，门外戏。
客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。
”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。
专题十 学案(二) “主观简答题”3大常考题型
请简要归纳文章第四段的论述层次。
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[解题指导]
认真阅读第四段可知，前三句为第一
层，讲菜谱的作用；中间五句为第二层，由菜谱转入火 候，指明火候的重要性；最后一句为第三层，由烧菜的火 候过渡到“舞台艺术中也有火候”这一话题上。
[参考答案]
首先，指出菜谱对做菜的规范意义；其
次，阐述厨艺上乘须把握火候；最后，指出舞台艺术的火 候在于把“谱”用活。
返回
有些语段，既无关联词语，又无外在的形式标志，分析结 构时，就要认真研究各句内容，揣摩它与前后相邻句子语意的 疏密度。彼此语意关系最近，间隙最小，结合最紧的，便是一 个层次；彼此语意关系最远，间隙最大，结合相对松散的，便 是语段的另一个层次。[例一]结构内部没有明显的标志性词 语，就可以先概括各句意思，然后再根据句子之间的疏密度， 合并语句即可。
返回
3．审清标志性词语 实用类、论述类文本往往运用一些标志性词语来标明文 章的结构层次，因此，只要找出这些标志性词语，便可厘清 文章思路。可以作为标志性词语的有： (1)关联词。不同的关联词表达不同的关系，由此入手便 于我们更快地厘清结构和思路。 并列―→和、并且、以及 关联词递进―→而且、甚至 转折―→然而、但是、不过、与其相反
请简要分析本文的论述层次。
返回
[解题指导]
全文共6段，按照论证的过程分为四层。文章
第1段首先以孙悟空的经历为例，提出中心论点“成人不自 在”；第2、3段阐述“不自在”的原因，认为人一旦踏入社会 就没有绝对的自由；第4、5段通过写“西天取经”经历磨难， 来揭示人的成长是一个修行的过程；第6段总结全文，写任何社 会中的人都要处理好约束和自由的关系。
[常见设问方式]
返回
(2016·浙江高考)根据相关内容，用自己的语言指出文言在中 国现代文学形式发展中的两点作用。 (2015·浙江高考)在文章末尾，作者认为“心灵和心灵之间的 直接交流”“在心理上也是不可能的”，为什么？根据本文 内容说明理由。 (2015·江苏高考)罗丹给雕刻带来的“根本性的变革”体现在 哪些方面？请简要概括。 (2015·重庆高考)根据原文提供的信息，传统技艺“生产性保 护”的途径是什么？请举例说明除了生产性保护以外，还可 以怎样保护和传承传统技艺。 (2013·浙江高考)概括传统建筑能传承下来的原因。 其他常见设问方式： (1)文章论述×××和×××，请简要分析二者的主要区别。 (2)×××与×××有什么相同之处？请结合文意概括。
专题10-议论性文本阅读
中考考情速递
【考情总结】
(4)备考提醒。议论性文本阅读是浙江各地市中考的重点文体。除了较为规范的 文本外,近年来逐渐出现了一些观点争锋类的文本,在坚持文本的议论性的前提下,兼顾 形式的灵活性,同学们要善于辨识,认清本质。2014-2017年浙江省均曾考查议论性文 本,但2018年没有一个地方考查,这并不能说明议论性文本不重要,恰恰因为2018年没 考,2019年考查的可能性就变得极大。
【解析】本题考查反问的效果,反问句一般能加强语气,引发人们思考,增强文章的辩论效果。 分析时结合具体句子分析即可。
【考点四】析产生下面试验结果的原因。(4分)
美国科斯坦尼格罗教授用实质相同的苹果对消费者进行了对比试验: 试验一 在标识“非转基因”的苹果和无标识的苹果中,人们愿意多付 38.6%的钱购买非转基因苹果。 试验二 在强制标识“转基因”的苹果和无标识的苹果中,人们愿意多付 94.2%的钱购买无标识苹果。
⦾反方: 有两种亲本存在,大自然理论上也可以自行产生出它们的杂交品种,人工杂交只是加快了这
一进程。但转基因可不一样,在自然演化下,一个物种的基因自行转到另一个物种的基因组上,概 率接近于零。人类这是在人工制造出新的物种,本身就蕴含着新的风险。一个基因很可能有多个 功能,在转到另一个物种的基因组时科学家很可能只了解其部分功能,这意味着不可预知的风险。 在这个意义上,转基因食品与传统食品真的实质等同、一样安全吗?能给将来一切可能的转基因 食品背书吗?对批准的转基因食品进行强制标识,恰是一种对科学负责、对消费者负责的态度,是 尊重消费者知情权的体现。
那么,转基因食品该不该强制标识呢? ●正方:
转基因食品至少跟传统食品一样安全。科学家在培育转基因作物时,能确切知道转过去的 基因的结构与功能,这样就能知道转基因作物同传统作物在成分上是否有本质区别,有哪些不同的 成分。而用传统育种方法将两种亲本进行杂交时,我们对杂交出来的作物基因信息基本上是茫然 无知的,无法预知其可能的风险。在这个意义上,我们对转基因作物的安全性有更大的把握。目前 ,被批准上市的转基因食品都经过了严格的安全检验,在安全性上是不用担心的。由于检测成本所 限,传统食品反而做不到这一点。转基因食品强制标识有何必要?
