冀教版语文七下大自然的语言word教案

大自然的语
言
目标：
一、树立人类与自然必需和谐相处才能良性进展的观点，激发学生酷爱自然进而熟悉和了解自然的热情。

2、理解文中“文字”的比喻含义。

3、了解全文的说明结构，准确清楚地把握大自然中有哪些种类的“文字”。

4、掌握本文所采用的说明方法及其作用
展现重点难点：
一、理清课文的说明顺序，体会说明的层次性，训练学生快速挑选信息，初步归纳内容要点。

二、学习本文准确严谨、生动优美的语言，体会说明的生动性。

3、理清决定物候现象来临的四个因素的说明顺序，并探讨如此安排的益处。

4、概括物候学对于农业生产的重要意义，筛选提示性词语，进行全面概括。

一、基础知识：
一、字词积存：（给加横线的字注音）
衰草连天（shuāi）连翘（qiào）纬度（wěi）销声匿迹（xiāo）
蓑衣（suō）阻挠（náo）忌讳（huì）悄然无声（qiǎo）
二、走进作者：
竺可桢（1890—1974），浙江上虞人，20世纪卓有成绩的科学家、教育家，气象学家，地理学家，被誉为“品格和学问的巨人”。

著有《二十八宿起源之时期与地址》、《我国五千年气候变迁的初步研究》、《物候学》等。

二、整体感知：
一、学生读课文两遍，然后依照要求，快速准确地挑选信息，整体把握文意。

（1）什么叫物候？什么叫物候学？
（2）物候观测对农业有什么重要意义？
（3）决定物候现象来临的因素有哪些？
（4）研究物候学有什么意义
明确：
（1）草木荣枯、候鸟去来等自然现象，古代劳动人民称之为物候；利用物候来研究农业生产的科学，叫物候学。

