法语综合教程第三册13课

Leçon 13
E xercices de grammaire (le futur antétieur)
I. Mettez les verbes au futur antérieur :
☆ Chez le médecin :
vous aurez fini, vous vous serez reposé, aurez été opéré
☆Le monde ira mieux...
Auront compris, auront été éliminées, auront été résolus, se seront décidées
II. Mettez les verbes entre parenthèses au futur antérieur.
1) aurez reçu 2) aura atterri 3) aurons publié4) aura fini 5) aurai avertis 6) aurons ramassé 7) se sera changée 8) vous serez calmé(e) 9) serai arrivé(e) 10) se sera réveillée 11)aurons déjà fini 12) auras obtenu 13) aura fait 14) aurez eu 15) aurez compris
III. Réécrivez les verbes au futur.
1.Il téléphonera aussitôt qu’il sera arrivé.
2.Nous sortirons dès que la pluie se sera arrêtée.
3.Je vous recevrai après que vous sere z sortie de l’hôpital.
4.On mangera juste après que tu auras pris ta douche.
5.Julie et Adrien déménageront aussitôt qu’ils se seront mariés.
6.Je te rembourserai dès que j’aurai trouvé un travail.
7.Tu passeras chez moi aussitôt que le cours aura été fini.
8.On en rediscutera après que tu te seras renseigné.
IV. Réécrivez les phrases suivantes en utilisant le futur antérieur.
1.Dès que tu auras introduit ta carte dans la machine, tu taperas ton code.
2.D’ici une semaine, j’aurai fini ce livre, et tu pourras l’empr unter.
3.Tu nous téléphoneras aussitôt que tu seras arrivé.
4.Je signerai le document quand je l’aurai lu.
5.Nous vous enverrons votre commande dès que nous aurons reçu votre chèque.
V. Mettez les verbes au futur simple ou au futur antérieur.
1) quitteras, auras mangé2) aurez fini, viendrez 3) partirons, se sera calmée 4) changerez, aurez parlé5) te reposeras, sera rentré6) aurai trouvé, achèterons, pourrons 7) aurez complété, irez 8) paierai, aurai reçu 9) (t’)enverrai, aura pris 10) pourra, aura autorisés 11) aurez lu, ferez 12) répondra, aurez fourni 13) ira, aura franchi 14) aura, aurons élargi 15) faudra, aurez obtenu 16) auras pris, iras
E xercices de grammaire (même)
I. Complétez les phrases avec le même, la même ou les mêmes :
1) le même 2) la même, le même 3) la même, les mêmes 4) les mêmes 5) les mêmes, les mêmes 6) la même, les mêmes, les mêmes 7) la même 8) au même, la même 9) Au même, la même 10) les mêmes
II. Complétez les phrases avec les groupes de mots indiqués :
1) le même jour, le jour même 2) la même gentillesse, la gentillesse même 3) son même manteau, même son manteau 4) le même lait, même le lait 5) la maison même, la même maison, même la maison 6) l’heure même, la même heure, même l’heure 7) même l’homme, le même homme, même l’homme, le même homme, l’homme même
III. Complétez les phrases par le mot «même »que vous écrivez correctement :
1) mêmes 2) mêmes 3) même 4) mêmes 5) même 6) même 7) même 8) même 9) mêmes 10) mêmes
E xercices de grammaire-Révision
I. Conjuguez à toutes les personnes les verbes suivants :
1)Je me tais à l’approche du danger./Tu te tais… /Il se tait… /Nous nous
taisons… /V ous vous taisez… / Ils se taisent…
2)Je me suis immobilisédevant ce tableau. /Tu t’es immobilisé(e)… /Il s’est
immobilisé… /Nous nous sommes immobilisé(e)s… /V ous vous êtes
immobilisé(e)(s)… /Ils se sont immobilisés…
3)Encore quelques jours et j’aurai fini mes exercices.
4)Sans l’aide de mon professeur, je n’aurais pas réussi.
5)Un pas de plus, j’aurais effrayé le serpent.
6)S’il n’avait pas pris un autre chemin, je l’aurais rencontré.
II. Remplacez les blancs par un pronom démonstratif :
1) celui 2) celle 3) celui 4) celles 5) celle 6) celle 7) ceux/ceux 8) celle 9) celle-là/celui-ci 10) ceux/ceux
III. Mettez le verbe au temps du participe qui convient (présent ou passé) : 1) débouchée 2) ayant appartenu 3) appartenant 4) ayant bien mangé et bien bu 5) étant limités 6) se saisissant 7) déçu 8) ayant obtenu 9) tirant àsa fin 10) ne répondant pas
IV. Remplacez les mots soulignés par un infinitif :
1)Sur les routes en été, on voit souvent des jeunes qui font de l’auto-stop.
→ Sur les routes en été, on voit souvent des jeunes faire de l’auto-stop.
2)Du haut du pont, l’enfant regardait les v oitures qui passaient sur l’autoroute.
