诗两首同步练习
人教版七年级下册语文 4 诗两首 同步练习
《诗两首》同步练习一、基础题（16分）1．根据拼音写汉字。
（4分）guàn( )木 jiàn( )踏理cǎi( ) 苦不kān( )言2．下列加粗字读音完全相同的一项是（）（2分）A．试卷卷宗眷恋胜券在握B．海堤提防谛听有的放矢C．投掷窒息桎梏脸炙人口D．和谐挟持邂逅一泻千里3．用下列词语各造一个句子。
（6分）①忧郁：②怀恋：③流逝：4．用“假如……，不要……，不要……，相信……”说一段话。
（4分）二、整体感悟（6分）1．读了《假如生活欺骗了你》，你有何收获？（3分）2．《一条未走的路》寄托诗人怎样的人生感慨？（3分）三、课文阅读题（15分）阅读《一条未走的路》的第3、4节，回答问题。
1．用“/”给下列句子标记朗读需停顿的地方。
（只标记一处）（4分）①都埋在还没被踩过的落叶底下。
②于是带来完全不同的一番景象。
2．诗人为什么选择这一条而不选择另一条路？（2分）3．诗中为什么说“有两条路，相差无几”？（2分）4．第二节中为什么要长叹一口气？（3分）5．人生不是一帆风顺的，你如何看待？（4分）四、中考题（13分）1．（3分）下列句子中，加粗字字形和注音都正确的一项是( )A．两人见面，非常亲热，拉着手寒喧(xuān)了好一阵子。
B．轰隆隆，雷声从远处传来，振(zhèn)动山谷。
C．他不小心打碎了那个漂亮的玻璃杯，于是耳朵里塞满了妈妈的唠叨埋(mái)怨。
D．缜(zhěn)密的逻辑思维，是思路清晰流畅的关键。
2．（3分）下面有错别字的一项是( )A．近几年来，父亲和我都是东奔西走，家中光境是一日不如一日。
B．大地渐渐从沉睡中苏醒过来。
C．斑羚飞渡D．其时我是十八岁，便旅行到南京，考入水师学堂，分在机关科。
3．（4分）同样一句话，说话时重音不同，强调的意思也不一样。
按照括号里的要求，下面这个句子应该怎么说？请你用着重号(·)给它标上重音。
A．你为什么这么高兴？（询问原因）B．你为什么这么高兴？（强调程度）4．（3分）下列用词造句哪一项有错误？请你把它选出来( )A．酝酿：这次班会经过大家的充分酝酿，组织得非常好。
《诗两首》同步练习
《诗两首》同步精品练习（一）１、对下列加粗字注音、释义完全正确的一项是（）。
Ａ、瞬息（shùn），眼珠儿一动。
Ｂ、伫立（zhù），站着等候，泛指等候。
Ｃ、萋萋（qī），形容草长得衰败的样子。
Ｄ、忧郁（yōu yù），忧伤，愁闷。
２、下列句子中画线的词语解释有误的一项是（）。
Ａ、黄色的树林里分出两条路，可惜我不能同时去涉足。
涉足：趟过水进入某种环境。
Ｂ、但我知道路径延绵无尽头，恐怕我难以再回返。
延绵：延续不断。
Ｃ、一切都是瞬息，一切都将会过去。
瞬息：一眨眼一呼吸的短时间。
Ｄ、心儿永远向往着未来。
向往：因热爱、羡慕某种事物或境界而希望得到或达到。
３、下列句子中与课文完全一致的一项是（）。
Ａ、忧郁的日子里须要镇静Ｂ、而那过去的，就会成为亲切的怀念Ｃ、我向着一条路极目望去Ｄ、我将轻声叹息将往事回忆４、对下列诗句节拍划分正确的一项是（）。
Ａ、假如／生活／期骗了你，不要／悲伤，不要／心急!Ｂ、心儿／永远向往着／未来，现在／却／常是忧郁。
Ｃ、一切都是／瞬息，一切都／将会过去。
Ｄ、黄色的／树林里／分出两条路，可惜我／不能／同时／去涉足。
５、下列说法错误的一项是（）。
Ａ、《假如生活欺骗了你》是诗人在严峻艰苦年代里的座右铭。
Ｂ、《未选择的路》是一首具有象征意味的政治抒情诗。
Ｃ、《假如生活欺骗了你》通篇都是劝说口吻，蕴含着人生的哲理。
Ｄ、《未选择的路》中，诗人抓住林中岔道这一具体形象，寄寓了如何选择人生道路的生活哲理。
６、填空：⑴《未选择的路》的作者是_______国诗人________。
⑵《假如生活欺骗了你》的作者是_______国诗人_________。
他的著名诗作有《_______》、《_________》等。
