2022新课标语言文字积累与梳理解读

把握核心素养，成功摆渡学生
义务教育语文课程标准（2022年版）解读
学习任务群 1 —语言文字积累与梳理
目
录
价值与定位 第1节
第2节 内容与要求
实施建议 第3节
价
位
值 与
定
凸显语言运用在语文教学中的基础地位和桥梁作用
语文课程是一门学习国家通用语言文字运用的综合性、 实践性课程。
语言运用是语文学科主导培养的 核心素养，思维能力、审美创造、文 化自信则是其他各学科也都需要关注的。
在诵读和运 用中落实语 言文字积累
关注语言文字 分类整理和实 践调查
在语言文字积累与 梳理中感受中华优 秀传统文化
实 议施
建Leabharlann 适当减缓第一学 段识字与写字坡 01 度，做好幼小衔
接和过渡
02
综合运用多种识字 教学方法，提高识
字教学效率
语文知识教学 03 要紧密联系语
言运用实践
感谢您的聆听！ 提前给大家拜年啦！
体现我国语文教育注重积累的优良传统
注重语言文字积累是我国语文教育的传统经验。 课程标准实验稿明确要求学生要有丰富的积累。
•有利于传承和理解中华优秀传统文化
语言文字是文化的重要载体。汉字作为 世界上少有的几种自源文字之一，记录着中 华民族的文明史，是中华文化的“活化石”。
内
求
容 与
要
根据学生年龄 特点和生活经 验识字与写字