2017上海教育版英语三年级下册Unit 12《Three little pigs》教案(3个课时)
牛津上海版(深圳)三下Unit12《Threelittlepigs》(第1课时)word教案
Unit 12 Three little pigs、学情分析:本课的教学对象是三年级学生，他们活泼好动，善于模仿，乐于活动，经过两年多的学习，学生对英语学习兴趣浓厚，具备一定的语言基础，能说会写。
他们正处在从低年级向高年级的过渡期，开始从被动地接受知识向主动学会学习转变，有了初步合理性的独立思考能力，并开始有一些自己的主见，因此适合培养学习能力、意志品质和良好的学习习惯。
在知识层面上，学生学习本课之前已经掌握一定量的词汇以及描述人物的外貌特征，喜好，能力等信息的句型，在语言能力方面，他们具备了基本的描述，评价和讨论所见事物特征的意识和能力。
二、教材分析：本单元是Module 4 Things we enjoy 中的Unit12,也是整册教材的最后一个单元。
主要内容是阅读英语小故事Three little pigs. <<义务教育英语课程标准（2011年版）》中明确指出“ 级目标……能在图片的帮助下听懂和读懂小故事”，可见英语阅读是语言学习的重要一环，也是体现学生综合语言运用能力的重要方面。
由于学生日常生活中较少接触英语故事，通过本单元的阅读教学，旨在进一步丰富学生的词汇，并不自觉的融入他们以前所学的句型，在实际生活中进行交流，例如谈论自身的喜好，需要，能力等信息的句型。
句型：I am…,I like…,I want to make…,it' very… 是表达自己需求、喜好的基本句型，这些句型和以前学过的词汇相结合可以很好的培养学生的口语交际能力和自由表达能力。
三、单元设计整体思路和依据：话题：Three little pigs总的设计思路：新课标理念倡导我们要注重教学设计的情境性和整体性，要充分考虑到语言学习的渐进性和持续性，重视语言学习的实践性和应用性。
通过故事阅读，学生能掌握和运用本单元的基本词汇以及基本的用语并进行故事改编和创设。
第一课时：Mak ing 第二课时：The wolf 第三课时：Makinghouses is coming new houses本课时旨在帮助学生本课时则在第1课时本课时是让学生以各了解故事人物和背的背景知识的学习种方式呈现故事，如景，激发阅读兴趣。
【资料】课件牛津上海版三年级下unit-12-three-little-pigs汇编
yj
How is the . . . ?
It is…(colour) Its ears/ eyes……are…… It is …(cute/lovely/tall/…) It likes…(colour/food…) It likes…(doing)
How is the house of . . . ?
He is ... He likes...
Hi! I am Jim. ...
happy
I am ... I like... Who am I?
Boys,now yoe year later, three little pigs grew up.Mummy pig asked them to make their own houses.
wood
It's a wood house.
It's a wood house.
Wood house is not strong.
I like…
bricks
I make a brick house.
Let’s go fishing, Jim. Sorry, I can’t.
Look at my house. It’s very strong. It's a brick house.
What can you hear?
(X) 1. Tim makes his house with straw. (√ ) 2. Tom’s house is soft and weak. (√ ) 3. Tim’s house is not so strong too. (X) 4. Jim makes his house with wood.
课件牛津上海版三年级下Unit12-Three-little-pigs
上海教育版英语三年级下册unit 12《three little pigs
Chapter1
Mother pig: You have grown up. You must make your own houses. Goodbye, little pigs. Build a house. Be careful of the wolf. Pigs: Yes, Mum. Goodbye.
The Implied Meaning
The story of the Three Little Pigs tell us: We shouldn't be lazy if we want to do anything.
謝謝觀賞
口语交际 学古说今
1.对故事的内涵进行多角度思考 wolf died, they lived happily ever afterwards. Since then, Dingding and Dongdong work hard with Huahua. They work and play together. Three little pigs: Sing a song.
Chapter2
Brother pigs: Oh, we’re finished. Let’s have a nap. Huahua: My house is finished. My house is strong. Wolf: Little pigs. Little pigs. Open your Doors! Brother pigs: No. No. Go away. Wolf: This is very easy. Sticks and leaves aren’t strong. Storyteller: The wolf blows the houses down. Dingding and Dongdong run to Huahua’s house.