７、简答：⑴《假如生活欺骗了你》中告诉我们应如何对待人生？______________________________________________________________________________________________________________________⑵《未选择的路》的中心是什么？______________________________________________________________________________________________________________________《诗两首》同步练习（二）一、选择题１、《假如生活欺骗了你》用了（）Ａ、劝说的口吻Ｂ、教训的语气Ｃ、激昂的语调Ｄ、激动的语态２、《未选择的路》中“路”象征（）。
高中必修1《诗两首》(《再别康桥》)同步练习
中学必修1《诗两首》（《再别康桥》）同步练习一、基础题1. 填空撑一支，向青草更青处。
我衣袖，不带走。
2. 体会下列加粗词表现的意境。
（1）油油的在水底招摇（2）满载一船星辉3. 下面词语书写完全正确的一项是（）A. 轻手蹑脚水波荡漾飘浮B. 柔声细语波光艳影破锭C. 力挽狂澜招摇过市回溯D. 悄无生息缄默寡言沉淀4. 对《再别康桥》运用的表现手法说明不恰当的一项是（）A. 诗中覆盖着一种安静、静谧的氛围，水草、柔波、彩虹、星辉，恰当地衬托了诗人静默的心境。
B. 诗人运用比方、拟人、借代等修辞手法，写出了康桥那特有的美丽景色，表达了自己那追梦般的思念之情。
C. 诗人把自己对母校的深情融进了静静别离时那富有特色的形象和想象中，形成了一种温柔、明丽而又俊逸的格调。
D. 全诗四行一节，诗行排列错落有致；每句字数基本为六、七字，于参差改变中见整齐；每节押一韵，呈现出明显的旋律感。
二、整体感悟5. 诗人在诗中选取了几个意象来渲染和表现对康桥的眷恋？6. 在最终一节，诗人说“静静的我走了”，为什么要“静静的”？7. 《再别康桥》是徐志摩的名篇之一，多年来被人们所观赏，试从中举例简析诗歌融情于景的特点。
三、类文阅读雪花的快乐徐志摩假如我是一朵雪花，翩翩地在半空里潇洒，我肯定认清我的方向——飞扬，飞扬，飞扬——这地面上有我的方向。
不去那冷寞的幽谷，不去那凄清的山麓，也不上荒街去惆怅——飞扬，飞扬，飞扬——你看，我有我的方向！在半空里娟娟地飘舞，认明白那清幽的住处，等着她来花园里探望——飞扬，飞扬，飞扬——啊，她身上有朱砂梅的芳香！那时我凭借我的身轻，盈盈地，沾住了她的衣襟，贴近她柔波似的心胸——消溶，消溶，消溶——溶入了她柔波似的心胸！8. 给加粗字注音。
翩( ) 麓( )9. 诗人把自己比作雪花，借此去追求。
10. 文中反复出现“飞扬，飞扬，飞扬”表现出一种的执著。
11. “她”是诗人美妙志向的代称，那么最终一句“溶入了她柔波似的心胸”如何理解？1. 长篙漫溯挥一挥一片云彩2. （1）写出河中水草的飘忽肥美。
诗两首同步练习
诗两首同步练习1.选出加点字注音有误的一项（）A.欺诈（ｐｉàｎ）愁闷（ｙù) 来临（ｌíｎ）冷静（ｚｈèｎ）B.瞬息（ｓｈùｎ）怀恋（ｌｉàｎ）涉足（ｓｈè）丛林（ｃóｎɡ）C.幽寂（ｙōｕ）站立（ｚｈù）足迹（ｊì）诱人（ｙòｕ)D.萋萋（ｑī）污染（ǎｎ）叹息（ｔàｎ）路径（ｊìｎ）2.对“它荒草萋萋，十分幽寂”中加点字说明正确的一项是（）A.形容冷落萧条，昏暗安静B.形容草长得茂盛的模样，幽雅安静C.凄惨悲痛，幽雅安静D.形容草长得茂盛的模样，昏暗沉静3.下列诗作不属于普希金的一项是（）A.《自由颂》B.《祖国》C.《致大海》D.《致恰达耶夫》4.下列诗句节奏划分有误的一项是（）A.心儿/永久/向往着/以后B.我/在/路口久久站立C.它荒/草/萋萋，十分/幽寂D.我将/轻声/叹息/将/往事/回忆5.填空题。
（1）《假如生活欺诈了你》的作者______________是____________（国）闻名诗人。
他的创作对本国的________________和_________________的进展阻碍专门大。
他的代表作《____________》是“生活的百科全书”。
（2）《未选择的路》的作者______________是一位独具风格的______________（国）现代诗人。
他吟唱着20世纪的音调，又接近于传统诗的诗体；他的诗富于______________和______________，同时又有浓厚的乡土色彩。