（2）物候反映气候条件对生物的影响，比较简便，容易掌握，可以广泛应用在农业生产上。

（3）纬度、经度、高下的差异和古今的差异。

（4）预报农时，安排播种日期；安排农作物区划，确定造林和采集种子的日期；引种植物到气候条件相同的地区；避免或减轻害虫的侵害；便利山区的农业发展。

二、划分段落层次，理清文章的说明顺序
（1）选两位同学划分段落层次，理清全文思路，并板示，其余同学评价。

明确：第一部份（1～3段）引出什么叫物候和物候学。

第二部份（4～5段）说明物候观测对农业的重要性。

第三部份（6～10段）说明决定物候现象来临的因素。

第四部份（11～12段）说明研究物候学的意义。

（2）理清文章的说明顺序，探究作者说明的技巧。

（选两位同学用自己的话概括介绍本文的说明顺序。

如有不同见解，其余同学可自由质疑或说出自己的理解。

）
明确：文章第一介绍物候学研究的对象，然后以具体事例说明物候学对农业生产的重要性，接着谈决定物候现象来临的四个因素，最后说明物候学关于农业生产的重要意义。

三、合作探讨：
（1）第一部份：
一、第一自然段刻画了一年四季丰硕的物候现象，依照什么顺序？
依照春、夏、秋、冬的时刻顺序。

二、第一自然段哪些词语说明时刻的推移？
用了“事后”“再过”“不久”“于是转入”“到了”“预备迎接”等词语，转变灵活。

3、第二自然段举了哪些例子说明“劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事。

”举了三个例子。

4、第二自然段举的三个例子依照什么顺序？
按时刻前后顺序。

五、第三自然段讲到什么是物候，什么是物候学，用归纳的语言回答。

我国古代劳动人民把一些自然现象称为物候。

到了近代，利用物候知识来研究农业生产的科学叫作物候学。

六、第三自然段说明的顺序是如何的？
按从古代到近代，从起源到进展，从知识到科学，言之有序。

（2）第二部份：
7、文章第四段什么缘故说利用物候于农事活动比较简便，容易把握？
从观测手腕上看，物候观测利用的是“活的仪器”，是活生生的生物。

它比气象仪器复杂得多，灵敏得多。

从数据意义上看，物候观测的数据反映气温、湿度等气候条件的综合，也反映气候条件对生物的阻碍。

八、文章第五段举北京的物候记录的例子说明了什么？
说明物候关于农业的重要性。

（3）第三部份：
九、物候现象的来临决定于哪些因素？
纬度的不同；经度的不同；高低的不同；古今的不同。

10、这四个因素按什么顺序说明？
这四个因素的阻碍程度大小不等，由大到小，依次排列，很有层次。

纬度和经度是在地球上位置的不同，第三个因素是同一地址高低的不同，这三者都是空间因素；最后一个因素那么是时刻因素。

由三个空间方面的因素到一个时刻因素，又是一种层次。

1一、“第一是纬度”这一段，举出桃花和刺槐的例子说明了什么？
说明我国大陆性气候显著，冬冷夏热。

冬季南北温度差异，夏日却相差不大。

在春天，早春跟晚春也不相同。

1二、“经度的不同”这一段，举了哪些例子，说明了什么？
举了连翘和榆叶梅、苹果开花两个例子，说明了凡是近海的地址，比同纬度的内陆，冬季温和，春天反而严寒。

沿海地域的春天的来临比内陆要迟假设干天。

13、“高低的不同”这一段讲到“逆温层”。

什么叫逆温层，逆温层是怎么形成的？
按正常的物候现象，植物的发芽开花在春夏两季越往高处越迟，而到秋季乔木的落叶那么越往高处越早。

但在秋冬之交，天气晴朗的空中，在必然高度上气温反比低处高。

这叫逆温层。

逆温层的形成是由于冷空气比较重，在无风的夜晚，冷空气便向低处流。

（4）第四部份：
14、研究物候学有哪些意义？
第一是为了预报农时，选择播种日期。

第二，物候资料关于安排农作物区划，确信造林和搜集树木种子的日期，很有参考价值。

第三，还能够利用来引种植物到物候条件相同的地域。

第四，也能够利用来幸免或减轻害虫的侵害。

1五、这四个方面的意义按什么顺序安排？哪些词语能够看出？
按从主到次的顺序、用“第一”，突出要紧意义，其他意义用两个“关于”、两个“还能够利用来”“也能够利用来”这些词语能够看出。

1六、研究物候学对我国山区农业进展有什么意义？
我国有专门大面积的山区土地能够耕种，而山区的气候、土壤对农作物的适应情形，有很多地址还有待调查。

专门是目前党中央提出的开发大西北的号召，因此，开展山区物候观测是很成心义的。

四、拓展延伸：
一、搜集几那么农谚，说说它们包括的物候知识。

“清明前，开秧田”是依照骨气确信“开秧田”的时刻。

“柳毛开花，点豆种瓜”是依照物候现象安排“点豆种瓜”的时刻。

“馒头云，天气晴”依照云彩的形状预测天气状况。

“雨中闻蝉叫，预报晴天到”依照物候现象“雨中蝉叫”预测天气情形。

“麻雀囤食要落雪”“猪衔草，寒潮到”。

“蚂蚁垒窝要落雨”“鱼跳水，有雨来”“燕子低飞要落雨”“癞蛤蟆出洞，下雨靠得稳”“龟背潮，下雨兆”“蚯蚓爬上路，雨水乱如麻”“鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到”这些农谚都是依照物候现象预测天气情形。

二、除农谚，古代的诗歌也有很多反映物候知识。

白居易的《大林寺桃花》确实是一例。

联系课文中的物候知识，谈谈对这首诗的明白得。

大林寺桃花
白居易
人世四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。

长恨春归无觅处，不知转入其中来。

明确：大林寺在庐山香炉峰顶。

诗人在初夏时节游览大林寺。

四月，平地上正是春归芳菲落尽的时候，但诗人却意外地发此刻这高山古寺当中竟有始盛的桃花。

诗人曾为春天的逝去而伤感，重遇春景后，喜出望外，猛然“醒悟”到：原先春天是转到那个地址来了。

这首诗正好说明了课文中影响物候的第三个因素——高度的不同：“植物的抽青、开花等物候现象在春夏两季越往高处越迟。

”
一节一练：
阅读课文一、二段，回答以下问题？
17、明白得下句：“大地渐渐从沉睡中苏醒过来。

（运用拟人的修辞手法把“大地”人格化，显得亲切动人。

）
1八、冰雪融化，草木萌生，各类花次第开放。

上句中“融化”“萌生”“次第”的作用？（融化萌生次第用词典雅，富有形象性。

）
1九、燕子翩然归来。

上句中“翩然”一词的作用？
（翩然指轻快地飞舞的样子，用来刻画燕子的飞行十分适当、形象。

）
20、这是植物孕育果实的时期。

可否将上句中的“孕育果实”改成“结果”？
（用词典雅，若是改成植物“结果”那么显得口语化。

）
2一、植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌的落下来。

上句中“簌簌”一词的作用？（“簌簌”是纷纷落下的样子，用词形象、典雅。

）
2二、活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。

可否将上句中的“销声匿迹”改成“消失了”？（“销声匿迹”指消失了鸣叫声，藏起了形迹，用词形象、典雅。

若是改成“消失了”那么显得口语化。

）
23、处处呈现一片蓑草连天的景象，预备迎接风雪载途的隆冬。

上句中“蓑草连天”“风雪载途”的作用？（“衰草连天”“风雪载途”用词形象、典雅，给人美感。

）
24、明白得下句：年年如是，周而复始。

（用词典雅，有文言色彩。

）
2五、“传语”“暗示”“唱歌”等词的作用？
这些词语形象地说明大自然的语言，拟人一辈子动。

2六、“草木荣枯”“候鸟去来”“花香鸟语”“草长莺飞”等词的作用？
这些词写物候现象，用词形象、典雅。

27、“阿公阿婆，割麦插禾”俗语，仿照布谷鸟的叫声的作用？
“阿公阿婆，割麦插禾”俗语，仿照布谷鸟的叫声的作用，说成催促农人及时耕耘的话，十分形象生动。