→ Du haut du pont, l’enfant regardait les voitures passer sur l’autoroute.
3)Furieuse d’avoir été insultée, elle sentait le rouge qui lui montait au visage.
→ Furieuse d’avoir été insultée, elle sentait le rouge lui mon ter au visage.
4)Nous irons écouter la chorale qui chanteraà la fête de fin d’année de l’école.
→ Nous irons écouter la chorale chanter à la fête de fin d’année de l’école.
V. Complétez les phrases par un infinitif :
1) sonner 2) débarquer à Saint-Malo 3) écorcer des cacahuètes
4) jouer un morceau de musique exotique
VI. Faites la phrase en transformant la phrase soulignée en groupe nominal.
destruction de cette vieille maison m’a fait de la peine.
2.Le détournement des avions n’étonne plus personne.
3.L’atterrissage de l’avion s’est bien passé.
montée rapide des eaux a inondé tout le village.
5.Le regard de Paul m’a mise mal à l’aise.
6.Il est arrivé après la fermeture des portes à six heures.
7.On a refusé sa demande de la permission de sortir.
8.L’enrichi ssement des uns ne profite pas aux autres.
9.Pour elle, l’essayage d’une nouvelle robe dure en général très longtemps.
remise en marche de la machine nécessite beaucoup d’argent.
11.Il était très satisfait de la lecture de ce livre.
12.Pour la signature du contrat, il faut préparer tous les papiers nécessaires.
culture de maïs est plus intéressante.
14.Le grossissement des événements par la presse est inadmissible.
E xercices de vocabulaire
I. Faites entrer les mots dans les phrases :
1)rouler, couler,
Ma bicyclette est déjà vieille, mais elle roule encore bien.
Il faut réparer ce robinet, il coule depuis ce matin.
2)escalader, grimper,
L’enfant escalade le mur pour entrer dans la cour.
L’enfant grimpe sur l’arbre pour cueillir les fruits.
3)poser, se poser,
Le ntement l’hélicoptère descend et se pose sur la place.
Les travailleurs posent pour la photographie.
4)voler, survoler,
Pour aller au Japon par avion, il faut survoler l’océan Pacifique.
Cet avion vole à basse altitude.
5)secouer, agiter,
Il secoue un pommier pour en faire tomber les fruits.
Les enfants agitent de petits drapeaux au passage du président.
6)prononcer, annoncer,
On annonce l’arrivée du président.
Le président prononce un discours.
7)altitude, attitude,
Quelle serait votre attitude dans cette situation?
Quelle sera notre altitude au-dessus de l’océan Indien?
8)soulever, lever,
Les policiers ordonnèrent aux bandits de lever les mains en l’air.
Il faut soulever le bureau pour le bouger.
9)passager, voyageur,
Le bateau Shanghai-Dalian est parti avec trois cents passagers à son bord.
Quand le train s’arrête, les voyageurs qui attendent sur le quai y montent.
10)gagner, gagner sur,
Cette nouvelle mise en page（排版方法）nous fait gagner tout un paragraphe.
Mètre par mètre, les agriculteurs gagnent sur la mer.
II. Faites correspondre chaque mot à son contraire.
1)le sang-froid a) entier
2)conformément b) blessé
3)virer c) la base
4)heurter d) la panique
5)la cime e) éviter
6)indemne f) contrairement
7)disloquég) passer loin
8)frôler h) aller tout droit
1)-d), 2)-f), 3)-h), 4)-e), 5)-c), 6)-b), 7)-a, 8)-g)
III. Accordez, s’il le faut, les mots entre parenthèses désignant la couleur.
1)Ces fillettes portent des jupes de toutes couleurs : rouges, vertes, bleues,
blanches, jonquille.
2)Les hommes portent des complets bleu foncé, noirs, marron, gris souris.
3)On habille les petits enfants avec des étoffes blanches, blanc crème, bleu
clair, rose ou rose tendre.
4)Entre les nuages noirs, le soleil glisse ses rayons jaune clair.
5)La mer étale sa nappe vert émeraude.
6)Il avait une figure un peu long, une moustache châtain clair.
7)Sous une chevelure blonde, elle avait des yeux fauves et des lèvres rouge
vermeil. Elle portait un corsage et une jupe assortis bleu pâle avec des
cordons bleu nuit formant la ceinture. Elle marchait dans des sandales de
toile écrue avec des lacets d’un violent rouge brique. Son visage bronzé,
hâlés’opposait à deux lignes de belles dents blanc émail.
IV. Transformez les phrases suivantes selon l’exemple.
