第3课 远古的传说
合集下载
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
—梁启超《饮冰室合集》
从材料中可以看出华夏民族的形成有什么特点?
民族融合而成
自主学习
阅读第二节，找出传说中炎帝和黄帝的发明， 了解黄帝周围的人有什么创造。
传说中炎帝和黄帝有很多发明创造，你认为这些发明创造反映出 当时人们生活的哪些变化?有关先民的传说是否有科学根据？
这些先民的传说有一定的科学根据，通过考古发现部分 内容反映了我国原始晚期的社会发展水平，如通过第2 课的学习和考古发现，考古学者发现了木结构水井，河 姆渡能建房，半坡会制衣，河姆渡半坡能制作生产工具， 河姆渡半坡能够制作彩陶,根据时代发展，间接证明了 有科学根据，但是部分内容是虚假的.
请看～
阪泉之战
炎帝VS黄帝 炎黄联盟
炎黄联盟VS蚩尤
涿鹿之战
华夏族
因此，后人尊崇炎帝和黄帝为中华民 族的人文初祖，海内外的华人也以“炎 黃添 加之添加 添 加 孙”自称(考点）
标标标 题题题
材料研读
华夏民族，非一族所成。太古以前，诸族错居，接 触交通，各去小异而大同，渐化合成一族之形，后世所 谓诸夏是也。
复习旧知
1.我国是世界上种植粟，稻最早的国家，分别在哪些遗址中
得到考证?
河姆渡遗址
半坡遗址
2.原始农业兴起和发展的重要标志有哪些？
农作物的种植 家畜饲养 聚落
磨制石器的发展
3.右图反映了什么时期候什么流域的建筑物，他们种植的作物是什么?
约7000年前 长江流域
水稻
引导
第三课 远古的传说
传说时期 又称传说时代、上古时代、远古时代、三皇五帝 时代或神话时代，在中国指的是夏朝以前的历史时期。
学习目标
了解阪泉之战，涿鹿之战。知道炎帝黄帝为中 华民族的人文初祖，知道自己是炎黄子孙，了 解炎帝黄帝的发明，知道远古传说与真实历史 是区别与联系。知道禅让制，了解尧舜禹
五六千年前，中国进入部落联盟 时时期。相传，当时黄河流域活 动着几个较大的部落，如炎帝、 黄帝、蚩尤等部落。部落之间展 开攻代，又合并，进而结成部落 联盟，并推出部落联盟首领
后人尊崇炎
帝和黄帝为 炎帝
远
中华民族的
古
人文初祖
的
传 传说中炎帝和黄帝的发明
说
尧舜禹的禅让
黄帝
尧——舜——禹 （大禹治水）
教民耕种 制作生产工具，制作陶器， 发明纺织，会煮盐，教人通 商 制作乐器 种植五谷和蔬菜 建造宫室
制造衣裳，船只 挖掘水井，Fra bibliotek炼铜发明弓箭
中学历史教学园地
第3课 远古的传说
思考
了解这些远古传说有何意义？
这些远古传说，反映了原始社会晚期的社 会发展水平，并在考古学者发掘出的文物 得到了印证。
说说远古传说与真实历史之间的区别与联想
区别
联系
远古传说
远古传说中部分内容有虚构，夸张的 真实的历史和部分远古 内容，没有被证实的，没有确切的史 传说反映了生产水平， 料记载和文物佐证远古传说是远古人 得到证明。 们口耳相传，根据自己的想象，加以 褒贬流传下来的。
A.世袭制 C.民主制
B.禅让制 D.分封制
B
5.人们在浙江绍兴建有一座著名大禹陵，为大禹建陵主要是纪念他：
A.治理水患，造福人类 B.品德高尚，让位给尧
A
C.建造宫室，制作衣裳
D.发明耒耜，教民农耕
*
22
6.谁被后人尊崇为中华民族的人为初祖？ 炎帝和黄帝
7.尧舜禹时期实施什么政治制度 禅让制
真实历史
真实历史是被证实，是真实发生，并 且得到证实。
自主学习
阅读第三节，了解尧舜禹的主要功绩。
背景：相传在黄帝之后，黄河流域有许多部族。为了增强实力。当时 实行“禅让制”（考点）
材料：大道之行也，天下为公，选贤与能，……是谓大同。 ——《礼记·礼运》
主要看中才能和贤人
炎帝VS黄帝
炎黄联盟
炎黄联盟VS蚩尤
B
2.“神农因天之时，分地之利，制耒耜，教民农耕。”材料中的“神农”
是： A.炎帝
B.黄帝
C.伶伦
D.嫘祖
A
3.中华民族是一个具有强大凝聚力的民族，下列被尊奉为中华民族人文始
祖的是： ①炎帝 ②黄帝 ③尧 ④舜
A
A.①② B.②③ C.③④ D.①④
11/27/2019
21
4.原始社会末期，部落联盟首领位子传于贤德之人的制度被称为：
原始社会的终结
生 产 发 展
剩余 产品 出现
私有 财产 出现
贫富 分化
氏族 贵族
战俘 和犯 罪的 平民
早期 奴隶 主
早期 奴隶
原始社会→奴隶社会 （约 公元前2070
年）
1.“吾祖峻德，万古流芳；平定荒漠，举世称殇。……造车指南，辨兆万
民不易之方向。”据材料判断这是拜谒何处的祭文： A.炎帝陵 B.黄帝陵 C.大禹陵 D.嫘祖庙
从材料中可以看出华夏民族的形成有什么特点?
