中小学课程 《叫三声夸克》 名师教学设计

《叫三声夸克》教学设计
课堂总结
人类对物质结构的研究过程中取得的每一项重
大成果，离不开科学家的探索精神，离不开假
想、研究和无数次的验证。

文章内容以人们对
物质结构的探索研究的过程为顺序，说明物质
结构，介绍物质结构研究的成果。

点燃了我们
对未知领域继续探求的热情。

鼓励学生认识新科技带给人们的喜悦和思索，从而培养学生科学精神和探索精神，以迎接现代科技的挑战。

布置作业
请仔细研读本文写作方法，尝试写一篇科普说明文。

引导学生借鉴本文写作技巧
课后小结
《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》说：“阅读是搜集出路信息，认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。

阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程”。

我重视学生在阅读过程中的主体地位，引导学生在诵读中感受文本，注重学生对文本的个性化解读，引导学生理解抽象的知识。

我注重培养学生良好的阅读习惯和阅读方法的指导，比如培养学生养成圈点勾画、认真查字典、自主学习的习惯。

我注重锻炼学生的表达能力能力。

我注重学生的情感体验，设置了语文实践活动，激发学生探究科学知识的兴趣。

要求学生掌握说明结构、说明方法、说明顺序、说明语言，依据说明文的文体特征开展教学。

板书设计。