Exemples :
Nous sommes le 25 décembre, dans quelques jours, ce sera le Nouvel an.
→Nous sommes le 25 décembre; encore quelques jours et ce sera le Nouvel an.
(Dans cette phrase. «et» marque la simple succession, la suite dans le temps.) Quand on aura fait quelques leçons de plus, on arrivera àla fin du
manuel.
→Encore quelques leçons et on arrivera à la fin du manuel.
(Dans cette phrase, «et» marque la conséquence, la suite logique.)
1)Traduisez quelques phrases de plus, puis donnez-moi votre copie.
→ Encore quelques phrases et donnez-moi votre copie.
2)Ils firent quelques pas de plus, puis ils se séparèrent.
→ Encore quelques pas et ils se séparèrent.
3)Si l’avion monte quelques mètres de plus, il aura atteint une altitude
suffisante.
→ Encore quelques mètres et l’avion aura atteint une altitude suf fisante.
4)L’avion roula quelques secondes de plus sur la piste, puis il s’immobilisa.
→ Encore quelques secondes et l’avion s’immobilisa.
5)S’il vient quelques personnes de plus, la cabine sera trop petite.
→ Encore quelques personnes et la cabine sera trop petite.
6)Si le feu avait avancé quelques centimètres de plus, les produits chimiques se
seraient enflammés.
→ Encore quelques centimètres et les produits chimiques se seraient enflammés.
7)Si le radio avait donné quelques coups de thermos de plus, le serpent ne serait
probablement pas parti. Il aurait planté ses crocs dans le cou du pilote.
→ Encore quelques coups de thermos et le serpent ne serait probablement pas parti, il aurait planté ses crocs dans le cou du pilote.
V. Transformez les phra ses suivantes selon l’exemple.
Exemple :
Le serpent est un mamba vert. Le mamba vert est l’espèce la plus
venimeuse d’Afrique.
Le serpent est un mamba vert, l’espèce la plus venimeuse d’Afrique.
1)Le serpent est un terrible animal. Cet animal est le plus dangereux des
animaux.
→ Le serpent est un terrible animal, le plus dangereux des animaux.
2)Cet avion est un charter（出租机，包机）. Le charter est le meilleur marché
des avions.
→ Cet avion est un charter, le meilleur marché des avions.
3)Notre avion est un long courrier. Ce long courrier est le plus récent de notre
compagnie.
→ Notre avion est un long courrier, le plus récent de notre compagnie.
4)J’aime la luge, car la luge est le plus facile des sports d’hiver.
→J’aime la luge, le plus facile des sports d’hiver.
5)On assiste àune augmentation constante de la consommation de pétrole
puisque le pétrole est l’énergie la moins chère et la plus propre.
→On assiste àune augmentation constante de la consommation de pétrole, l’énergie la moins chère et la plus propre.
6)Jean conduisait une «Mercèdes»qui était la voiture la plus luxurieuse de
l’époque.
→ Jean conduisait une « Mercèdes », la voiture la plus luxueuse de l’époque.
VI. En vous aidant des verbes correspondants, donnez la définition des adjectifs suivants :
Exemple :
respectable
celui ou ce qu’on peut respecter
indésirable→celui ou ce qu’on ne veut pas
acceptable→celui ou ce qu’on peut accepter
navigable→là où l’on peut naviguer
pardonnable→ce qu’on peut pardonner
admirable→celui ou ce qu’on peut admirer
incroyable→celui ou ce qu’on ne peut pas croire
insoupçonnable→celui ou ce qu’on ne peut pas soupçonner
insupportable→celui ou ce qu’on ne peut pas supporter
respirable→ce qu’on peut respirer
incontestable→ce qu’on ne peut pas contester
cultivable→ ce qu’on peut cultiver
critiquable→celui ou ce qu’on peut critiquer
A ctivités connaissances
I. Parmi les adjectifs ci-dessous, lesquels pouvez-vous utiliser pour décrire les réactions de l’équipage?
Déterminéhésitant choquéconfiant courageux paniquéfrappéinconscient effrayétremblant stupéfait traumatisé de sang-froid terrorisé persévérant
Les mots que nous pouvons utiliser : hésitant, paniqué, effrayé, tremblant, stupéfait, de sang-froid, terrorisé
II. Expliquez les adjectifs ci-dessous en vous aidant de leur nom correspondant :
Exemple :
poudreux
→qui a l’aspect de poudre
→qui est couvert de poudre ou de poussière
respectueux→ qui éprouve, témoigne ou marque du respect
