教科四年级科学下《一 电 简单电路》公开课PPT课件_4

简单电路
一、教材分析
本节课选自教科版四年级下册，第一单元第3课“简单电路”，在学本课之前，学生已经能够自己建立使小灯泡两起来的简单电路。

在本科中，学生将会用小灯座、电池盒和导线连接完整电路。

二、教学目标
科学概念
1、一个简单电路需要一个能持续提供电能的装置——电池
2、电从电池的一端经过导线和用电器返回到电池的另一端，就组成了一个完整的电路
1.用更多的方法和材料点亮更多的小灯泡
2.观察、描述和记录相关的实验现象
3.用简易符号表示一个电路的不同部分
情感态度价值观
1、激发对电探究的兴趣
三、教学重难点：
（1）教学重点：
1.使用相同的材料，电路能够有不同的连接方法。

2.用简易符号表示一个电路的不同部分。

（2）教学难点：
用更多的方法和材料点亮更多的小灯泡。

四、教学准备
灯泡、小灯座、电池盒、电池、导线
五、教学过程
六教学反思
本课是教科版四年级下册第一单元的内容。

这节课动手操作性强，在我的指导下，学生自主实行的探究性学习活动，是基于学生的经验，密切联系学生的自身生活和社会实际，体现了对知识综合应用。

在本课设计中我始终围绕科学课的实践性、开放性、生成性、自主性等特点来展开探究活动。

首先，让学生了解相关电的知识，回顾旧知和生活实际，并不是枯燥空洞的去说，而是让学生通过自己动手去做，亲自去感受，让学生自己动手去点亮一个小灯泡。

在课堂上充分鼓励敢于尝试的同学，对于学生在点亮过程中出现的错误让其他的孩子去发现，去指正。

然后让成功的同学自己鼓掌发现灯泡会熄灭，从而自然地引出新课内容。

其中，我用到教学助手的抢答功能，极大地提升了学生学习和参与课堂活动的积极性。

在授课过程中，我发现，实验器材的准备和使用直接决定实验的成败。

所以，课前教师和学生需做好充分准备，检查相关仪器。

课上，因为学生都是初次接触器材，所以教师在讲解上要细致，一定要强调用电安全。

授课结束后，要培养学生良好的习惯，收拾好实验器材。

并且，在课程快要结束的时候，我将内容拓展，引起学生的思考，使学生能充分联系生活，理解到我们所学的科学知识从来都不是孤立于生活的。

我们学的知识是来源于生活，应用于生活。