中考语文说明文阅读专题训练答题技巧及练习题(含答案)
中考语文说明文阅读专题训练答题技巧及练习题(含答案)一、中考语文说明文阅读专题训练1．阅读下文，回答后面小题。
鲨鱼是海洋系统的“整容师”①鲨鱼是海洋中的庞然大物，也是食肉类的凶猛鱼类，号称“海中狼”。
可是，最近它被贴上了“整容师”的标签，因为它可以改变海洋中很多鱼的眼睛和尾鳍的尺寸。
听到这些，你是否感到十分惊讶呢？②原来，在海洋系统中，许多小鱼都有着较大的眼睛和有力的尾鳍，帮助它们及时发现并快速躲避鲨鱼的攻击与吞食。
尤其在鲨鱼出没捕食的低光环境下更是如此：一定尺寸的尾鳍可以保证鱼类突然加速游动，以此来远离鲨鱼的追捕。
但是，在2018年1月，西澳大利亚大学等机构研究人员的最新研究发现，近年来由于人类对鲨鱼的大量猎杀，导致多种鲨鱼濒临灭绝。
鲨鱼数量的减少，使得其他鱼类的生存得到了暂时的和平安稳，导致它们的形态也正在发生明显的改变，如眼睛变小，尾鳍变小。
因此，鲨鱼就成了海洋系统里的“整容师”。
③研究人员对澳大利亚西北海域罗利沙洲和斯科特礁两个珊瑚礁系统中7种不同的鱼类专门进行了对比分析。
这两个珊瑚礁有着相似的自然环境，但不同的是，罗利沙洲禁止捕鱼，鲨鱼数量比较稳定，而斯科特礁允许对鲨鱼进行商业捕捞，且已经持续了一百多年。
研究人员分别在两个珊瑚礁海域进行了采样捕捞，并测量出了所捕捞鱼的体长、体宽、眼部和尾鳍大小。
结果发现，与罗利沙洲的鱼类相比，斯科特礁同种鱼类的眼睛尺寸小46%，尾鳍尺寸小40%。
④研究人员解释说，人类捕捞鯊鱼使其数量减少，会造成一系列生态后果，小鱼的眼睛及尾鳍尺寸等发生变化仅仅是一个方面，其实，鲨鱼数量的减少还在悄悄地影响着其他海洋生态系统。
⑤首先，鲨鱼数量的大幅度减少，那些体弱多病，基因突变导致畸形的鱼，就不会及时被消灭，进化过程中的优胜劣汰也不能更好地延续下去。
那些没有被吃掉的弱鱼，病鱼就会一直繁殖下去，直到基因退化，这不利于种群的健康发展，对整个海洋生物多样性，优化性将是一个致命打击。
专题10 说明文阅读之说明对象、说明内容(解析版)备战2020年中考语文巧夺高分技法之现代文阅读
专题10 说明文阅读之说明对象、说明内容（解析版）考点分析一、主要考点：说明文阅读之说明对象、说明内容主要是考察学生把握说明文说明对象、概括说明内容的能力。
说明对象就是文章所要说明的事物或道理，而说明的内容就是对所说明的对象各方面的介绍。
一般分值2—3分，这类题较简单，并分值不低，所以此类题不可丢分。
常考形式一、此类题常考形式：【考查说明内容题型】例：1.概括全文的说明内容。
2.概括第二段到第四段的说明内容。
3.阅读全文，说说选文的说明内容。
4.请用简明的语言说说本文说明了什么样的事理。
【考查说明对象题型】例：1.本文说明对象是什么？2.说说选文的说明对象。
3.下列表述，不属于说明对象特征的一项是什么？【综合题型】例：阅读全文，说说本文的说明对象以及说明内容。
二、根据以上此类题常考形式，可以看出此类题的出题形式很直接，不会出现审题错误的情况，那么针对说明对象和说明内容补充以下知识点。
【说明对象】1.说明对象的概念：被说明的事物或被解说的事理就是说明对象。
2.如何找准说明对象（答题步骤）方法一：看题目，不少题目都表示说明对象。
如《中国石拱桥》《苏州园林》、《松鼠》等。
方法二：抓首括句和中心句。
说明文往往运用这种句子来突出所要说明的事物和特征。
反之，如果要求为说明文加一个题目，也可以用说明对象作为题目。
【说明内容】1.说明内容的概念：说明内容是指要说明的主题的各个方面，比如说它的历史、特点、性质等。
就是你要说明什么事物或者事理，这个事物或事理怎么样。
2. 如何概括说明内容（1）抓住说明对象，找准说明特征；注意：说明特征就是说明对象的特点，就是一事物区别于其它事物的标志。