poussiéreux→qui a l’aspect de poussière ou qui est couvert de poussière
honteux→ qui suscite ou éprouve un sentiment de honte
soupçonneux→ qui est enclin aux soupçons
nombreux→ qui compte un grand nombre
affectueux→qui montre de l’affection
paresseux→qui n’est pas du tout travailleur, qui montre de la paresse
silencieux→ qui garde le silence
ennuyeux→ qui ennuie, qui cause des ennuis
peureux→ qui est enclin à la peur
nuageux→ qui est couvert de nuage
joyeux→ qui ressent de la joie, qui exprime ou apporte la joie
III. Qui conduit quoi, où, quand et comment?
Exemple :
Le train / conduit / les voyageurs / à destination.
IV. Trouvez, dans la liste suivante, l’anima l approprié.
Le chameau – le hibou – la chèvre – le serpent – la baleine – le zèbre –
l’éléphan t–l’abeille – la vache – le chien – la puce – le manchot –
la biche – la grenouille – le tigre – le lion – la chatte – le moustique –
le perroquet – le goujon –l’hirondelle
a.un reptile : le serpent
b.un poisson : la baleine, le goujon
c.un insecte : la puce, le moustique, l’abeille
d.un oiseau : le perroquet, l’hirondelle, le manchot
e.un fauve : le tigre, le lion
f.un oiseau nocturne : le hibou
g.un animal domestique : le chameau, la chèvre, la vache, le chien, la
chatte
h.un animal sauvage : le zèbre, l’éléphant, la biche, la grenouille,
V. Charade
Qu’est-ce qu’une charade?
On prend un mot. On le divise en syllabes. On cherche un sens propre àchacune des syllabes qui le composent. La première syllabe s’appelle : « mon premier », la seconde, « mon second », la troisième, « mon troisième », etc … et le mot lui-même s’appelle « mon tout ».
En donnant les définitions des éléments et du tout, il faut retrouver le mot.
Exemple :
Mon premier mange les souris : (chat)
Je trouve mon second au bord de la mer où les bateaux viennent s’abriter pendant la tempête : (rade)
Mon tout est un petit jeu très aimé des Français : (charade)
✓Mon premier travaille pour un seigneur, ou cour t dans la forêt plus vite qu’un cheval.
✓Mon second fait le bruit d’un coup de fusil, ou marque le bas de la chemise des garçons.
✓Mon tout est un des héros de notre leçon, le plus froid et le plus long d’entre eux. Sert+pan→ serpent
E xercices omni-contrôlables
L es zoo
I. Écoutez et trouvez les mots qui manquent.
se multiplient, s’élèvent, liberté, dépassé, instructif, merveilleux, ours, naturels, cirque, crimes, faim, se battre, remuait, bête, promenade, morceau, sauvages, souris,
II. Classez les réponses en deux camps :.
❑Ceux qui sont pour : 2, 7, 9
❑Ceux qui sont contre : 1,3,4,5,6,8
III. Avez-vous bien compris ?
➢Qu’est-ce que la dernière personne entend dire par la phrase : « Un peu de mal pour beaucoup de bien »?
On fera beaucoup de bien tout en faisant un peu de mal.
➢Trouvez les autres emplois des mots « mal » et « bien » et faites des phrases.
…
IV. Activité
Organisez un débat sur les relations entre les hommes et les animaux : faut-il distinguer des animaux-amis des animaux-ennemis?
E xercices de traduction
I. Traduisez le texte en chinois :
C hasse à l’ours
Un coup de feu. Je lève la tête : l’ours est par terre, entouré de mes chiens à quelques mètres de moi. Il lève la tête, grogne, essaye de se redresser, sans y parvenir. Il doit avoir la jambe cassée.
Je me lève et crie à Kristian qui épaule son fusil de nouveau : attends, je veux en faire une photo. …
Je porte l’appareil à mon œil.
Un coup de feu, tiré à l’oreille, me donne une violente secousse et me fait voir de l’or et de l’a rgent pendant quelques secondes. Alors que mes oreilles sifflent et que ma tête bourdonne encore, je me retourne pour voir ce qui s’est passé. Derrière moi, àquelques pas seulement, un deuxième ours, énorme, est couché, inanimé. À côtéde moi, Kristian souffle dans son fusil pour en faire sortir la fumée et rit en me regardant du coin de l’œil.
-C’est le mâle, dit-il. Il est venu derrière l’iceberg.
Il est bien à plaindre. Il a perdu celle qu’il aime et qu’il vient à peine de
rejoindre.
-Pauvre ours ! dis-je en riant tout de même.
-Tu sais que, c’est sur toi qu’il voulait se venger? ajoute Kristian.
猎熊
一声枪响。

