新考纲高考系列(古诗题)

2012高考预测试卷语文4适用：全国各地区【古代诗歌题型解说与预测】古代诗歌鉴赏是高考考查的重点，设题一般分值为8分。

考生全面了解作者的有关情况，恰当地理解诗歌的内容，准确分析诗歌中的关键词语、意境、物象和写作技巧，是做好诗歌鉴赏题的关键。

为使考生了解常设题型，明确做题思路，下面，从三个方面做一解说。

一．从诗歌的语言和意象入手古代诗歌鉴赏是高考考查的重点。

为了综合考查考生的鉴赏能力，设题者往往从语言和意象等方面设置问题。

为使学生掌握从诗歌的语言和意象入手鉴赏诗歌的方法，下面用实例进行说明。

鉴赏古代诗歌，要注意分析、味诗歌中的重点字词所表达的意义。

阅读时要逐字逐句的品味语言，将重要的字词作标记。

重点的字词往往是那些有意蕴的动词，表修饰的形容词，摹拟声音、状貌的拟声词等。

这些字词往往点明主旨，暗示人物的心迹，突出表现手法等。

分析重点字词时，要结合所处语境，不能脱离诗歌，不要望文生义。

鉴赏诗歌，还要注意分析诗歌中的意象（包括人和物），重点分析作者借以抒情达意的描写对象（景物）。

要注意分析、体味作者借助意象抒发的思想感情，从而更好地鉴赏诗歌。

【实例展示】1、阅读下面一首宋诗，然后回答问题。

（8分）东坡①苏轼雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。

莫嫌荦确②坡头路，自爱铿然曳杖声。

[注]①此诗为苏轼贬官黄州时所作。

东坡，是苏轼在黄州居住与躬耕之所。

②荦确：山多大石貌。

(1)第一句在全诗中有何作用？请简要赏析。

(3分)(2)请结合全诗赏析“铿然”一词的妙用。

(5分)【参考答案】(1)第一句是全诗的铺垫，描绘出一幅雨后东坡月夜图，营造了一种清明幽静的气氛，以映衬作者心灵明澈的精神境界。

(3分)(2)“铿然”一词传神地描绘出手杖碰撞在石头上发出的响亮有力的声音，与月下东坡的宁静清幽形成鲜明对比；(3分)联系前文对道路坎坷的交代，可使读者体味到作者坚守信念、乐观旷达的情怀。

(2分)分析：分析重要语句和关键词语的含义和作用，要结合所处语境，同时也要结合诗歌的感情基调，注意领会作者的写作意图。

高考资源网2、阅读下面一首元曲，然后回答问题。

（6分）[正官]叨叨令无名氏溪边小径舟横渡，门前流水清如玉。

青山隔断红尘路，白云满地无寻处。

说与你寻不得也么哥，寻不得也么哥，却原来侬①家鹦鹉洲②边住。

[注]①侬：我②鹦鹉洲：此处为“渔父居处”的代称。

（1）本曲前四句运用丰富的意象勾勒出一幅美丽的自然图景，其中 ______ 意象体现出温润柔美的特征，而______意象则给人以飘逸渺远的感受。

（2分）（2）请结合全曲简要分析“却原来侬家鹦鹉洲边住”所蕴含的思想情感。

（4分）答：_______________________________________ 。

【参考答案】（1）流水白云（2）①点明渔父（隐士）居住的环境是与世隔绝、远离红尘的“世外桃源”，表现其对所处环境的喜爱、自豪之情；②写出渔父（隐士）超然尘世的情怀和隐逸的情趣。

