教育技术课说课稿2 教育学教师资格证面试

《教学设计简介》说课稿
尊敬的各位评委、老师，上午好！
我是李卫红，来自于信阳广播电视大学。

【目前从事信阳市中小学教师培训工作，曾因工作表现突出，在下面一所乡镇中学过支教一年，因为这段经历让我更加热爱教师这一职业】。

今天我说课的内容是教育技术学的专业基础课《教育技术学导论》中的第五章第三节内容“教学设计简介(板书)”。

现在我就教材、教法、学法、教学过程四个方面进行说明，恳请在座的各位领导、
专家批评、指正。

一、说教材
主要从“教材的地位和作用”、“教学目标”、“教学的重点和难点”三个方面进行说明。

（一）教材的地位与作用：
首先：作为教育技术学专业的学生必须要掌握教学设计类知识及技能，以便于能够承担日后的教育教学工作。

再者：在此之前，学生们已经学习了作为教学设计理论基础的现代教学理论和观念，学习理论，传播理论，系统理论等。

学生现在所需要的是掌握将这些理论运用于教学实践的方法和手段，本节课内容正好可以满足学生这一需求。

最后：本节内容为后续“教学媒体开发和利用”的学习打好基础。

通过这节课的学习，可以让学生对教学设计过程的一般模式有完整的了解并会进行教学设计，写出教学设计方案。

课时：4
（二）教学目标：
根据教材的知识结构和内容分析，结合教育技术学学生的认知水平和心理特征，制定以下教学目标：
知识目标：掌握教学设计一般模式。

能力目标：具有在教学中应用教学设计的的能力。

情感目标：具有现代化教学设计思想和理念。

（三）教学的重点和难点：
教学设计过程的一般模式是本节的重点，也是难点。

重、难点的依据是：教学设计过程的一般模式是一个整体，每个基本组成部分缺一不可，学生只有对每个部分了然于胸，才能运用各种现代教育教学理论灵活应变，设计出优秀的教学设计方案。

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二、说教法
根据大一学前教育学生的学龄特点和认知水平，主要采取了多媒体、案例展示、和课堂讨论等启发式和参与式教学方法，以提高学生的学习兴趣，让学生在主动学习中得到认知和体验，发展学生的思维能力。

1、多媒体教学：利用现代化教学手段的优势，运用多媒体课件播放教学内容，
运用图表和简明的文字展示内容和案例，激发学生兴趣，促进学生理解。

2、案例展示：在讲课前展示优秀教学设计案例，激发学生学习动机，课中每个教学设计步骤讲解完成后展示相关案例，引导学生联系实际。

3、课堂讨论：教学设计过程讲完后，让学生想象自己是一名老师，要进行一个教学活动的设计，可以怎样进行设计？
三、说学法
现在的大一新生大多是90后，他们有着个性张扬，喜欢独立思考，思维活跃，视野开阔，关注自身，追求趋向于实际，好奇心强，兴趣广泛，关注时事和难事等特点，大多具有较强的现代科学技术运用能力，计算机水平较高，能充分利用互联网等资源满足自己各方面的需求。

签于此，在教学过程中注意以学生需求为出发点，从他们感兴趣的主题入手，结合他们本专业特点，多使用图片和案例，采用启发式和参与式教学活动，吸引其参与教学过程，鼓励其大胆地参与课堂讨论，并注意培养学生实践操作能力。

四、教学过程：
引子：对本节课全面而具体的设计主要放在了教案中，因为本节课内容较多，下面我着重就教学重难点也即是教学设计过程的一般模式这部分内容说明一下教学过程。

导入新课：（一）
教师创设情景（A、让学生回想精彩的一堂课，思考教师怎样做到教的精彩？B、引导学生认识到主要原因之一是优秀的教学设计；C、展示优秀的教学设计方案）激发学生的学习兴趣，引导学生开始本节课的学习。

（二）新课教学
首先：先运用多媒体讲解教学设计过程的一般模式，分析其各个基本组成部分之间的关系，使学生从整体上了解该部分内容。

然后：针对教学设计的七大基本组成部分：学习者分析，学习需要分析，学习目标阐明，学习内容分析，教学策略制定，教学媒体的选择和运用，教学设计成果的评价。

运用多媒体分别进行详细讲解，在讲解中穿插实例、提问与讨论，帮助学生加深理解。

如：学习需要分析
讲述学习需要分析的概念、内容、任务、实施步骤和方法，适时举例。

（三）拓展练习
教师创设问题情境：A、让学生假设自己是一名小学教师，要组织学生认识“诚信”，让学生思考自己会怎样设计教学？B、引导学生运用现代教育教学理论和观念，按照教学设计一般模式进行简单教学设计。

C、展示学生的设计方案，组织学生讨论交流，发现其设计方案的优点和不足。

（四）课堂小结
对本节课内容进行回顾和归纳，引导学生认识到教学设计的目的是获得更有效的教学，对教学设计过程一般模式的掌握有助于我们提高教学效率和教学质量。

（五）布置作业
让学生运用现代教育教学理论和观念，按照教学设计过程的一般模式，自选一篇小学语文课文进行简单教学设计，并写出设计方案。

（六）教学反思
（1）把握好学生的思想动态，充分调动学生的积极性参与到课堂讨论中来；（2）课堂上的活动会占用较多时间，在授课时注意把握好教学节奏。

五、说板书设计
由于使用多媒体课件，板书较少，主要是是举例或引证时使用。

六、说课综述．
以上是我对《教学设计简介》这节课的认识和设计。

在整个课堂教学中，我始终在努力引起学生学习兴趣的前提下，以学生为主体，以问题为基础，以能力、方法为主线，有计划的培养学生作为未来教师应具有的思想、实践及创新等能力。