6.说明下列诗句加点词的意义。
（1）我在那路口久久站立。
（2）愁闷的生活里需要冷静。
阅读文段，回答问题。
假如生活欺诈了你普希金假如生活欺诈了你，不要悲伤，不要心急！愁闷的生活里需要冷静：相信吧，欢乐的生活将会来临。
心儿永久向往着以后；现在却常是愁闷。
七级语文下册《诗两首》同步练习(含解析)新人教版-精
4 诗两首【基础练】1.下列加点字注音有误的一项是( )A.悲．伤(bēi) 瞬．息(shùn) 延绵．(mián)B.涉．足(shâ) 怀恋．(liàn) 伫．立(chù)C.萋．萋(qī) 清晨．(chãn) 忧郁．(yù)D.叹．息(tàn) 选．择(xuǎn) 欺骗．(piàn)【解析】选B。
B项中的“伫”应读zhù。
2.下列词语书写不完全正确的一项是( )A.亲切脚印镇静来临B.诱人回顾假如从林C.美丽足迹虽然旅人D.人迹清晨路径欺骗【解析】选B。
B项中的“从”应为“丛”。
3.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是( )(1)心儿永远(憧憬渴望向往)着未来；现在却常是忧郁。
(2)而那过去了的，就会成为亲切的(留恋怀恋怀念)(3)虽然在这条小路上，很少留下(行人人们旅人)的足迹。
A.憧憬怀念旅人B.渴望留恋人们C.向往怀念行人D.向往怀恋旅人答案：D。
【能力练】4.(2015·十堰中考)下列各句中没有语病的一项是( )A.中学生使用智能手机，必须加强自我约束，否则，如果不能约束自己，沉溺其中，就会后患无穷。
B.自6月1日起，我国将降低部分服装、鞋靴、护肤品和日用消费品的进口关税税率。
C.要不要大量阅读中外经典文学作品，提高自己的文学素养，我们的回答是肯定的。
D.工信部将加大宽带降费提速专项行动的力度，最近几天颇受关注。
【解析】选C。
A项表意重复，可删去“否则”；B项中“日用消费品”包括“护肤品”；D项语序不当，可将“最近几天”提前到开头处。
5.阅读下列诗歌，回答问题。
野蔷薇歌德少年看到一朵蔷薇，荒野的小蔷薇。
那样娇嫩而鲜艳，急急忙忙走向前，看得非常欣喜。
蔷薇，蔷薇，红蔷薇，荒野的小蔷薇。
少年说：“我要采你，荒野的小蔷薇。
”蔷薇说：“我要刺你，让你永不会忘记，我不愿被你采折。
《古诗二首》同步练习（精选12篇）
《古诗二首》同步练习（精选12篇）《古诗二首》同步练习篇1一、看拼音写汉字bairixun chuiyan fenfen千里黄云( )，北风 ( )雪( ) 。
mochou zhiji bushijun( ) 前路无( ) ，天下谁人( )。
weichengzhaoyuyiqingchen keshe( )，( )青青柳色新。
quanjun jin yangguan guren( ) 更( )一杯酒，西出( )无( ) 。
二、给下列字注音白日曛（）浥（）轻尘客舍（）更尽（）二、多音字组词朝舍三、形近字组词曛（）己（）识（）轻（）进（）醺（）已（）帜（）青（）尽（）四、解释词语.别白日曛前路知己君使朝雨浥客舍新更尽故人五、用自己的话解释两首诗。
六、回答问题.1、《》的作者高适（）代（）诗人，董大是（）。
“千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷”描写了（）的景象，“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”则写出了（）。
《送元二使安西》作者（），（）代诗人。
“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新”描写了（），“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”则写出了（）。
2、这两首诗均采用的是（）写法。
其区别在于（）。
《古诗二首》同步练习篇2教学内容：李白《秋浦歌第十四首》；罗隐《蜂》教材分析：《蜂》一诗，借对蜜蜂辛勤劳作的描写及其意义的反思，赞颂那些象蜜蜂一样贡献了一生，不求名利，为人类造福的劳动者。