分析：高考对词曲的考查是很少出现的，但考生不可忽视。

解答这类题，鉴赏时与诗歌鉴赏的方法是相同的。

此题主要考查了对意象的理解、把握，和对诗中重要语句所表达的思想感情的分析。

“流水”“白云”意象的特点试题中已有提示，难度不大，而分析“却原来侬家鹦鹉洲边住”所蕴含的思想情感，则要想象、联想结合，准确把握渔父的心迹。

【预测题】1．阅读下面的两首诗，按要求回答问题。

梦微之白居易晨起临风一惆怅，通川湓水断相闻。

不知忆我因何事，昨夜三更梦见君。

酬乐天频梦微之元稹山水万重书断绝，念君怜我梦相闻。

我今因病魂颠倒，惟梦闲人不梦君。

问题：这两首诗都写了梦，分析这两首诗的不同之处。

【参考答案】白诗语言明朗、爽快，用记梦以抒念旧之情；元诗语言直截了当，一反其意，以不曾入梦写凄苦心境。

白诗用入梦写苦思，是事所常有，写人之常情；元诗用不曾入梦写心境，是事所罕有，写人之至情。

2．阅读下面的两首诗，按要求回答问题。

塞下曲卢纶林暗草惊风，将军夜引弓。

平明寻白羽，没在石棱中。

问题：分析“暗”、“惊”、“寻”、“没”的妙用？【参考答案】“暗”字既透露出了朦胧的夜色，又渲染出了黑乎乎的森林；“惊”字不只是写风吹草动，而且给人一种阴森的感觉；“寻”字说明昨晚夜射是误会；“没”字把将军射艺高超，臂力惊人的形象描绘出来了。

3．阅读下面的诗歌，按要求回答后面的问题。

咏煤炭宋·于谦凿开混沌得乌金，蓄藏阳和意最深。

爝火燃回春浩浩，洪炉照破夜沉沉。

鼎彝元赖生成力，铁石犹存死后心。

但愿苍生俱饱暖，不辞辛苦出山林。

问题：诗人选取“煤炭”这一意象有何用意？【参考答案】诗人运用拟人和比喻，托物言志，借景抒情，由煤炭进一步生发开来，来表达为国为民甘于奉献、牺牲的崇高品质。

二．从诗歌的诗眼入手【内容概说】所谓诗眼，是指诗词中最为精炼传神的一个字、一个词或是一句话，它犹如人的眼睛，是作者通过反复推敲、锤炼而得的，能揭示全篇的主旨。

赏析诗歌，从诗眼入手，犹如拿到开启是个大门的钥匙，从而收到事半功倍的效果。

在一些诗词中，诗眼往往出现在写景、抒情或议论句中，它与作者的心境有关。

如，宋祁《玉楼春》中：“绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。

”这“闹”字便是诗眼。

近代学者王国维在《人间词话》中评论说：“著一‘闹’字而境界全出。

”“闹”字传达出了春日万物争喧的情景，使人仿佛看到红杏枝头，蜂飞蝶舞的情景，感受到了春风拂面，春意盎然。

又如，王维在《送别》中写道：“君言不得意，归卧南山陲。

”句中的“不得意”便是诗眼。

它不仅交代了友人归隐的原因，表现了失意不满的情绪，也从侧面表现了诗人自己对现实的愤懑不平。

再如，李白在《秋浦歌》中写道：“白发三千丈，缘愁似个长。

”诗句中的“愁”便是诗眼，愁是使头发白的原因，将诗人的愁绪淋漓尽致地表现了出来，揭示了全篇的主旨。

【技法点拨】抓诗词中的诗眼，可从以下几方面入手。

1．抓表明作者思想感情的词语或句子。

“诗贵言志”，一首诗词的“志”，便是作者的思想情感，而这“志”借助词语或句子来表达。

如杜甫在《蜀相》中写道：“映阶碧草自春色，隔叶丽鹂空好音”。

用“自”表现出了碧草的无人欣赏，用“空”点出了黄鹂徒然地歌唱，这两个字将凄凉孤寂之情尽显，表现了诗人的叹惋之情。

为此，“自”与“空”便是诗眼。

2．抓形象化语言所创造出的形象。

形象化语言所创造出的形象其实就是诗歌中的直接诗眼和间接诗眼，抓住它作具体分析，就能感受诗情，领悟诗意。

语言创造的形象既可以是人物形象，如苏轼《念奴娇•赤壁怀古》中的周瑜；也可是主观形象，即诗歌中塑造的抒情主人公，如柳永《雨霖铃》中的“我”；也可是诗人从社会生活中提炼出来的动作形象，如赵师秀《约客》中的“闲敲棋子落灯花”；也可是事物形象，如李商隐《蝉》中的“蝉”；也可是景物形象，如王维的《使至塞上》中的“大漠孤烟直”。

总之，分析这些形象时，要注意其形象特点，通过联想，准确把握形象所具有的象征意义。

3．抓标题中的提示性词语。

有些诗歌的标题，交代了时间、地点、人物、事件、诗人的情感和诗歌的意境，点明了诗歌的类型和写作内容。

尤其是标题中的事件、心情、意境和内容，往往就是诗歌中的诗眼。

如，李白的《梦游天姥吟留别》，标题中的“梦游”就是诗眼，表明了写作的内容；杜甫《春夜喜雨》，诗题中的“喜”字是诗眼，表明了作者的心情；张继的《枫桥夜泊》，诗题中的“泊”字就是诗眼，点明了事件。

