2.3《数以万计的河流》名师教学设计(第1课时)

《数以万计的河流》名师教学设计（第1课时）
第一课时外流河与内流河
教学目标
1．主要河流和湖泊的名称、位置。

2．外流河的水文特征。

3．知道长江是我国的第一大河及流经的省份，主要支流概况。

4．了解长江在水能方面巨大的作用，了解其开发的情况。

5．知道长江洪水的危害及主要的防洪措施。

6．黄河下游地上河的成因和治理开发黄河所取得的成就。

教学重点
1．主要河流和湖泊的水文特征。

2．外流河的水文特征。

教学难点
外流河的水文特征。

教学手段
录像机、投影仪、投影片、景观图片。

教学过程
〔导入新课〕通过前一段时间的学习，我们了解了我国人民生产、生活有密切关系的气候条件，一个地区的降水量发生变化，江河、湖泊的水量也会随其改变，这节课我们就来学习数以万计的河流。

〔板书〕数以万计的河流
〔启发提问〕说出你所知道的河流、湖泊的名称，并说出河流、湖泊的作用以及对人类的不利影响。

〔教师总结〕出示表1：中国河流、湖泊的数量。

我国是一个河流、湖泊众多的国家，为了更好的了解我国河流、湖泊的分布状况和利用状况，这一节我们就来学习中国的河流和湖泊。

让学生看中国水系图，查找黑龙江、辽河、海河、黄河、淮河、长江、珠江、怒江、雅鲁藏布江、额尔齐斯河。

〔启发提问〕这些大河各注入哪个海洋，河流流向与地势有什么关系？
查找塔里木河、弱水河。

〔启发提问〕这两条河流最终流到哪里？
〔教师总结〕我们把这些最终流入海洋的河流，叫外流河。

最终未流入海洋的河流，叫做内流河。

外流河的流域称为外流区，内流河的流域称为内流区。

〔出示投影片〕我国内流区和外流区
〔板书〕一、外流河与内流河
1．概念：内流河、外流河
2．内流区、外流区
〔转折过渡〕设问：内流区和外流区是如何划分的呢？
〔板书〕内流区和外流区的划分及分布
让学生看我国的外流区和内流区、季风区和非季风区复合投影片。

〔启发提问〕内流区和外流区的分界线与我们讲过的哪些气候分界线位置相似？
〔教师总结〕内流区和外流区的分界线与季风区、非季风区分界线，400毫米等降水量线位置相似，大致经过大兴安岭南部、阴山、贺兰山、巴颜喀拉山、冈底斯山一线。

〔启发提问〕分析内流区和外流区水量的大小及原因？
〔教师总结〕外流区受夏季风影响，降水多，水量大；内流区受夏季风影响不明显，降水少，水量小。

〔转折过渡〕由于内流河、外流河所处的位置、气候条件、地面植被状况等不同，导致内流河、外流河的水位、流量、含沙量、有无结冰期等变化规律不同，我们称其为水文特征不同。

〔教师画板图讲解〕河流的水文特征主要包括流量、含沙量、水位、结冰期等。

流量指单位时间通过某一段面的水流体积，它反映了河流水资源多少，通常以立方米/秒为单位。

水位指河流在某地某时段的水高程，它是反映水体水量大小的最直观的重要标志。

含沙量指单位体积水中所含泥沙的重量。

结冰期指河流封冻的时间长短。

这节课我们重点学习外流河的水文特征。

〔板书〕二、外流河的水文特征
出示“我国主要河流的年流量变化比较图”。

〔启发提问〕（1）本图横、纵坐标各代表什么？
（2）在什么季节外流河水量大、水位高？。