《秋浦歌》的第十四首诗的题材非常特殊，写的是正在从事紧张劳动的冶炼工人，这类形象不但在李白的诗中是绝无仅有，而且就是在中国整个诗歌艺术宝库中，也是十分罕见的，工人们这种乐观向上，团结互助，不畏艰辛的精神面貌，作者由衷地发出赞美和钦佩之情。
教学目标：1、读懂二首古诗，了解古诗所描写的劳动情景，从中感受劳动者无私奉献、团结向上、不畏艰辛的精神。
2、学习本课生字、词，理解诗句的意思。
3、体会每首诗所表达的思想感情。
有感情地背诵这二首古诗。
教学重点：1、了解古诗所描写的劳动情景，从中感受劳动者无私奉献、团结向上、不畏艰辛的精神。
六年级语文上册《诗两首》同步练习1 鲁教版
《诗两首》同步练习
一、积累运用
1．给下面的形似字注音并组词。
2021年。
（2）老师的话像一把开心的钥匙，打开了我的心灵之锁，重新扬起了我自信的帆。
（3）淋成落汤鸡的我，感觉好像掉进了冰窖里，从头到脚都凉透了。
二、7．纸船不过是诗人用来寄托相思的一种象征，她只是希望纸船能到达母亲那里而已，并不真的相信，所以才会在后边写母亲在梦中见到小纸船。
8．纸船象征漂泊无依的孤独，象征思念母亲、思念祖国的一颗心，象征诗人纯洁、美好的心愿。
9．天真温柔 10．A 11．"何等刚决，何等无回旋。
" 12．A 13．屏除挥开直接地来爱我的自身14．"她的爱是不附带任何条件的，惟一的理由，就是我是她的女儿。
" 15．"万象纷乱" 16．烘托母爱的永恒。
17．B C 18．C
三、（略）
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人教版语文七下《诗两首》同步练习含答案.doc
人教版语文七下《诗两首》同步练习含答案姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________一、填空题（共5题） 1.《假如生活欺骗了你》选自____________，作者是____________国诗人__________________，史称“__________________”，他的诗歌代表作有《__________________》《__________________》《__________________》等。
【答案】《普希金诗集》 俄 普希金 俄罗斯文学之父 《自由颂》《致大海》《致恰达耶夫》 难度：中等 知识点：作家作品2.《未选择的路》作者是__________________国诗人__________________。
【答案】美 弗罗斯特难度：中等 知识点：作家作品3.给加点的字注音。
__________________息（ ） __________________立（ ） __________________（ ）__________________人（ ） 忧__________________（ ）【答案】shùn zh ù q īq ī y òu y ù难度：中等 知识点：字音4.写出下列各词的同义词。
忧郁（ ） 镇定（ ） 怀恋（ ）伫立（） 幽寂（ ） 延绵（ ）【答案】忧愁 镇静 怀念 停留 幽静 连绵难度：中等 知识点：词语5.将下面一段文字简缩到25个字内（一个标点算一个字，允许用原文外词语）。
有人向罗马教廷控告布鲁诺是“异端”，“罪状”一共有一百三十条。
在布鲁诺周围，开始布满了恶毒的监视的眼睛。
他逃亡了。
在意大利的各个城镇——土伦、热那亚、威尼斯、帕都亚——流亡了三年，这些城市也和那不勒斯一样，到处是残酷的镇压异端的机构——宗教裁判所，大学里则充满了亚里士多德的信徒。
最后，乔尔丹诺·布鲁诺不得不离开自己的家乡，自己热爱的土地，越过阿尔卑斯山，逃亡到国外去。
《古诗两首》快乐练习：同步训练（通用16篇）
《古诗两首》快乐练习：同步训练（通用16篇）《古诗两首》快乐练习：同步训练篇1两首诗都是千古传颂、脍炙人口的送别诗，都描写了送别好友时的依依惜别。
在学习时可边理解诗句的意思，边想象诗歌所描绘的情景，感受朋友之间深厚的友谊。
同时，继续积累诗句，培养对祖国诗歌的热爱之情。
一、我是聪明小裁判（说法正确的画上“√”，错误的画上“×”）1、“辞”：左右结构，部首是“舌”，音序是“s”。
（）2、“孟”：上下结构，部首是“子”，音序是“m”。