2017上海教育版英语三年级下册Unit 12《Three little pigs》ppt课件
Storyteller: The wolf died, they lived happily
ever afterwards. Since then, Dingding and Dongdong work hard with Huahua. They work and play together. Three little pigs: Sing a song.
Storyteller: There are three little pigs living with their mother. Dingding and Dongdong are brother pigs.They are very Lazy. They eat and sleep all day. Huahua is the youngest pig. She works all day. She helps her mother to do the housework. One day, the mother said:
Chapter1
have grown up. You must make
tle pigs. Build a house. Be carefu
Pigs: Yes, Mum. Goodbye.
Dingding: Haha!Building house?Too easy for me! I Only need to put some straw on the ground! Pig huahua: What are you doing, brother? Dingding: I’m building a house with leaves. Huahua:What about you? Dongdong: I’m building a house with sticks. Huahua: But leaves aren’t strong. And sticks aren’t strong. Brother pigs: Yes, we know. But it’s easy. What are you doing, sister?
最新沪教版小学英语三年级下册Unit12 Three little pigs 第一课时
Unit 12《Three little pigs》第一课时教材分析本节内容选自上海教育出版社英语三年级（下），本单元主要内容围绕“三只小猪”展开，主要围绕着三只小猪和大灰狼的故事，小猪们要建造属于自己的房子，之后遇到大灰狼所发生的一系列的故事。
能听、说、认读单词：bad、go、 house、little、make、now、very、help、hooray等。
能学会一些简单语句如：very strong、make your houses、open the door、be afraid of、 I have a good idea.Let’s go。
在这一单元例教师主要利用一些网络资源，促进学生英语口语表达能力。
引导学生进一步表述中西方的传统童话故事。
并从内容上看，所涉及的人物、活动众多，教师应分层设计活动帮助学生理解，掌握课文内容。
首先，从视听入手，让学生整体感知课文内容。
然后指导学生阅读，通过问答的形式加强学生的口语练习。
于都后阶段是真实运用语篇的重要环节。
通过同学间的对话表演来训练他们的口语表达能力。
通过对后面的小故事使学生将所学的语言得到有效延伸。
根据课程标准对本节课的要求，针对小学生的心理特点和认知水平，结合教材，本着面向全体学生，基于学全面发展的原则，确定本节课的教学目标。
1. 能听、说、认读单词：bad、go、 house、little、make、now、very、help、hooray等。
2. 能学会一些简单语句如：very strong、make your houses、open the door、be afraid of、I have a good idea.Let’s go.two fat pigs。
3.能真确流利的朗读英语故事《Three little pigs》。
教学重点：利用网络资源，促进学生英语口语表达能力。
学生分析基于学生的年龄段以及学段，学生已经能够用简单的英语进行交流，由于这些学生进校时基础较差，知识面相对狭窄，所以使用英语还不流利、熟练，为此，接触中西方文化，增强文化底蕴，加强大文化意识，对他们来说尤为重要。
课件牛津上海版三年级下Unit12Threelittlepigs
yj
How is the . . . ?
It is…(colour) Its ears/ eyes……are…… It is …(cute/lovely/tall/…) It likes…(colour/food…) It likes…(doing)
How is the house of . . . ?
I like…
w
I have a good idea. I can make my house with ___st_r_a_w__.
straw
Look! This is my house. It's a straw house.
Straw house is too weak.
I like…
happy
I am ... I like... Who am I?
Boys,now you can make your houses.
One year later, three little pigs grew up.Mummy pig asked them to make their own houses.
What can you hear?
(X) 1. Tim makes his house with straw. (√ ) 2. Tom’s house is soft and weak. (√ ) 3. Tim’s house is not so strong too. (X) 4. Jim makes his house with wood.
Tom
Tim
Jim
We’re brothers. We like singing
and dancing.
Hi! I am Tim.
沪教版三年级英语下册unit12 Three little pigs
Story time.
The wolf is there！
I have a good idea!
Story time.
It’s hot!
Story time.
Who’s afraid of the big bad wolf , big bad wolf , big bad wolf ? Who’s afraid of the big
Boys, now you can make your houses.
Game time
Who’s afraid of the big bad wolf , big bad wolf , big bad wolf ? Who’s afraid of the big bad wolf ? Tra la la la la …
afraid (of) :恐怕;害怕的；害怕
Are you afraid of dogs? 你怕狗吗？
Let’s learn.