【经典例题】1．阅读下面一首唐诗，然后回答问题。

过香积寺王维不知香积寺，数里入云峰。

古木无人径，深山何处钟。

泉声咽危石，日色冷青松。

薄暮空潭曲，安禅制毒龙。

注：安禅，佛家语，指闭目静坐，不生杂念；毒龙：指世俗欲念古人评诗时常用“诗眼”的说法，所谓“诗眼”往往是指一句诗中最精练传神的一个字，你认为这首诗第三联两句诗的“诗眼”分别是哪一个字？为什么？【参考答案】分别是“咽”和“冷”。

第三联意在表现环境的幽冷，诗人以倒装句，突出了入耳的泉声和触目的日色。

“咽”字在这里下得极为准确、生动、传神，山中危石耸立，清泉自然不能轻快地流淌，只能在嶙峋的岩石间艰难地穿行，仿佛痛苦地发出幽咽之声。

诗人用“冷”来形容“日色”，夕阳西下，昏黄的余晖涂抹在一片幽深的松林上，似乎显得阴冷。

“咽”和“冷”二字绘声绘色，精练传神地显示出山中幽静孤寂的景象。

2．阅读下面这首唐诗，然后回答问题。

新晴野望王维新晴原野旷，极目无氛垢。

郭门临渡头，村树连溪口。

白水明田外，碧峰出山后。

农月无闲人，倾家事南亩。

注：尘垢：尘埃。

(1)第三联上下两句中最精炼传神的分别是哪一个字？请简要分析。

【参考答案】（1）分别是“明”和“出”。

充分显示出雨后的“新晴”，诗人极目“野望”所见的景色：田野外河水上涨，在阳光照射下“白水”波光鄰鄰，比平时更加明亮夺目；雨水冲洗后的群山，在太阳照耀下“碧峰”透出，更加富有层次。

【预测题】高考资源网1.阅读下面这首唐诗，然后回答问题。

清溪行李白清溪清我心，水色异诸水。

借问新安江，见底何如此？人行明镜中，鸟度屏风里。

向晚猩猩啼，空悲远游子。

问题：这首诗的诗眼是什么？表达了诗人怎样的情感？【参考答案】这首诗的诗眼是“悲”。

使人仿佛听到猩猩啼叫，是在为自己远游他乡而悲切，流露出诗人内心一种落寞抑郁的情绪。

2．阅读下面这首宋诗，然后回答问题。

葛溪驿王安石缺月昏昏漏未央，一灯明灭照秋床。

病身最觉风露早，归梦不知山水长。

坐感岁时歌慷慨，起看天地色凄凉。

鸣蝉更乱行人耳，正抱疏桐叶半黄。

问题：这首诗的诗眼是什么？有什么作用？【参考答案】这首诗的诗眼是“乱”。

其作用是情景交融，抒写了诗人的家国之思。

三．从古代诗歌的技巧入手【题型概说】古代诗歌鉴赏试题中有一种技巧型，这类试题往往让考生依据所给的诗歌，对表达技巧和表现手法进行归纳，有的让直接指出，有的则让举例分析。

古代诗歌中常用的表达技巧有：记叙、描写、议论、动静结合、虚实结合、以动衬静、借景抒情、融情于景、情景交融、直抒胸臆等。

常用的艺术手法有：象征、反衬、用典、赋比兴、托物言志、借古讽今、怀古伤今、即事感怀、欲扬先抑、欲抑先扬等。

了解并掌握了这些，对准确鉴赏诗歌很有帮助。

设题者通常这样设题：1．这首诗用了怎样的表现手法？2．请分析这首诗的表现技巧（或艺术手法）。

3．诗人是怎样抒发自己情感的？其效果如何？【试题分析】在上面的题形中，1-2题为直接提问式，3题为变体式，即试题虽改变了方式，但也是让考生结合表达技巧或艺术手法进行回答。

表达技巧是诗人用以抒发感情的手段方法，为此，解答试题时，必须熟悉上述归纳的一些表现手法。

值得注意的是，如果整首诗词中都使用了一种修辞（如，比喻、对比等），那么这种修辞也是表现手法。

解答这类试题时，可依据以下的步骤：1．分析诗歌，准确指出用了哪种手法。

2．结合相关诗句，准确说明为什么是这种手法。

3．这种手法抒发了诗人怎样的感情。