2023年部编版语文四年级下册纳米技术就在我们身边教案与反思(优选3篇)

部编版语文四年级下册纳米技术就在我们身边教案与反思（优选３篇）
〖部编版语文四年级下册纳米技术就在我们身边教案与反思第【1】篇〗
《纳米技术就在我们身边》教学设计
教学目标
1．认识“乒、乓”等11个生字，读准1个多音字，会写“纳、拥”等15个字，正确读写“纳米、无能为力”等16个词语。

2．能正确、流利地朗读课文，读准课文中出现的科技术语，整体感知课文。

教学过程
一、视频导入，激发兴趣
1.课前谈话。

（1）师导入：这节课先请大家观看一段影片。

（2）师播放视频。

（课件出示：《西游记》中孙悟空变成一只小虫，趁铁扇公主喝茶时进入了铁扇公主肚子的片段）
（3）生交流观后感受。

（感受影片故事的神奇）
2.导入新课。

（1）师述：在科学技术高度发达的今天，还有比这更神奇的事物。

（2）课件出示医用纳米机器人工作时的。

（3）简介，导入新课。

师：这是一张医用纳米机器人工作时的，它可以清理人体血管垃圾，可以将人脑与云脑连接，可以送药、手术……这样微小而具有神奇功能的机器人，就是用纳米材料和纳米技术制造的纳米机器人。

今天让我们共同走进《纳米技术就在我们身边》。

（4）板书课题：纳米技术就在我们身边。

3.读题质疑。

（1）生齐读课题。

（2）师引导：读了课题后，你有什么疑问？你最想知道什么？
（3）预设：什么是纳米？什么是纳米技术？纳米的新奇特性具体体现在哪些方面？
【设计意图】用视频、导入新课，能很快集中学生的注意力，调节课堂气氛，激发学生学习的兴趣，让学生从课题中质疑，养成边读书边思考的习惯，引起阅读期待。

