幼儿园课堂教学活动评价表

10
幼
儿
行
为
1.幼儿以积极的态度，运用已有的生活经验参与学习讨论活动，并在其中体验活动的乐趣。尝试着解决活动中遇到的问题。
2.愿意和同伴交流、合作、分享探索的过程和结果。
3.各层次的幼儿处于良好的学习状态。并在各自的基础上获得相应的提高。
4.幼儿积极参与学习、评价活动，敢于表达和质疑，体现出幼儿是活动的主人地位。
3.各领域的内容有机联系相互渗透，注重合理性、综合性、趣味性、活动性寓教于生活、游戏中。
4.能有效使用各教学手段，操作熟练。
10
环境
与
材料
1.根据教育能容准备丰富适宜的材料和教育资源，供幼儿主动自由的探索，为幼儿提供充分参与和交流的条件与机会。
2.环境与材料富有安全性、趣味性、艺术性，具有教育的价值，一物多用。
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综合评价
评议人:
合计总分
4.师生关系平等，体现相互尊重，课堂氛围宽松、融洽，注重幼儿良好学习习惯地培养。
5.能给予幼儿有效的指导，善于用发展性、激励性评价语言，使教学评价推动幼儿学习兴趣增长及参与活动的积极度。
25
教
学
方
法
1.以游戏为基本活动方式，教学方法合理、适宜，并具有趣味性、启发性。
2.活动情境创设恰当有效，注重教师与幼儿、幼儿与幼儿、幼儿与环境的互动，引导幼儿主动探索、学习、发现、思考，培养幼儿的合作意识和能力。
幼儿园课堂教学活动评价表
姓名
幼儿园授Βιβλιοθήκη 班级时间授课内容评价项目
评价要点
分值
得分
教
学
要
求
70
教
学
设
计
1、根据《纲要》精神，细化活动目标，目标描述体现领域活动特点，符合幼儿年龄特点及实际需要，并具操作性，情感、能力、知识同步。
2、活动内容有教育价值，来源于生活。符合幼儿兴趣与需要，有助于拓展幼儿的经验和视野，具有一定的开放性。
3、合理安排、把握并解决教材的重点、难点和关键，内容正确，方法适宜。
15
教
学
过
程
1.活动领域特点较突出，活动结构合理，层次清晰，活动过程流畅；
2.能较好地运用探究式教学，幼儿参与度高，为幼儿主动、自主学习创设良好氛围。
3.面向全体，分层教学，关注个体差异，分类指导，全体幼儿在自身基础上都能获得提高。
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教师素质
1.教态亲切自然大方，语言生动规范有感染力，仪表端庄。
2.熟练恰当熟练运用现代化教学手段，对活动过程中出现的意外状况及衍生内容，能进行及时有效地调整，反思调控能力强；有独特的教学风格。
3、大胆创新，体现个人教学风格。
10
教学效果
1.较好地实现预定的活动目标，完成活动任务，活动有效。
2.幼儿获得积极的情感体验，情绪愉悦、思维活跃、想象丰富，多数幼儿能胜任和完成活动任务，在自己原有的基础上获得提高。