The wolf is there:狼在那里。 The wolf is there . The little boy is crying.
…be there. bad wolf ? Tra la la la la …
Game time
Hooray ! Hooray! Who’s afraid of the big bad wolf?
Open the door, MHemlp!!THwlietotlplfea！tpigs.
pigs.
Let’s go , JiLmook! This is my house.
my
idea
I very
there
is
a
strong
the
沪教版三年级下学期英语Unit 12 Three little pigs 教学设计
这是整本书的最后一个单元，对于已经学了一年的孩子们来说，观看一个经典的英语故事已经不是难事了，但孩子们学习仍处于以直观，形象性为主的阶段，真正理解故事人物所说的语言却还有一定的差距，所以首先应该让学生学会整体感知，其次再让学生学会用自己所学的知识理解，最会能做到理解和运用。在这个故事里学生可能有2-3句读不出来“boys now you can make your houses.”“You can’t come in, big bad wolf.”“who’s afraid of the big bad wolf?”教师要结合图片帮助学生理解，并鼓励学生大声的朗读和表演。其中afraid是最不好念的，教师可以借助一单元学习的彩虹rainbow这个单词导入学习afraid。
第三课时
图13-16
单词
there，bad
，afraid of，wolf
1、学生以各种方式呈现故事，如角色扮演、复述故事等。2、通过复习和讨论帮助学生理解故事的寓意，学习做事踏实的态度，明白遇到困难就要想办法解决或是通过朋友，或是通过家人，并指导团结就是力量。
Three 故事的第二部分，帮助学生理解故事大意，思考故事的后续发展，为后续学习做铺垫。
. Three little pigs.
句型
Open the door.
You can’t come in.
日常用语Help!
故事中的用语。
…can make a house.
Go fishing.
Where can they go?
2.抄写句子Hello, I’m……This is…look! This is my... It’s very strong.
3.Try it.试着用核心句型造句。
沪教版三年级下册英语Unit12 Three little pigs讲义
Unit 12 Three little pigs 一、基本知识点（一）词汇：little [‘lɪtl] adj. 小的brother [‘brʌðɚ] n. 兄弟make [mek] v. 制作house [haʊs] n. 房子strong [strɔŋ adj. 强壮的sorry [‘sɔri] adj. 对不起fat [fæt] adj. 胖的open [‘opən] v. 打开wolf. [wʊlf] n. 狼afraid [ə’fred] adj. 害怕的(二）短语look at 看come in 进来be afraid of 害怕(三) 句型Look! This is my house. 看，这是我的房子。
Open the door. 打开门。
You can’t come in. 你不能进来。
(四) 重、难点含有情态动词的否定句的表达。
祈使句的用法。
二、典型例题1. Hello! My ______ Tom.A. brotherB. nameC. name's2.I’m ______ now.A. yourB. tenC. make3. You can _______ home.A. goingB. go toC. go4. Don’t worry. The tiger _______ come in.A. can'tB. can noC. not三、变式习题基础题（一）词汇兄弟____________小的____________家____________制作____________强壮的____________对不起____________打开____________狼____________坏的，糟糕的____________害怕的____________（二）补全下列单词并翻译汉语d_ _r（）_dea（）h_t （）th_ _ _ （）c_ m_ （）提高题（一）连词成句my this house is (.)_____________________________________________(2) your now can you houses make (.)_____________________________________________(3) very house strong is my (.)_____________________________________________(4) a idea have I good (.)_____________________________________________(5) afraid big is who wolf bad the of (.) _____________________________________________（二）按要求做题(1)This is my house. (改为复数句)______ ______ my houses.(2) Open the door. (改为否定句)______ ______ the door.(3) Let go there. (写出正确的句子)___________________________________(4) —— What can you see? (用“一只小猪”作答)—— I can see ______ ______ ______.(5) make, can, you, a, kite (.) (连词成句)___________________________________。