二、学习字词，整体感知
1.初读课文。

（1）师：究竟什么是纳米？它的新奇特性体现在哪些方面呢？快快走进课文去看看吧。

（2）课件出示阅读要求。

课件出示：
l 自由读课文，要求读准字音，读通句子。

l 遇到生字、难读的词语或句子，多读几遍。

（3）生自由读课文，圈出课文中的生字新词。

（4）同桌互读，纠正读音。

2.检查预习。

（1）学习要求会认的字。

①课件出示要求会认的字。

②读准字音。

师指名认读，相机正音：“臭、蔬、症”读翘舌音，“灶”读平舌音。

③认识多音字。

师：谁知道它的另一种读音？（课件出示“率”的读音)
（2）学习要求会写的字。

①课件出示要求会写的字。

②读准字音。

生自由认读；师指名读，相机正音。

③识记生字。

师引导：你是怎样记住这些字的字形的？（生交流）
示例1：说文解字识记“蔬”字。

（出示课件）
示例2：顺口溜识记“臭”字。

自大加一点，就读“臭”。

④指导写字。

（视频出示书写笔顺）
师在田字格范写“康”，提醒“康”被包部分的下半部分不要写成“水”。

（3）学习要求会写的词语。

①课件出示词语。

②读准字音。

师指名认读；全班齐读。

③理解词意。

生提出不理解的词语与同桌交流。

（师相机出示课
件）
课件出示：
l 无能为力：用不上力量；多指没有能力完成某件事情或解决某个问题。

l 预防：事先防备。

④运用词语。

师：谁能选择其中的一两个词语并结合课文内容说一句话？
4.了解科技术语。

（1）课件出示科技术语。

课件出示：
纳米技术碳纳米管碳纳米管天梯吸波材料探测雷达癌细胞病灶缓释技术死亡率
（2）反复认读。

生自由练习读词语；师指名认读；全班齐读。

5.整体感知。

（1）生自由朗读课文，边读边思考：这篇课文主要讲了关于纳米的哪些知识？
（2）生交流。

示例：简单而准确地介绍了纳米、纳米技术等科学知识，展示了纳米技术的美好前景。

6.理清课文层次。

（1）师：你认为课文可以分为几部分？
（2）师指名交流。

（相机出示课件）
课件出示：
l 第一部分（第1自然段）：总述21世纪是纳米的世纪。

l 第二部分（第2自然段）：具体介绍了什么是纳米技术。

l 第三部分（第3、4自然段）：介绍了在我们身边的纳米技术以及纳米技术能让人更健康。

l 第四部分（第5自然段）：讲了在不远的将来，纳米技术将给人类的生活带来深刻的变化。

7.师小结：这节课我们不但学会了课文的生字、新词，而且理清了文章的层次，下节课我们继续探寻纳米的世界。

7纳米技术就在我们身边
教学目标：
1、朗读课文，能把科技术语读正确。

2、能提出不懂的问题，与同学交流。

3、能结合查找的资料，加深对课文内容的理解。

重难点：能结合查找的资料，加深对课文内容的理解。

教学过程
一、导入新课，提出问题
师：这是一张医用纳米机器人工作时的，它可以清理人体血管垃圾，可以将人脑与云脑连接，可以送药、手术……这样微小而具有神奇功能的机器人，就是用纳米材料和纳米技术制造的纳米机器人。

今天让我们继续共同走进《纳米技术就在我们身边》。

师述：上节课大家就课题提出了自己最感兴趣的问题，现在我们
一起来回顾一下。

（什么是纳米？什么是纳米技术？纳米的新奇特性具体体现在哪些方面？
二、小组合作，感受“神奇”
1.合作学习。

（1）明确学习方法。

①师引导：这节课我们就采用四人小组合作阅读的方式解决我们提出的问题。

②出示课件。

l 画出有关的句子，放声读一读，想一想作者是用什么方法进行说明的。

l 小组内交流讨论。

③师指名读，并相机指导阅读。

④师强调：每人先读一遍课文，再合作完成这些题目，最后在全班交流。

（2）四人小组合作学习，师巡视指导。

2.汇报交流。

首先看看（1）什么是纳米？
①出示句子：纳米是非常非常小的长度单位，1纳米等于十亿分之一米。

②师指名朗读。

③归纳特点。

师：从这句话中你知道了什么？
预设：纳米是很小的长度单位。

（相机板书：纳米小）
（2）感悟纳米的“小”。

①出示课件。

l 纳米是非常非常小的长度单位，非常非常小。

l 纳米是非常非常小的长度单位，1纳米等于十亿分之一米。

②师指两名生分别读这两个句子。

③引导比较。

师：你觉得上面哪句话写得更好？为什么？
预设：第2句写得好，采用了列数字的说明方法突出了纳米是很小很小的长度单位。

④指导朗读。

师：再读这句话，读出纳米的小。

（师指名读后全班齐读）
⑤师：文章中还有哪些句子也向我们生动地介绍了纳米是很小的长度单位？（出示课件）
如果把直径为１纳米的小球放到乒乓球上，相当于把乒乓球放在地球上，可见纳米有多么小。