怎样概括说明对象的特征：首先看标题，特别是标题中的修饰、限制成分。
其次，抓住文段中的段落和层次，从中心句抓住关键词语加以整理。
（从文中概括、提炼出事物的基本物征。
采取逐层逐段地加以归纳概括的方法。
）一般情况下，文段的开头（或各段的第一句）和结尾（或各段的最后一句）往往说明了对象的特点。
湖南省2021年中考语文试题真题分项汇编-专题10 说明文阅读(Word版,含答案解析)
专题10 说明文阅读（2021·湖南永州市·中考真题）阅读下面文本，完成下面小题。
中国“鱼”现身“地球第四极”①位于西太平洋的马里亚纳海沟，被称作“地球第四极”，这里最深处达10911米，静水压极高，是人类难以涉足之地。
没想到，一群中国学者研发的软体机器鱼，仅有一张A4纸太小，无需任何耐压壳，便可同此处的生物“竞自由”。
它的潜行有怎样的故事？②马里亚纳海沟深海里，狮子鱼可以惬意地游来游去。
它们何以能在这等极高压深水及生存？研究发现，狮子鱼的骨骼细碎地分布在凝胶一般柔软的身体中，能承受近而兆帕必压力。
“向狮子鱼学习，或许．．能研制一种无需耐压壳保护就可承受深海静水压力的仿生软体机器人，实现深海探测我备的小型化与智能化。
”李铁风和学生就此展开了讨论。
③2018年5月，李铁风团队联合之江实验室智能机器人研究中心正式启动相关研究。
最终，项目组研发出的仿生深海软体机器人果然形似一条鱼，长22厘米，翼展宽度28厘米。
该机器人由一种在高压低温环境下依然能保持良好电驱动性能的智能软材料制成，控制电路、电池等硬质器件融于凝胶状的软体机身，无须耐压外壳，使能承受万米级别的深海静水压力。
④2019年12月，机器人在马里亚纳海沟坐底，在海沟10900米深处实现了稳定扑翼驱动。
2020年8月，该软体机器人又在南海3224米深处成功实现自主游动。
⑤相比于传统的“铠甲式”抗高压深潜装备，仿生深海软体机器人重量轻、洁构简单，能大幅降低深海探测的难度和成本。
软体机器人的吸引力在于其灵活性和通用性，它们身子软，本领却硬，能适应各种复杂的环境，非常适用于深海、极地、高冲击性等恶劣及特种环境的监测和探索工作。
⑥未来，项目组将在进一步提升其智能无人化水平的同时，降低应用成本。
研究团队还计划将仿生软体机器人的关使技术运用到深潜器上，研制小型化的深海装备，实现深海通讯、深海检测等功能。
（文/王思远，有删改）1．下列说法与原文意思相符的一项是（）A．马里亚纳海沟深达10911米，静水压极高，除了狮子鱼外，其它生物难以生存。
江西省中考语文复习 现代文阅读 专题十 说明文阅读 应试技巧知识点5例题
专题十说明文阅读应试技巧知识点5例题【例1】可植入人体设备渐流行杨阳①当人们还普遍认为谷歌眼镜等可穿戴智能设备会是下一个消费热点的时候，可植入设备已悄然来袭，且渐行渐近。
②可植入设备是指需要通过手术植入人体或动物体内的电子设备，例如心脏起搏器、人工耳蜗、脑神经刺激器、动物标签等。
可植入设备主要由传感器、微型芯片和精密机械部件等组合而成。
微型芯片几乎是所有可植入设备必备的元件之一。
③与普通消费电子类产品不同，可植入设备一旦出现故障和危险，只能通过手术取出更换。
一些可植入设备，例如人工耳蜗，植入后会和人体组织结合在一起，所以是不易更换的。
因此，可植入设备在整个生命周期内都不能出现故障，所以对可靠性、安全性有极高的要求。
④核心的微控制芯片除了具备所要求的基本功能外，还需要采用各种安全加固技术，保证硬件的安全性和可靠性以及软件的稳定性。
这样的芯片一般不会采用市场上通用的商用微处理器，而是需要专门研发定制，这对设计人员的要求非常高。
⑤可植入设备并非一项全新的研究。