沪教版三年级起点小学三年级英语下册教案Unit 12 Three little pigs_教案3
Unit 12 Three little pigs【第三课时】【教学目标】1．学生以各种方式呈现故事，如角色扮演、复述故事等。
2．通过复习和讨论，帮助学生理解故事的寓意，学习做事踏实的态度，明白遇到困难需要想办法解决，并知道团结就是力量。
3．通过学习任务，帮助学生巩固和综合运用本单元所学的知识。
【教学重难点】1．词汇：there, bad, afraid (of), wolf2．句型：My house is very strong.3．日常用语：I have a good idea.【教学准备】课件、音频【教学过程】I. Pre-task preparations1．出示故事图片16并播放录音。
T: Who are they?S1: Tom, Tim and Jim.T: What are they doing?S2: They're singing.T: Do you know the song? Let's listen again. (Play the recording of the song)Ss: (listen to the song)2．让学生说说图片16中歌词的内容并跟读。
再次播放录音，让学生跟着歌曲一起唱，学生可以边唱边手舞足蹈，渲染歌曲快乐的气氛。
T. What can you hear?S1: Who's afraid of the big bad wolf?T: Who's afraid of the big bad wolf?Ss: Who's afraid of the big bad wolf?T: Let's sing with the recording.Ss. (Sing) Who's afraid of the big bad wolf?…II. While-task procedures1．出示故事图片13，让学生先说说图片中的狼和小猪会说些什么，然后播放录音，让学生模仿，最后让学生从图片7到图片13完整地跟录音朗读一遍，并进行分角色朗读，无论是跟读还是朗读，教师要注意提醒学生有感情地朗读，把狼和小猪的不同语气读出来。
三年级下册英语-unit12 Three little pigs Period 3 牛津上海版
一分耕耘，一分收获
1.Act out the story 2. Try to make a new house for pigs.
三年级英语下册牛津上海版
Module 4 Things we enjoy
THREE LITTLE PIGS
Period3
Period 3
I’m … Open the door …
I’m afraid of
big bad wolf.
I can’t sleep! I can’t 我不明白父亲为什么中了彩还不高兴，闷闷不乐地回到家里，向母亲诉说刚才的情形。母亲安慰我说：“不要烦恼，你父亲正面临着一
How is the house of
?
What can you do?
I can make a______ house. How is the house? It’s____ and____.
word bank
sticks，straw，bricks， paper 纸 ice 冰 plastic 塑料 glass 玻璃 stone 石头 metal 金属 wood 木头 …
write and draw
We can make a _st_o_n_e_ house.
It’s _h_a_r_d_and_w_a_r_m_.
strong, hard, super, beautiful , nice, super, big, bright......
牛津上海版深圳三年级下册unit 12《three little pigs》第2课时优秀教案(重点资料).doc
第二课时
课型故事教学（第二课时）
教学内容：本课教授三只小猪的故事后半段即图7-16，学会看图说话.
教学目标：
1.能够在故事情境中运用句型You can`t e in.
2.能够在故事情境中，用句型Open...命令别人做某事。
3.能准确地理解故事情节以及发能够在故事情境中，用句型Help! Help!寻求帮
助。
4.学生能听懂故事《Three little pigs》，理解故事大意，感受文本色彩
5.能够在故事情境中，用句型Hooray！Help！等日常用语表达喜悦和求助
教学重难点：
能够认读文本，根据故事人物的情境，学会用生动的语音语调进行模仿，表演故事。
Module 4 Unit 12 Three little pigs
The wolf is coming Period 2
组织教学及复习
新知识呈现与活用
小结
新知识归纳巩固与活用
作业布置
回忆三只小猪分别叫什么名字师生问候
学生观察图片预测故事情节
听声音猜测故事人物
猜测故事情节，模仿表演故事结束，唱歌结尾
学习故事
观看文本视频并回答哪所房子最坚固
模仿表演回忆三只小猪分别建了什么房子拓展提升
学生各抒己见从故事中学到的道理
布置发散性作业为后文做铺垫
教学过程：
板书设计：
教学后记：本节课重在故事教学及引导学生如何观察图片，猜测故事人物的对话，先听后学最后模仿表演，基本可以达到教学目标要求：学生能准确地理解故事情节以及能够在故事情境中运用不同句型、语态来表达意愿，听说读写能力都得到增强。