（）3、“君”：半包围结构，部首是“口”，音序是“j”。
（）二、我能当翻译（写出诗句的意思）1、孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2、劝君更尽一杯酒，西出阳光无故人。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿三、我会填空《黄鹤楼送孟浩然之广陵》这首诗的作者是（）代诗人（）。
在这首诗中（）两句叙事，（）两句写景。
描写了作者在春天里（）的情景，表达了（）的感情。
四、我能填上表示色彩的词（）毛浮（）水，（）掌拨清波。
（）日依山尽，（）河入海流。
日暮（）山远，天寒（）屋贫。
两个（）鹂鸣（）柳，一行（）鹭上（）天。
一年好景君须记，最是橙（）橘（）时。
五、我的阅读天地我还读过别的表达人间真情的古诗句，我来给大家背一背，写一写。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿山中送别王维山中相送罢，日暮掩柴扉。
春草年年绿，王孙归不归？别董大高适千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
九年级语文下册 1《诗两首》同步练习1 新人教版
1《诗两首》一、按课文原句默写。
（共7分，每小题1分）A．其恕乎！，。
（《论语》）B．，铁马冰河入梦来。
（陆游《十一月四日风雨大作》）C．挥手自兹去，。
（李白《送友人》）D．，帘卷西风，人比黄花瘦。
（李清照《醉花阴》）E．抽刀断水水更流，。
（李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》）F．予独爱莲之出淤泥而不染，。
（周敦颐《爱莲说》）G．为什么我的眼里常含泪水？。
（艾青《我爱这土地》）【答案】A．己所不欲，勿施于人 B．夜阑卧听风吹雨 C．萧萧班马鸣 D．莫道不消魂E．举杯消愁愁更愁 F．濯清涟而不妖 G．因为我对这土地爱得深沉评分意见：本题共7分，每句1分。
有错误，书写不规范，笔画粘连或看不清的，均不得分，不出现0．5分。
考点：默写常见的名句名篇。
能力层级为识记A。
2．下列句子中划线的词语使用正确的一项是（3分）A．近期《乡愁》的作者余光中老先生做客无锡，受到了隆重的礼遇。
B．她到底是出身于文墨小康之家，虽没上过学，却也陶冶得一身书香，识文断字。
C．海子的《面朝大海，春暖花开》因为异常接近俗世生活而成为他的诗歌中的另类，也因为异常朴素温馨而格外惊心动魄。
D．新上任的厂领导积极开展市场调查，狠抓产品质量和开发，真可谓处心积虑。
【答案】A考点：正确使用词语（包括熟语）。
能力层级为表达运用E。
3．综合性学习（共6分）家，是一桌热气腾腾的饭菜，你一推开门就用香味把你紧紧来拥抱；家，是夜归时窗口亮起的灯，瞬间消散你独行的寂寞和奔波的疲惫；家，是母亲低回绵长的唠叨，惟恐避之不及又深深迷恋回味不已；家，是父亲下巴硬匝匝的胡须，扎得你脸颊发疼心里开出了花。
班级为了开展“我爱我家”综合性学习活动，老师组织同学们开展了一系列活动，请按以下要求完成各种活动。
【营造氛围】为营造活动的氛围，请你写一条对家的感受的标语张贴在教室里（20字以内），至少用一种修辞方法。
（ 2分）【回报亲情】父母给了我们那么多的爱，我们已经渐渐长大，我们应该怎样回报父母呢？请你确定一个回报父母关爱的具体方案。
诗两首《再别康桥》《雨巷》同步练习及答案
诗两首《再别康桥》《雨巷》同步练习及答案一、积累与运用1．下列各组中加粗字注音无误的一项是（）A．撑（zhǎng）着彷（páng）徨凄（qī）清巷（xiàng）道B．彳亍（chìchù）凄婉（wǎn）颓圮（pǐ）迷茫（méng）C．河畔（pàn）荡漾（yàng）青荇（xìng）长篙（gāo）D．斑斓（lán）沉淀（dìng）似（sì）的泥（nì）古2．下面四项中，诗歌节奏划分错误的一项是（）A．轻轻的/我走了，//正如我/轻轻的来B．波光里的/艳影，//在我的/心头荡漾C．她//彷徨在/这寂寥的雨巷D．一个/丁香一样的/结着愁怨的//姑娘3．下面是关于“新诗”的一些说法，不正确的一项是（）A．现代诗歌的主流是“新诗”。