1998年，英国伦敦瑞丁大学研究控制论(对信息传递和控制的研究，尤其涉及人及动物大脑与机器及电子装置的差异)的教授布雷恩就曾经将一枚芯片植入自己的胳膊，他进行这项实验的目的是为了测试自己的电脑能否在楼内无线跟踪他的行迹。
⑥据了解，美国应用数据公司早在2004年10月就宣布，该公司研制的VeriChip芯片已获得美国食品与药物管理局批准，可以将其用于医疗目的。
VeriChip是一种可植入人体内的微型芯片，是一种医用跟踪设备。
⑦目前，可植入设备主要应用于医学领域，是生物医学工程领域的前沿高端产品。
例如摩托罗拉公司研发的“电子纹身”，由超薄电极、传感器、无线电源、电子元件和通信系统组成。
这款产品目前可测量佩戴者的心率、血压、皮肤的温度等关键数据。
这些指标有助于专业研究人员跟踪佩戴者的健康情况。
⑧此外，大家熟悉的心脏起搏器、脑神经刺激器、人工耳蜗等，均已经在现实生活中普遍应用。
2019年江西中考语文专题十备课参考
专题十说明文阅读【考点透视】《义务教育语文课程标准》与江西省中考在说明文阅读方面的要求是：阅读说明性文章，能把握文章的基本观点，获取主要信息；阅读科技作品，注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。
能联系上下文和自己的积累，理解文章中有关词句的意思，体会关键词句在表情达意方面的作用。
【教学目标】说明文阅读是信息社会基础阅读的主要内容之一，所以要提高学生的理解能力，特别是信息筛选、概括分析、综合探究等语文实践能力。
【教学过程】一、引入真题，巩固知识冰雪精灵——雾凇张敏（2018安徽改编）①如果说冰雪是冬天的信使，那么，雾凇一定是信使的精灵。
②“寒江晓雾，正冰天、树树凇花云叠。
昨夜飞琼千万缕，谁剪条条晴雪？冰羽晶莹，霓裳窈窕，欲舞高寒阙。
烟波照影，翩翩思与谁约？”③从古至今，赞美雾凇的诗词太多了，但好像千言万语都无法描述那种通透灵动的美。
它不仅仅是一种自然现象，更是天地间的造化，是可遇不可求的上天的赠予。
④雾凇非冰非雪，是冬季低温环境中，空气中水汽直接凝华或者是无数0℃以下的过冷雾滴随风在树枝等物体上不断积聚冻黏的结果，表现为白色不透明的冰晶沉积物。
⑤形成雾凇的气象条件非常苛刻，要求冬季寒冷漫长，而且空气中水汽充足。
其次，雾凇的形成要求天晴少云，静风或是风速很小。
冬季，空中的云像是大地的一床被子，夜间有云时，削弱了向外的长波辐射，使地面气温降低较慢，昼夜温差相对较小，近地面空气中的水汽就不会凝结。
若是掀掉了这床被子，热量就更多地散发出去，使得地面温度降低，为水汽的凝结提供了必要条件。
大风是雾凇形成过程中的天敌，它总能把形成过程中结构松散的冰晶吹散，即使簇拥在一起的雾凇也会被吹得无影无踪，微风或静风条件为水汽凝结凝华成雾凇提供保障。
⑥雾凇形状主要有两种：一种是过冷雾滴碰到冷的地面物体后迅速冻结成粒状的小冰块，叫粒状雾凇(或硬凇)，它的结构较紧密；另一种是由雾滴蒸发时产生的水汽凝华而形成的晶状雾凇(或软凇)，结构较松散，稍有震动就会脱落。
专题十 主旨要义
题主要考查考生能否分辨主题和细节、是否具备提纲挈领的能
句。 这种段落模式可用菱形（ ◇） 来表示。 这种图形可看做是△
力，即是否能在理解全文的基础上运用概括、判断、归纳、推理等
和▽的合二为一（
逻辑方法对文章进行高度概括和总结。 主旨要义题通常涉及概
论（ 出现主题句） 。 当主题句出现后，又进一步用细节支持说明，
ａｂｏｖｅ ｔｈｅ ｒｉｖｅｒ， ａｎ ｉｍｐｏｒｔａｎｔ ｆｅａｔｕｒｅ （ 特征） ｆｏｒ ｔｈｅ ｓａｆｅｔｙ ｏｆ ｔｈｅ
Ｉｎ ａｐｐｅａｒａｎｃｅ， ｔｈｅ ｂｉｒｄｓ ｏｆ ｂｏｔｈ ｓｅｘｅｓ ｌｏｏｋ ｖｅｒｙ ｍｕｃｈ ａｌｉｋｅ