不足之处在于有些语句语法学生不大能理解，从而不知如何应对，教师可以对教学语言进行简化。
牛津沪版三下Unit 12《Three little pigs》word教案(3个课时)
第三课时本节与上节相关性分析：通过第一、二课时在语境中学习反复感知、使用本单元核心词汇和句型，第三课时引出Toys we share的故事语境，从对故事文本内容的听、读、演，引出It’s happy to share our toys.的情感表达，最后带出Talk about my favorite toy的语用活动，让学生在图片提示、模板示范的帮助下，尝试对自己最喜欢的玩具进行口头描述，再完成简单的小语段写作，在本课时最终实现听-读-说-写，能力目标的逐步提升。
教学内容 Say and act教学目标1.复习学过的玩具单词，听懂故事，培养学生朗读故事、表演故事的能力。
2.能综合运用学过的语言，对自己喜欢的玩具进行简单的英语描述。
3.通过故事的学习体会到分享喜爱的玩具的情感和欢乐。
4.能熟练唱、读Hh字母发音的歌谣，准确朗读h-h-Hh在单词里的发音。
教学重点1.能流利地朗读故事，在图片的帮助下，尝试表演故事2.能对自己喜欢的玩具进行介绍，能用简单的句子写一写自己最喜爱的玩具教学难点1.在故事的学习中引导学生对故事原文结局的思考，从故事文本中渗透情感教育。
2. 引导学生主动归纳知识点，充分发挥主体作用。
2.在这个英语故事的学习中，有什么英语学习收获?老师答复:可以的，你很聪明！老师答复:是的。
Let’s play together.老师:Thank youfor you share.小组三:玩玩具也要主要平安！小组四:要关心自己的朋友，就还要保护玩具。
学生组内互动后自由发言:学生一：I’m sorry.主动表达歉意。
学生二：Are you OK?可以用Are youall right?〞吗?学生三：Let’s play.是主动邀请朋友一起玩的句型。
学生四:我喜欢share这个单词，是和朋友们分享，我们应该和朋友一起多分享。
5.课后作业画一画并写一写你最喜欢的玩具。
板书设计教学后记。
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三
学科
英语
课型
新授
授课
教师
设计时间
总课时
29
授课
时间
学习内容
Three little pigs
学习目标
能正确、流利地朗读英语故事《Three little pigs》，理解故事，并能复述《Three little pigs》。
学习重点
能正确、流利地朗读英语故事《Three little pigs》，理解故事。
复述英语故事《Three little pigs》
板书设计
Three little pigs
open the dooris afraid of
打开门害怕
Hooray! I have a good idea.
万岁我有个好主意。
导学反思
板书设计
Three little pigs
make your houses very strong
建造你们的房子非常坚固
Let’s go Help! Help!
咱们走救命！救命！
导学反思
年级
三
学科
英语
课型
新授
授课
教师
设计时间
总课时
30
授课
时间
学习内容
Three little pigs
学习目标
理解故事《Three little pigs》，并能复述《Three little pigs》。
学习重点
理解故事《Three little pigs》，并能复述《Three little pigs》。
学习难点
理解故事《Three little pigs》，并能复述《Three little pigs》。
学习准备
录音机。
集体备课
二度备课
导
学
过
程
温故互查：
默写下列短语，同桌之间检查订正。
make your houses
very strong
Let’s go
Help! Help!
设问导读：
1、播放英语故事《Three little pigs》（教材58页至61页）
2、学习自己朗读课文，并标记出疑难的地方。
3、听录音，学生跟读。
4、请几位同学给同学们示范朗读并解释课文意思。
5、教师领读，学生跟读。
6、教师讲解重点词组。
open the door
打开门
导
学
过
程
is afraid of
害怕
Hooray!
万岁
I have a good idea.
我有个好主意。
巩固练习：
英汉互译。
救命！救命！
The wolf is there.
Open the door,little pigs.
I have a good idea.
拓展延伸：
4、听录音，并跟着读。
5、小组练习朗读。
6、听一听，想一想。
7、老师讲解。
make your houses
建造你very strong
非常坚固
导
学
过
程
Help! Help!
救命！救命！
自我检测：
小组合作，分角色朗读英语故事
《Three little pigs》。
集体评价，选出最佳表演小组。
学习难点
能复述《Three little pigs》。
学习准备
英语磁带，录音机。
集体备课
二度备课
导
学
过
程
温故互查：
1、两人小组互查上节课所学单词。
2、检查上节课所学重点句型。
设问导读：
1、听录音，播放《Three little pigs》（教材58页），学生跟读。
2、学生读课文并翻译句子。
3、教师领读课文。
巩固练习：
连词成句。
Is This house my
____________________
at Look strong my
____________________
very is strong It
____________________
拓展延伸：
复述英语故事《Three little pigs》。