B．“新诗”是五四新文化运动时期创造和发展起来的一种新诗体。
C．“新诗”打破了近体诗严格的格律束缚，创造了很多新样式，语言上运用现代白话。
D．“新诗”不必讲究格律，不必讲究押韵。
4．填空。
（1）徐志摩，笔名________，________。
被认为是________诗派的“盟主”，著有________等诗集。
（2）像梦中飘过一枝丁香的，________；她静默地远了，远了，________，________。
（3）轻轻的我走了，________；________，________。
二、阅读与品味阅读《再别康桥》中的两节，回答5～7题。
那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；波光里的艳影，在我的心头荡漾。
软泥上的青荇，油油的在水底招摇；在康河的柔波里，我甘心做一条水草！5．这两节诗运用了哪些修辞？___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 6．请写出两节诗的韵脚。
语文《诗两首》同步练习(人教版七年级下册)
《诗两首》同步训练一、预习导航（一）字词练习1、给加点字注音。
忧郁．＿＿＿瞬．息＿＿＿伫．立＿＿＿涉．足＿＿诱．人＿＿＿延．绵＿＿＿旅．人＿＿＿幽．寂＿＿ 2、给形似字组词。
诱：＿＿＿伫：＿＿＿恋：＿＿＿绵：＿＿＿绣：＿＿＿贮：＿＿＿蛮：＿＿＿棉：＿＿＿3、根据示例填空。
示例：荒草（萋）（萋）白雪岁月人海神采温情得意野心忧心4、在横线上填上成语所缺的字。
跋山＿＿＿水曲径通＿＿＿＿＿＿息万变＿＿＿而不舍举＿＿＿不定一如＿＿＿往（二）资料积累①普希金（1799—1837）俄国诗人，小说家，史称“俄罗斯文学之父”。
②这首诗写于普希金被沙皇流放的日子里，是以赠诗的形式写在他的邻居奥希泊娃娃的女儿叶甫勃拉克西亚·尼古拉耶夫娜·伏里夫纪念册上的。
那里俄国革命正如火如荼，诗人却被迫与世隔绝。
在这样的处境下，诗人却没有丧失希望与斗志，他热爱生活，执着地追求理想，相信光明必来，正义必胜。
二、课堂互动（一）自主研讨1、《假如生活欺骗了你》一诗的主题是什么？2、《未选择的路》中“路”有什么深刻含义？他告诉我们怎样的人生哲理？（二）语言品味1、“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”这两句话的含是？（三）个性见解1、你将如何面对生活对你的“欺骗”。
（四）课文精读阅读《假如生活欺骗了你》一诗后回答1、从诗中你能看出作者告诉我们如何对待生活中的过去、现在、未来吗？2、假如把这首诗分成两部分，请各用一个词来概括其内容。
3、学完此诗后，你有什么感悟？阅读《未选择的路》一诗后回答1、作者为何以“未选择的路”为题？2、本诗主要应用了什么表现手法？3、诗中流露了作者一种怎样的复杂感情？三、阅读延伸野蔷薇（歌德）少年看到一朵蔷薇，我不愿被你采折。
荒野的小蔷薇。
蔷薇，蔷薇，红蔷薇，那样娇嫩而鲜艳，荒野的小蔷薇。
急急忙忙走向前，看得非常欣喜。
野蛮少年去采她，蔷薇，蔷薇，红蔷薇，荒野的小蔷薇。
荒野的小蔷薇。
蔷薇自卫去刺他，她陡然含悲忍泪，少年说：“我要采你，还是遭到采折。
第2课《诗两首》同步练习2
第2课《诗两首》同步练习2第一部分：1、填空。
（3分）《假如生活欺诈了你》的作者是，（国别）诗人，《假如生活重新开头》作者。
2、选出下列说法正确的一项（）（2分）A、在《假如生活欺诈了你》第二节中，表达了作者向往以后，坚信以后是光明的信心。
B、《假如生活欺诈了你》既是诗人对心爱的小孩的叮嘱和嘱托，同时也是鼓舞自己的座右铭。
C、诗人普希金通过想象，展现了以后美好生活的图景，鼓舞人们克服眼前的困难，增强生活的信心。
D、《假如生活欺诈了你》是一首包蕴哲理的政治抒情诗。
3、按要求默写：（4分）⑴写出《假如生活欺诈了你》一诗中，表达了诗人对美好以后的烈火向往与追求、勇于面对现实、拥抱苦难的诗句。
⑵写出《假如生活重新开头》一诗中表现了作者对人充满忠实与信任的诗句。
4、品析下列加点词的表达作用：（2分）一切差不多上临时的，转瞬即逝。
