(名师整理)最新湘教版地理8年级上册第2章第3节《中国的河流》市优质课一等奖教案(含教学反思)

第三节中国的河流
八年级地理上册
学
科地理
教学
内容
中国的河流年级八年级执教
授课
时间
自主学习目标
了解长江概况，包括其发源、流经地区、注入海洋、长度、流域面积等。

合作学习
目标
能在图中找出其主要支流及湖泊。

合作探究
目标
能掌握长江上中下游的划分及各河段的特征。

合作重点认识长江，掌握其特征。

合作难点小组内基础不同，合作有困难。

合作关键能明确任务，小组合作，互相帮助，共同探究。

教学流程教学素材教师行为学生活动
创境引入复习提问：1、内流河的水文特征。

2、
我国的湖泊主要分布在什么地方，最
大的湖泊和最大的淡水湖泊分别是
什么湖泊。

教师出示多媒
体，提出问题。

学生积极回
答问题。

展标导学
1、河流概况：发源、流经地区、注
入、长度、流域面积。

将学习目标以
PPT的形式展示，
浏览学习目
标，倾听老
2、主要支流、湖泊。

3、上中下游的划分及各段的自然特征。

提出自主学习的
要求。

师的要求。

自主合作1、根据学习目标，自主阅读教材
P50-53页。

2、完成填空：长江发源
于_____，正源______，
注入_____，流经_______省区，全
长__，流域面积___，是中国___的
河流。

2、说出长江的主要支流、流
经的省区和地形区。

巡回倾听学生的
发言。

认真阅读、
思考，并积
极展示。

互动交流合作探究：阅读教材，完成表格。

上游中游下游
河段位置
地势落差
支流状况
利用方向
点拨、评价学生
的发言。

学生独立思
考后在小组
内交流探
究，并进行
展示。

课堂小结引导学生对学习内容进行知识归纳。

教师引导学生积
极讨论发言。

学生讨论，班内交流归纳。

巩固练习课堂练习
提出问题，引导
学生思考。

认真思考，积极回答
问题。

教学反思
课标中对本节内容的要求：在地图上找出我国的主要河流，说出长江黄河的概况；本节内容的知识体系：本节内容共包括三部分---外流区为主、滚滚长江、滔滔黄河；本节内容在教材中的地位，前后教材内容的逻辑关系：在学习地形、气候的基础上学习河流容易掌握和理解河流的特点。

本节核心内容的功能和价值：让学生了解中国的河流及其特点。

此部分内容量大、知识点多学生学习起来比较困难，所以教师一定要抓住重点，深入浅出、精讲精练。

学生认知发展分析：学生是在气候和地形的基础是学习此内容的、对学生学习此部分内容有一定的帮助。

学生认知障碍点：内外流河的水文特征；长江、黄河的流域及干流特点。

问题的设置富含智能培养因素和爱国主义教育因素，使学生能从图文中获得相关地理信息，并培养学生推理分析的思维能力及解决实际问题的应用和创新能力；同时，增强学生的环保意识与可持续发展观念。