⑥师指名读句子。

这个句子运用了什么说明方法？有什么好处？
（作比较课文将以直径一纳米的小球与乒乓球和乒乓球与地球的比例作比较，让读者感知纳米的小。

）
⑦生再读句子，感受纳米的小。

（3）探讨什么是纳米技术。

①出示课件。

纳米技术的研究对象一般在1纳米到100纳米之间，不仅肉眼根本看不见，就是普通的光学显微镜也无能为力。

这种纳米级的物质拥
有许多新奇的特性，纳米技术就是研究并利用这些特性造福人类的一门学问。

②师：从这段话中可知纳米技术的研究对象有什么特点？（预设：很小）③理解“无能为力”。

师：“无能为力”是指谁无能为力？（预设：人类和普通的光学显微镜）
师述：人类和普通的光学显微镜无能为力的事情，纳米技术却可以做到，这就是纳米技术的“神奇”。

作者用举例子的说明方法再次让我们感受到了纳米技术的“神奇”之处。

（4）体会纳米技术的神奇具体体现在哪些方面。

第三自然段：
冰箱里使用纳米涂层就会具有杀菌和除臭功能，能够使蔬菜保鲜期更长。

“碳纳米管”比钢铁结实百倍，而且非常轻。

（作比较）
最先进的隐形战机上用到一种纳米吸波材料，能够把探测雷达波吸收掉。

这个自然段运用了举例子的说明方法。

第四自然段：
纳米技术可以让人们更加健康：
利用极其灵敏的纳米检测技术，可以实现疾病的早期检测与预防。

未来的纳米机器人可以通过血管直达病灶，杀死癌细胞。

这个自然段也运用了举例子的说明方法。

4.拓展延伸。

（1）师：通过课前查找资料，你还知道哪些纳米技术早已悄悄进入我们的生活？
l 洗衣机、高性能彩色打印墨粉等都采用了纳米技术，可以不沾油、不沾水。

l 在火箭燃料中加入不到1%的纳米铝粉，就可将燃烧热能增加一倍。

l 纳米技术应用在陶瓷上，可使陶瓷具有超塑性，大大增强了陶瓷的韧性，让陶瓷坚固无比。

l 纳米技术和基因技术可以组合起来运用。

师向生介绍查找到的有关纳米技术的新产品。

（自洁玻璃在玻璃表面上涂抹一层特殊的纳米涂料后，使得含水、甚至含油的液体难以附着在玻璃的表面。

纳米驱蚊手环采用纳米缓释技术，比一般的驱蚊手环的驱蚊时效更长。

）
5.课堂小结。

（1）全班大声朗读第3、4自然段，要求读出自己的感悟。

（2）师：综合大家的交流，我们不禁要说，纳米技术不但改变了我们的生活，而且应用前景非常广阔。

它就在我们身边，可以让我们更加健康！使我们的生活发生了巨大变化，从而造福人类，这就是神奇的纳米技术！板书；巨大变化
造福人类
三、大胆想象，创造“神奇”
1.写话练习，创造“神奇”。

师引导：同学们，我们已经学了很多关于神奇的纳米技术的知识。

下面请同学们放飞思维，大胆发挥自己的想象力和创造力：如果让你利用纳米技术，你会把它运用到生活中的哪些方面？
2、这节课我们一起遨游了科技的世界，领略了纳米技术的神奇，体验了阅读的快乐，课后同学们还可以继续了解有关纳米科技的最新知识，感受它的神奇魅力。

四、布置作业、激发兴趣
读一读你搜集到的关于纳米技术的资料，然后办一张手抄报。

什么是纳米
什么是纳米技术巨大变化
造福人类
纳米的新奇特性
〖部编版语文四年级下册纳米技术就在我们身边教案与反思第【2】篇〗
《纳米技术就在我们身边》创新教案
【教学理念】
1.整体感知课文内容，理清文章思路。