ｗｉｔｈ ｅｄ ｏｎ ｔｈｅ ｕｎｄｅｒｓｉｄｅ． Ｔｈｅ
（２） 选择答案
△
▽
） 。 这种段落是从支撑细节开始，发展到结
其安排顺序是：次要———重要———次要。
４．主题隐含在段意之中
有些段落没有明显的主题句，其中心思想包含在各个句子
中，这就要求读者依据已知的细节，归纳出段落的中心思想。 这
种段落模式可用正方形（ □） 来表示。
四、注意标题的要求
标题是段落中心思想的精练表达形式。 在阅读中，不仅要
是阐述控制概念（ Ｃｏｎｔｒｏｌｌｉｎｇ Ｉｄｅａ） ，控制概念用以控制段落中句
子讨论的内容。
主题句通常是段落的第一句或末尾一句，偶尔在段落中间。
我们在阅读非故事性文章如科普文章时，主题句尤其明显。 有
的文章无明显的主题句，而是把主题隐含在段意之中。
１．主题句位于段首
主题句位于段首是由作者先立论，后摆事实讲道理的写作
Ｗｈａｔ ｄｏｅｓ ｔｈｅ ａｕｔｈｏｒ ｍｏｓｔｌｙ ｗａｎｔ ｔｏ ｔｅｌｌ ｕｓ ｉｎ ｔｈｅ ｐａｒａｇｒａｐｈ？
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考情一 事物说明文阅读 (一)[2020·衡阳]说明性文章阅读
口罩：隔离病毒的“武器” ①1910 年冬，肺鼠疫从俄国贝加尔湖地区沿中东铁路传入我国，以哈尔 滨为中心迅速蔓延开来，短．短．4 个月就扩散到 5 省 6 市，死亡人数达 6 万多人， 仅哈尔滨市就有 5 272 人丧生。剑桥大学医学博士伍连德临危受命，他切断了 传播途径，给病人提供有针对性的治疗，不到 4 个月时间就战胜了这场灾难。 ②同时，伍连德还设计发明了用棉纱做成的简易口罩。
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⑥英国杜伦大学芮斯兰德教授利用超声波扫描技术研究了怀孕 24～36 周 的准妈妈，研究发现，触摸面部和调节情绪有关，心理压力较大的孕妇其体内 胎儿会更多地呈现触摸自己面部的姿势。美国迈阿密大学的神经学家指出，由 于脸部生有大量的神经末梢，触摸面部皮肤会刺激神经活动，从而导致人体激 素水平的变化，进而降低压力和焦虑带来的负面情绪。由此可见，人们之所以 会在不经意间摸自己的脸，实际上是在调节情绪，使自己保持一个健康的心理 状态。
和应用。
⑨如今，口罩在世界范围内已经成为一个年产值超百亿元的成熟产业，贴
合度、过滤效果和舒适性均在不断改善提升。近年来，口罩的技术含量逐渐增
加，除了医用外科口罩，防尘、防花粉、防雾霾，甚至防紫外线、带清凉感等
个性化品类也不断面市。
(选自《北京日报》，有删改)
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⑥这种传染病被称为“西班牙流感”，其实疫源地并不在西班牙，而是因 为当时该国是中立国，未对疫情信息进行封锁，所以很多消息都来自西班牙。 西班牙流感传播的后期，人们才普遍意识到防疫的重要性。口罩成为预防流感 的重要工具。普通平民被要求戴上口罩。虽然只是简易款，以今天的防护标准 来看，其抵御病毒侵袭的效果并不怎么样。但不可否认，口罩已变成全民用品。
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④随着语言的发展，特别是语音变化的丰富，人类已经可以通过说话表达 十分复杂的思想和感情，几乎满足了所有的交流愿望。肢体动作逐步失去了其 在交流中的主导作用，退化成语言的辅助机制。
⑤相对于语言学家的解释，心理学家则认为人类触摸面部的现实意义是调 节情绪，减少心理压力。
【答案】肺鼠疫；“西班牙流感”；伦敦严重空气污染事件。