我抬起头，熊倒在地上，离我几米的地方我那几条猎狗将它团团围住。

熊抬起头，喉咙里咕噜噜的，试图站起，却没能成功。

它可能断了一条腿。

我站起来，克里斯蒂安又一次将枪架到肩上，我朝他喊：等等，我想拍张照片。

我把相机举到眼前。

一声枪响在我耳边响起，我猛地一震，几秒钟内眼前金星直冒。

在双耳鸣叫脑袋还嗡嗡响的情况下我掉转身想一看究竟。

我身后仅几步远的地方躺着另一只体型巨大的熊，一动不动已无生气。

克里斯蒂安在我身边往枪上吹气，吹走枪击产生的烟雾，然后斜睨着我大笑。

“是那只公的，从那座冰山后面过来的。

它真令人同情，失去了爱侣，又是刚刚才重逢的爱侣。

”他说道。

“可怜的熊！”我也像他那样大笑着说。

“你知道吗？它刚才是想找你复仇的。

”克里斯蒂安又说道
II. Traduisez les phrases en français en employant les groupes de mots suivants :
c’est alors que …à coups de
venir de + infinitif rouler sur
porter la vie c’est + no m + le plus + adj.
en tornade se poursuivre
faire demi-tour pouce par pouce
1)飞机刚着陆，天就下起雨来。

L’avion venait d’atterrir quand il a commencé à pleuvoir.
2)盲巴蛇是非洲最毒的一种蛇。

Le mamba, c’est le serpent le plus venimeux d’Afrique.
3)外科手术已持续三、四个小时了，这说明病情严重。

L’opération chirurgicale s’est poursuivie pendant trois à quatre heures, signe que la maladie est assez grave.
4)七点钟，飞机载着机组人员及乘客在机场跑道上起飞。

Sept heures, le moment du décollage. L’avion, avec son équipage et ses passagers, roule sur la piste de l’aérodrome.
5)他用棍子打死了一只野狗。

Il a abattu un chien errant à coups de bâton.
6)卡车倒过车来驶回城里。

Le camion a fait demi-tour et est rentré en ville.
7)飞机从高山上空一掠而过。

L’avion est passé en tornade au-dessus de la grande montagne.
8)伤员一点一点地爬到战壕前，用机枪消灭了敌人。

Le blesséa gagné sur la tranchée pouce par pouce et anéanti les ennemis de sa mitrailleuse.
9)夜晚，驾驶员小心翼翼地在山路上行驶，因为他担负着保证乘客们生命安
全的着人(?)的责任。

Le soir, dans la montagne, le conducteur roule avec prudence parce qu’il porte la vie de ses passagers.
10)小女孩听到身后有东西窸窣作响，回过头去，这才看见是一条蛇。

La petite fille entendit derrière elle quelque frôlement/bruissement, elle se retourna, c’est alors qu’elle vit un serpent.
11。