2.培养学生筛选信息能力，了解纳米的有关知识和应用前景。

3.激发科学兴趣，培养学生勇于大胆想象的科学精神。

【教学流程】
一、谈话引入，激发兴趣。

1．今天我们来学习一篇新课文《纳米技术就在我们身边》（板书课题）。

2．以前听说过“纳米技术”吗？你了解纳米技术吗？是怎么了解到的？
预设：我通过预习课文了解到“纳米技术”就是研究小小物质新奇特性的一门学问。

预设：我是通过查找资料了解什么是纳米，什么是纳米技术的。

二、通读课文，了解大意。

1.检查课文朗读。

出示课文中的科技术语和句子。

先组内相互听读纠正，然后全班交流。

词语：除臭技术纳米缓释技术长度单位纳米涂层碳纳米管纳米吸波材料探测雷达波。

句子：纳米技术就是研究并利用这些特性造福于人类的一门新学问。

2．自由交流：读了课文，你知道了什么？
3.自学了课文后你有什么问题想问？
三、研读课文，筛选信息。

[科技说明文的阅读要突出培养学生筛选信息的能力，重点围绕具体问题进行筛选信息。

要让学生学会从文本中找寻信息点，学会提取和概括，力求准确、全面。

把相关信息制作成读书卡。

]
1.教师导学，展示读书卡的制作要求：卡片体例要一致；出处时间要清楚；规格大小要适当；抄写剪贴可灵活。

2.根据下列提示，学生筛选信息，制作读书卡。

A、什么是纳米？
B、什么是纳米技术？
C、什么是纳米机器人？
D、纳米神奇在哪些方面？
E、纳米技术对于人类的发展前景如何？
3.展示读书卡。

4.师小结。

本文的信息量相当大，有的是明示信息，有的是隐含信息。

明示信息容易筛选，隐含信息则有一定难度，但仍能从课文内容看出纳米是神奇的，即：纳米本身的微小，纳米技术本身微观和精确，纳米技术未来应用前景广阔彻底改变人类生活和思想。

四、借助网络，想象探究。

[对于纳米技术的应用问题，除了引导学生熟悉课文内容外，可以让学生展开想象，然后讨论交流。

老师要积极给予评价，提醒学生想象与科学依据相符，也可展示自己收集的有关纳米的阅读材料。

文中纳米技术应用创造的奇迹都是科技工作者大胆想象的结果，充分发挥学生的想象力，培养他们探究的精神。

]
1.结合课文有关内容，想象纳米时代的产品。

①提示，课文中说隐形战机利用纳米吸波材料把探测雷达波吸掉，使雷达根本看不见它。

想象一下，利用纳米吸波材料还会带来哪些变化？
②讨论交流，学生互评。

2.利用网络，收集资料。

①教师导学：资料的积累和使用一般有这样的过程，收集筛选贮存编序提取。

②展示收集的信息。

（用我了解到，我查到了的句式说话。

）
3.拟定课题，筛选信息。

（根据教师提供的课题，筛选相关信息）
参考课题：
A、纳米技术的前景。

B、纳米产品奇妙的特点。

C、纳米技术发展的报道。

参考资料：①用纳米材料制成的自行车，重量只有几公斤；将防水防油的纳米材料涂在大楼表面或窗玻璃上，大楼不会沾油污，玻璃也会永远透亮。

用防污的纳米材料织成的免洗涤衣物。

纳米技术用于制药，可以制成导弹型药物，循着导引的方面直达病灶部位，疗效大大提高。

②由碳纳米管制作的纳米齿轮模型。

纳米齿轮上的原子清晰可见。

最异想天开的用途莫过于将碳纳米管做成太空升降机的缆绳。

由于碳纳米管的强度高、重量轻，如果把它做成缆绳，即使缆绳的长度
是从太空下垂到地面的距离，它也完全可以经得住自身的重量。

到那个时候，人类到外太空旅行将是一件轻而易举的事情。

[简评：想象是科学探索中不可缺少的方式，没有想象就没有突破和创造。

本节课的设计突出了引导学生想象纳米的神奇，并且结合网络资源，充分发挥学生的想象力，大胆合理的描述了纳米时代的前景。

网络资源能弥补课本知识的不足，能开拓学生视野，更能激发学生的想象力。

扩大语文课的外延，体现了新课标的教学理念。

]
〖部编版语文四年级下册纳米技术就在我们身边教案与反思第【3】篇〗
纳米技术就在我们身边
文本分析本文是一篇科学小品文，作者既简洁又准确地向我们介绍了纳米、纳米技术、纳米技术在生活中的运用等内容。

文章语言通俗易懂，运用列数字、举例子等说明方法，使我们对纳米这一陌生而又新奇的科技有了一定的了解和认识，也让我们对科技的未来有了美妙的畅想。

教学
目标 1．会认12个生字，会写15个生字，重点理解“特性、灵敏、检测”等词语。

2．正确、流利地朗读课文，了解纳米的相关知识。

3．自主、合作探究纳米技术在生活中的运用以及新奇的表现。

4．领会纳米的新奇所在，培养爱科学、学科学的精神。

教学
重点自主、合作探究纳米技术在生活中的运用以及新奇的表现。

教学
难点有科学依据地大胆想象，培养学生的科学精神和创造能力。

课时
安排 2课时
【第一课时】
课时目标
1．会认“乒、乓、拥”等12个生字（包括1个多音字），会写“纳、箱、臭”等15个生字，正确读写“纳米、无能为力、拥有”等词语。