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考情二 事理说明文阅读 (二)[2020·淮安]说明性文章阅读
人为什么爱摸自己的脸 吴燕京
①有人统计过，人在不自知的情况下每小时会触摸脸部二三十次，平均两 三分钟就会摸一次，而且这个习惯动作很难避免。那么，人为什么要摸自己的 脸呢？
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②早期的人类语言与我们现在使用的语言有很大的不同。语言学家认为，
在人类语言起源初期，人用于交流的方式和动物的交流方式比较类似，两者都
包含了大量的肢体动作。这是因为早期的人类语言只包含很简单的几个音节，
无法满足复杂的交流需求，因此需要借助肢体动作来丰富语言交流的形态和内
容。
③在人类语言形成的早期，触摸面部、额头、下巴和脖子是早期人类语言
中的重要组成部分。有人类学家甚至研究了这些动作的具体意义，比如，用手
掌触摸额头代表臣服于族群的首领，用手握住脖子则是向同伴发出“有危险”
的警告，触摸面部和下巴可能用于家庭成员之间的情感交流。看来，摸脸在人
类早期是我们“说话”的一种方式。
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③设计之初，伍连德曾将口罩的绑带设计成两端各三条：上方两条沿耳上 方系在脑后，中间的沿耳下系在颈后，下方的则向上系在头顶。为使用方便， 不久后他将绑带简化成两对，而防护作用依旧。这样一款自制口罩，简单易戴， 价格低廉，被称为“伍氏口罩”。
④口罩变成公众常备物品，则伴随着一场“史上最可怕的传染病”。 ⑤1918 年 3 月，流感在美国爆发。由于 150 万美军被陆续派往欧洲参战， 流感病毒以惊人的速度席卷了欧洲大陆，并造成全世界空前的灾难。一年多的 时间里，这次流感共造成了世界 5_000 万至 1 亿人死亡。
1．下列说法与原文意思不相符的一项是( B ) A．“伍氏口罩”由医学博士伍连德设计，简单易戴，价格低廉，在抗击肺 鼠疫中发挥了重大作用。 B．“西班牙流感”因为疫源地在西班牙而得名，在一年多的时间里，共造 成全世界 5 000 万至 1 亿人死亡。 C．“史上最可怕的传染病”使口罩变成了公众常备物品。 D．口罩在世界范围内已经成为一个年产值巨大的成熟产业，贴合度、过 滤效果和舒适性均在不断改善提升。
⑦在疫情防控中发挥了重要作用的口罩继续发挥着更多防护作用。
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⑧1952 年 12 月，持续了多天的严重空气污染造成英国伦敦上万人死亡，
口罩成为在雾都生存的必需品。制作口罩的材料也在对抗污染的过程中不断进
化。各国陆续颁布了职业健康法，通过各种措施推动现代口罩技术的不断发展
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【解析】B 项，根据原文第⑥段第一句“这种传染病被称为‘西班牙流 感’，其实疫源地并不在西班牙”可知 B 项不符合文意。
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2．结合文章内容，回答下列问题。
(1)第⑤段中的画线句运用了 列数字
的说明方法，准确地
说明了 “西班牙流感”造成许多人死亡，给世界造成重大灾难 。
(2)第①段中加点。“短短”一词强调了时间很短，表明肺鼠疫传播迅速，
若删去则不能表达这种意思，这个词语体现了说明文语言的准确性。
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3．文章写了口罩的发展史，其中促进口罩发展的事件有哪些？请写出两 大事件。