5、《假如生活欺诈了你》这首诗成为脍炙人口的名篇，对其缘故分析不正确的一项是（）（2分）A、这首诗告诉了人们要勇敢地面对人一辈子坎坷，要对以后充满期望。
B、全诗表达了诗人坚决信心：愁闷的生活终将会过去，幸福就要来临！C、读完此诗，犹如倾听一位长者关于心爱的小孩的叮嘱和嘱托。
D、这首诗是用劝说的口吻，直截了当告诉人们人一辈子的哲理。
6、口语交际：拒绝邀请（3分）在生活中，面对各种无意义的盛情邀请，你实在不想赴约，该如何巧妙应对，及时脱身呢？某单位办公室王主任升任局长后，一些人纷纷利用各种机会向他发出“盛情邀请”。
后来他发觉一些平常交情不如何样的甚至只有一面之交的人也绕着弯子来请他赴宴，且极尽奉承、巴结之能事。
他想如此既耽搁了工作，也容易给别有用心的人钻空子。
因此想了个“模糊表态”的方法来应对。
有一次某单位一位同志利用亲小孩过生日的机会请王局长“光临寒舍”。
王局长不想赴那个宴，又不行明辞拒绝，便说：“”7、能力拓展：（3分）请写出下列小故事中隐含的大道理。
小故事：有一位妇人梦见自己走进一家新型的商店，不可思议的是，柜台后面站着的难道是一位天使。
部编版初中语文-诗两首同步练习
〖主干知识〗1、给下列加点的字注音。
缥缈．．（）（）陈列．（）不甚．（）闲．游（）一栋．（）皱．纹（）玩耍．（）敞．开（）2、选择恰当的词语填空。
“我要用衣服把阳光____住，”她想，“然后把它们____进奶奶的房子。
”于是，她____了起来，____进了奶奶的房子。
（A、裹B、包C、领D、带E、跑F、跳）3、解释下列句中加点的词语。
①我想那缥缈．．的空中缥缈：②定然是世上没有的珍奇．．珍奇：③定然是不甚．．宽广不甚：④定然在天街闲游．．闲游：4、文学常识填空。
《天上的街市》一文的作者是我国现代作家、历史学家________，他的原名是________。
《小小的阳光》的作者是______。
5、根据课文内容简答问题。
《天上的街市》中诗人仰望星空想到了什么？《小小的阳光》一文中小女孩是如何给她的奶奶带去阳光的？〖点击思维〗1、注意“列”拼音中声调的标注位置；“缥”不要读成“piào”。
2、要结合具体的语言环境辨析近义词的不同用法。
3、要结合词语所在文中的具体语境加以解释，如“珍奇”在此处是一个名词；“不甚”文言色彩较浓，这里是“不很”的意思。
4、你知道吗？郭沫若，原名郭开贞，四川乐山人。
这首诗写于1921年10月。
5、在通读全文的基础上，从整体上理解提炼课文主要内容。
【规律方法】〖理清结构〗联想街灯――明星街市：美丽物品：珍奇天上的街市天河：浅浅，不甚宽广人物：牛郎织女生活：来往，闲游景——起兴——情奶奶的屋子没有阳光小女孩为奶奶带阳光眼睛头发〖语言特色〗《天上的街市》语言优美、意境美妙。
语言优美主要表现在，诗的句式工整，节奏明快，音韵和谐，用语生动形象；意境的美妙主要表现在对天上街市的想像。
〖把握重点〗一、诗中的文体知识联想和想像：所谓联想，就是由一事物想到另一事物的心理过程。
所谓想像，就是在原有感性形象的基础上创造出新形象的过程。
二、课文内容综述1、《天上的街市》一诗运用联想和想像手法，用优美而亲切的语言，描绘了美丽的天街，创造了牛郎织女自由幸福的生活图景。
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诗两首《雨巷》《再别康桥》同步练习
积累与运用
1．下列各组中加粗字注音无误的一项是（）
A．撑（zhǎng）着彷（páng）徨
凄（qī）清巷（xiàng）道
B．彳亍（chì chù）凄婉（wǎn）
颓圮（pǐ）迷茫（méng）
C．河畔（pàn）荡漾（yàng）
青荇（xìng）长篙（gāo）
D．斑斓（lán）沉淀（dìng）
似（sì）的泥（nì）古
2．下面四项中，诗歌节奏划分错误的一项是（）
A．轻轻的/我走了，//正如我/轻轻的来
B．波光里的/艳影，//在我的/心头荡漾
C．她//彷徨在/这寂寥的雨巷
D．一个/丁香一样的/结着愁怨的//姑娘
3．下面是关于“新诗”的一些说法，不正确的一项是（）
A．现代诗歌的主流是“新诗”。
B．“新诗”是五四新文化运动时期创造和发展起来的一种新诗体。