民族融合而成
自主学习
阅读第二节，找出传说中炎帝和黄帝的发明， 了解黄帝周围的人有什么创造。
传说中炎帝和黄帝有很多发明创造，你认为这些发明创造反映出 当时人们生活的哪些变化?有关先民的传说是否有科学根据？
这些先民的传说有一定的科学根据，通过考古发现部分 内容反映了我国原始晚期的社会发展水平，如通过第2 课的学习和考古发现，考古学者发现了木结构水井，河 姆渡能建房，半坡会制衣，河姆渡半坡能制作生产工具， 河姆渡半坡能够制作彩陶,根据时代发展，间接证明了 有科学根据，但是部分内容是虚假的.
请看～
阪泉之战
炎帝VS黄帝 炎黄联盟
炎黄联盟VS蚩尤
涿鹿之战
华夏族
因此，后人尊崇炎帝和黄帝为中华民 族的人文初祖，海内外的华人也以“炎 黃添 加之添加 添 加 孙”自称(考点）
标标标 题题题
材料研读
华夏民族，非一族所成。太古以前，诸族错居，接 触交通，各去小异而大同，渐化合成一族之形，后世所 谓诸夏是也。
复习旧知
1.我国是世界上种植粟，稻最早的国家，分别在哪些遗址中
得到考证?
河姆渡遗址
半坡遗址
2.原始农业兴起和发展的重要标志有哪些？
农作物的种植 家畜饲养 聚落
磨制石器的发展
3.右图反映了什么时期候什么流域的建筑物，他们种植的作物是什么?
约7000年前 长江流域
水稻
引导
第三课 远古的传说
传说时期 又称传说时代、上古时代、远古时代、三皇五帝 时代或神话时代，在中国指的是夏朝以前的历史时期。
学习目标
了解阪泉之战，涿鹿之战。知道炎帝黄帝为中 华民族的人文初祖，知道自己是炎黄子孙，了 解炎帝黄帝的发明，知道远古传说与真实历史 是区别与联系。知道禅让制，了解尧舜禹
五六千年前，中国进入部落联盟 时时期。相传，当时黄河流域活 动着几个较大的部落，如炎帝、 黄帝、蚩尤等部落。部落之间展 开攻代，又合并，进而结成部落 联盟，并推出部落联盟首领
后人尊崇炎
帝和黄帝为 炎帝
远
中华民族的
古
人文初祖
的
传 传说中炎帝和黄帝的发明
说
尧舜禹的禅让
黄帝
尧——舜——禹 （大禹治水）
教民耕种 制作生产工具，制作陶器， 发明纺织，会煮盐，教人通 商 制作乐器 种植五谷和蔬菜 建造宫室
制造衣裳，船只 挖掘水井，Fra bibliotek炼铜发明弓箭
中学历史教学园地
第3课 远古的传说
思考
了解这些远古传说有何意义？
这些远古传说，反映了原始社会晚期的社 会发展水平，并在考古学者发掘出的文物 得到了印证。
说说远古传说与真实历史之间的区别与联想
区别
联系
远古传说
远古传说中部分内容有虚构，夸张的 真实的历史和部分远古 内容，没有被证实的，没有确切的史 传说反映了生产水平， 料记载和文物佐证远古传说是远古人 得到证明。 们口耳相传，根据自己的想象，加以 褒贬流传下来的。
A.世袭制 C.民主制
B.禅让制 D.分封制
B
5.人们在浙江绍兴建有一座著名大禹陵，为大禹建陵主要是纪念他：
A.治理水患，造福人类 B.品德高尚，让位给尧
A
C.建造宫室，制作衣裳
D.发明耒耜，教民农耕
*
22
6.谁被后人尊崇为中华民族的人为初祖？ 炎帝和黄帝
7.尧舜禹时期实施什么政治制度 禅让制
真实历史
真实历史是被证实，是真实发生，并 且得到证实。
自主学习
阅读第三节，了解尧舜禹的主要功绩。
背景：相传在黄帝之后，黄河流域有许多部族。为了增强实力。当时 实行“禅让制”（考点）
材料：大道之行也，天下为公，选贤与能，……是谓大同。 ——《礼记·礼运》
主要看中才能和贤人
炎帝VS黄帝
炎黄联盟
炎黄联盟VS蚩尤
B
2.“神农因天之时，分地之利，制耒耜，教民农耕。”材料中的“神农”
是： A.炎帝
B.黄帝
C.伶伦
D.嫘祖
A
3.中华民族是一个具有强大凝聚力的民族，下列被尊奉为中华民族人文始
祖的是： ①炎帝 ②黄帝 ③尧 ④舜
A
A.①② B.②③ C.③④ D.①④
11/27/2019
21
4.原始社会末期，部落联盟首领位子传于贤德之人的制度被称为：
原始社会的终结
生 产 发 展
剩余 产品 出现
私有 财产 出现
贫富 分化
氏族 贵族
战俘 和犯 罪的 平民
早期 奴隶 主
早期 奴隶
原始社会→奴隶社会 （约 公元前2070
年）
1.“吾祖峻德，万古流芳；平定荒漠，举世称殇。……造车指南，辨兆万
民不易之方向。”据材料判断这是拜谒何处的祭文： A.炎帝陵 B.黄帝陵 C.大禹陵 D.嫘祖庙