2．正确、流利地朗读课文，把握文章的主要内容。

要点把握
了解纳米的相关知识，培养搜集信息的能力。

【教学过程】
一、激趣导入，揭示课题
1．谈话导入。

导语：纳米是20世纪90年代开始兴起的一个名词。

“纳米技术”是继互联网、基因之后人们关注的又一大热点，那么什么是“纳米技术”？“纳米技术”对人类社会的发展有什么好处？要想对这两个问题有一个初步的了解，就让我们一起来阅读刘忠范写的《纳米技术就
在我们身边》这篇文章吧。

2．板书课题，理解课题。

预设：引导学生思考：什么是纳米？什么是纳米技术？纳米技术在生活中有什么运用？
二、初读课文，检测预习
1．大声地朗读课文，读准字音，读通句子。

2．检测字词预习情况。

（1）出示字词，指名认读，教师纠正读错的字音。

◆读准字音：
“蔬”是翘舌音，读作“shū”；“隐”是前鼻音，读作“yǐn”；“臭”和“率”是多音字，在“除臭”和“死亡率”中分别读作“ch òu”和“lǜ”。

◆书写指导：
“臭”的下半部是“犬”，不要写成“大”；“康”的第七笔是竖钩；“疾”的末笔是捺，不要写成点。

（2）课件出示词语卡片，学生朗读。

纳米无能为力拥有冰箱除臭功能蔬菜材料
钢铁隐形健康细胞疾病预防病灶需要深刻
3．学生练习书写、识记，教师巡视、纠正。

三、再读课文，整体感知
1．朗读课文，说说你从课文中知道了什么。

（1）什么是纳米？
明确：纳米是非常非常小的长度单位，1纳米等于十亿分之一米。

（2）什么是纳米技术？
明确：纳米技术就是研究并利用一些纳米级物质新奇特性造福于人类的一门学问。

纳米技术的研究对象一般在1纳米到100纳米之间，不仅肉眼看不见，就是普通的光学显微镜也无能为力。

（3）纳米技术就在我们身边。

（4）纳米技术将给人类带来巨大的变化。

2．把握每段意思，然后划分段落层次。

◆结构梳理：
第一部分（第1．2自然段）：写什么是纳米和纳米技术。

第二部分（第3．4自然段）：写纳米技术在生活中的运用，而且可以让我们更加健康。

第三部分（第5自然段）：写纳米技术将给人们未来生活带来影响。

四、课堂回顾，交流收获
1．教师总结本课时教学内容，点评学生的课堂表现。

小结：同学们，这节课我们了解了一些关于纳米和纳米技术的信息，如_ 。

在课文中我们也学了一些生字新词，如_ 。

一些同学读书专心，如_ 等同学很快就识记了课文中的重点词语和有关纳米的信息。

下节课我们将继续学习有关纳米技术的知识。

2．引导学生交流收获。

（1）摘抄、积累文中自己喜欢的词语和句子。

（2）自由交流并积累学习方法。

五、作业设计，巩固提升
完成本课对应训练。

【第二课时】
课时目标
1．朗读课文，继续学习有关纳米的知识。

2．自主、合作探究纳米技术在生活中的运用以及新奇的表现。

要点把握
1．品读句子，体会文段中运用的说明方法。

2．领会纳米的新奇所在，培养爱科学、学科学的精神。

【教学过程】
一、温故知新，导入新课
教师导入新课。

过渡：同学们，通过上节课的学习，我们对纳米技术有了一定的了解。

那么，纳米技术在我们身边具体有怎样的运用呢？纳米技术对我们的身体健康会带来哪些影响呢？这节课我们将继续探究。

二、研读课文，重点探究
1．朗读课文，找出文中有关科技的术语，然后读一读。

纳米技术纳米缓释技术纳米检测技术
碳纳米管纳米吸波材料探测雷达波
2．品读第3．4自然段，作者举了哪些例子来说明纳米技术就在我们身边？
纳米技术用途
冰箱纳米涂层杀菌、除臭
碳纳米管制作天梯
纳米吸波材料吸收掉探测雷达波
纳米检测技术检测与预防癌症
纳米机器人杀死癌细胞
纳米缓释技术缓慢释放药物效力
3．品读句子，体会句子中运用的说明方法。