C．“新诗”打破了近体诗严格的格律束缚，创造了很多新样式，语言上运用现代白话。
D．“新诗”不必讲究格律，不必讲究押韵。
4．填空。
（1）徐志摩，笔名________，________。
被认为是________诗派的“盟主”，著有________等诗集。
（2）像梦中飘过一枝丁香的，________；她静默地远了，远了，________，________。
（3）轻轻的我走了，________；________，________。
阅读与品味
阅读《再别康桥》中的两节，回答5～7题。
那河畔的金柳，
是夕阳中的新娘；
波光里的艳影，
在我的心头荡漾。
软泥上的青荇，
油油的在水底招摇；
在康河的柔波里，
我甘心做一条水草！
5．这两节诗运用了哪些修辞？
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6．请写出两节诗的韵脚。
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7．你怎样理解“招摇”“甘心”二词？
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阅读《雨巷》的开头和结尾两节，回答8～9题。
（一）
撑着油纸伞，独自
彷徨在悠长、悠长
又寂寥的雨巷，
我希望逢着
一个丁香一样的
结着愁怨的姑娘。
（二）
撑着油纸伞，独自
彷徨在悠长，悠长
又寂寥的雨巷，
我希望飘过
一个丁香一样的
结着愁怨的姑娘。
8．诗一开始用“悠长”“寂寥”的雨巷表明了居住地的________，以细雨表现了________的天气特点。
9．结尾重复了开头，它的作用是____________________________但把“逢着”改为“飘过”，又说明了_________________________________的心态特征。
拓展与创新
10．“花非花，雾非雾，夜半来，天明去。
来如春梦几多时？去似朝云无觅处。
”白居易的诗以语言浅近著称，意境显露，但这首《花非花》，却颇有些朦胧味儿，诗中表达了对生活中存在过而又消逝了的美好的人与物的追念、惋惜之情。
学了戴望舒的《雨巷》，你也来谈谈《花非花》的朦胧之美吧。
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读徐志摩的另一首离别诗《沙扬娜拉》，完成11～13题。
沙扬娜拉
——赠日本女郎
最是那一低头的温柔
像一朵水莲花不胜凉风的娇羞
道一声珍重，道一声珍重
那一声珍重里有蜜甜的忧愁——
沙扬娜拉！
11．作者以凉风吹拂下的颤动的水莲花作比，是为了突出其________的风致，进而刻画女郎________的神态。
12．“那一声珍重里有蜜甜的忧愁”一句中，“蜜甜”和“忧愁”矛盾吗？请谈谈你的理解。
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13．最后，诗人用“沙扬娜拉”（日语，意谓“再见”）作结，有何作用？
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14．今天，我们感受了徐志摩的离情别绪，其实，离别是没有时空界限的，它会超越历史，不觉来到我们身边。
月假结束，要与父母告别；高中毕业，要与同学分别；出差在外，要与亲人离别。
你最喜欢怎样的告别情感和告别方式？让我们把动人的离别留下来，一起分享好吗？不少于200字。
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歌词赏析
下面是由黄磊演唱的《再别康桥》的歌词，从这一艺术层面再来感受徐志摩的诗，你一定会有新的体味。
挥挥我的衣袖从你的裙下过
频频我在回头时刻柔荡心波
匆匆河水不休轻轻招一招手
康桥桥下流过追寻明天下落
爱情总是太快坠入水里漩涡
瞬间已不存在爱去时我沉落
伸手慢了一拍我在康桥这头
只剩回忆可待望着桥下河流
轻轻挥一挥手却只化作水草
作别西天云彩停在原地飘游
随着缘分游走一眼就能明白
爱来时我自由一生都要牵绊
我在康桥那头我是为你存在
誓愿化作水流你是为我而来。