(贵阳专版)七年级数学下册 6 概率初步 课题 感受可能性导学案 (新版)北师大版-(新版)北师大版

课题感受可能性
【学习目标】
1．经历“猜测——试验并收集试验数据——分析试验结果”的活动过程．
2．了解必然事件和不可能事件，不确定事件发生的可能性的大小．
【学习重点】
在实验中，亲自体会必然事件、不可能事件和不确定事件发生的可能性大小．
【学习难点】
使学生体会不确定事件的特点，感受不确定性，建立随机观念．
行为提示：点燃激情，引发学生思考本节课学什么．
行为提示：认真阅读课本，独立完成“自学互研”中的题目．并在练习中发现规律，从猜测到探索到理解知识．
方法指导：判断随机事件、不确定事件、必然事件、不可能事件要结合生活实际与一定的科学知识．
情景导入生成问题
旧知回顾：
(1)随意掷一枚质地均匀的骰子，掷出的点数会是10吗？不会．
(2)随意掷一枚质地均匀的骰子，掷出的点数一定不超过6吗？一定．
(3)随意掷一枚质地均匀的骰子，掷出的点数一定是1吗？不一定．
自学互研生成能力
阅读教材P136，回答下列问题：
什么是必然事件？什么是不可能事件？什么是随机事件？
答：在一定条件下，有些事情我们事先能肯定它一定发生，这些事情称为必然事件．有些事情我们事先能肯定它一定不会发生，这些事情称为不可能事件．必然事件和不可能事件称为确定事件．
有些事情我们事先无法肯定它会不会发生，这些事情称为不确定事件，也称为随机事件．
X例1.下列事件中，哪些是确定事件？哪些是随机事件？在确定事件中，哪些是必然事件？哪些是不可能事件？
(1)公园里，一群恐龙悠闲地散步．
(2)小红早餐吃两个包子和一碗粥．
(3)某某的所有大街上，跑的全是某某生产的汽车．
(4)二年级开学时，班上换新班主任．
(5)雨后初晴，天更蓝了，空气更清晰了．
(6)X强在语文课上玩圆规．
(7)李铁把球踢到月球上去了．
(8)姚明投篮命中．
解：既是确定事件，又是不可能事件的有(1)(3)(7)；既是确定事件，又是必然事件的有(5)；随机事件有(2)(4)(6)(8)．
仿例1.下列成语所描述的事件是必然事件的是(D)
A．水中捞月B．拔苗助长
C．守株待兔D．瓮中捉鳖
学习笔记：随机事件发生的可能性大小，要看此事件发生的可能性在所有发生的可能结果中所占的比例．
行为提示：找出自己不明白的问题，先对学，再群学，对照答案，提出疑惑，小组内解决不了的问题，写在小黑板上，在小组展示的时候解决．
教会学生整理反思．
检测可当堂完成．仿例2.下列事件：①在足球比赛中，弱队战胜强队；②抛掷1枚硬币，硬币落地时正面朝上；③任取两个正整数，其和大于1；④长为3 cm，5 cm，9 cm的三条线段能围成一个三角形．其中确定事件有(B)
A．1个B．2个C．3个D．4个
仿例3.(某某中考)下列事件为必然事件的是(C)
A．经过有交通信号灯的路口，遇到红灯
B．明天一定会下雨
C．抛出的篮球会下落
D．任意买一X电影票，座位号是2的倍数
阅读教材P137－138，完成下列问题：
X例2.请说出下列事件发生的可能性大小：
(1)367人中必有两人的生日是同一天；
(2)袋中装有4个红球1个黄球，从中任意摸出一个球恰为黄球；
(3)掷一枚均匀的骰子(其六个面标有1，2，3，4，5，6共6个数字)，其朝上的数字大于3；
(4)10名同学站在屏幕后，其中男生7名，女生3名，从中任意挑一个恰是女生；
(5)没有电池的手电筒灯泡发光．
解：(1)可能性为1；
(2)发生的可能性为；
(3)发生的可能性为；
(4)发生的可能性为；
(5)发生的可能性为0.
仿例某十字路口的红绿灯时间设置为：红灯60秒，绿灯40秒，黄灯4秒．小明放学回家经过该路口时，遇到红灯的可能性最大．
交流展示生成新知
1．将阅读教材时“生成的新问题”和通过“自主探究、合作探究”得出的结论展示在各小组的小黑板上，并将疑难问题也板演到黑板上，再一次通过小组间就上述疑难问题相互释疑．
2．各小组由组长统一分配展示任务，由代表将“问题和结论”展示在黑板上，通过交流“生成新知”．
知识模块一必然事件、不可能事件和随机事件
知识模块二随机事件发生的可能性大小
检测反馈达成目标
【当堂检测】见所赠光盘和学生用书；【课后检测】见学生用书．
课后反思查漏补缺
1．收获：________________________________________________________________________
2．存在困惑：________________________________________________________________________。