（1）读第2自然段，说说下面句子运用了什么说明方法，有什么作用。

①纳米是非常非常小的长度单位，1纳米等于十亿分之一米。

（运用了列数字的说明方法，准确具体地说明了纳米的长度）
②如果把直径为1纳米的小球放到乒乓球上，相当于把乒乓球放在地球上，可见纳米有多么小。

（运用了作比较的说明方法，生动形象地说明了纳米长度微小）
（2）朗读课文第3．4两个自然段，说说主要运用了什么说明方法，有什么作用。

明确：主要运用了举例子的说明方法。

具体举了如下三个事例：见上表。

①冰箱中的纳米涂层；②碳纳米管天梯；③纳米机器人。

这一说明方法具体准确地说明了纳米技术在生活中的运用和对我们身体健康的影响。

三、拓展阅读，赏析名段（篇）
过渡：一个用肉眼看不见的物质，竟然拥有如此广阔的应用前景，科学的世界就是这么神奇！读读下面的片段，相信你会为“神奇的纳米”感到惊叹。

1．学生拓展阅读。

纳米技术指的是在0.1纳米到几百纳米的尺度范围内对原子、分子进行观察、操纵和加工的技术。

有了纳米技术，人类制造任何一件物品的最原始材料只有一种——原子。

通过排列原子制造出机器人、电视、房子……
不只是外科手术，总有一天，你会发现，你的生活和周围的世界会与一个被称为“纳米”的名词紧紧联系在一起：当你早晨醒来时，由纳米传感器和纳米变色材料组成的纱窗会根据你的需要自动送入新鲜的空气，自动调节室内的亮度；你不小心把纳米陶瓷材料制成的杯子掉在地上，杯子却像有弹性一样蹦了起来；又重又厚的电视已经不存在了，它们是直接印到墙壁上的由神奇的纳米发光材料制造的电视；你所居住的地球周围的太空被无数的纳米卫星包围着，因为一次卫星发射可以将数百万颗微小的卫星送入太空……
——尹代群《神奇的纳米》
2．阅读与交流。

（1）这个片段运用了哪些说明方法？（下定义、举例子。

）
（2）结合文段和课文，说说你对“纳米技术的广阔的应用前景”的感受。

四、读写结合，仿写片段
1．课件出示“小练笔”，教师点拨写法，学生练习写话。

小练笔：请结合你搜集的有关纳米技术的资料，仿照本课总分结构的段落特点，运用本课学到的说明方法，写一写纳米技术在生活中的广泛应用。

2．学生仿写，全班交流评议。

例文展示：纳米技术就在我们的身边。

听说过EPS吗？就是汽车的汽油燃烧装置。

它是应用纳米技术将汽油分子分割成纳米为单位的质子，保证汽油能充分燃烧。

气体燃烧完全，有助于动力提升，节约了能源，改善了环境。

五、课堂回顾，交流收获
1．教师总结本课时教学内容，点评学生的课堂表现。

小结：作者用简洁生动的语言向我们介绍了纳米、纳米技术等科学知识，并采用列数字、下定义、举例子、作比较等说明方法满怀激情地向我们展示了纳米时代纳米技术美妙的应用前景。

这节课我和同学们一起遨游科海，领略了纳米的新奇，体验了阅读的快乐。

同学们的表现都很不错。

2．交流学习收获。

六、背诵积累，作业设计
1．摘抄文中自己喜欢的句子，丰富积累。

2．背诵自己喜欢的段落，办一份以“神奇的纳米技术”为主题的手抄报。

3．完成本课对应训练。

【板书设计】。