大学课前pre 自梳女
女生大学自我介绍简单大方9篇
女生大学自我介绍简单大方9篇女生大学自我介绍简单大方1大家好！我的名字叫__,汉族.我的个子不矮,但和班上的高个儿比起来,就逊色多了.和大多数同学一样,我今年也是18岁.我的缺点.主要是作事不麻利,自觉性不高,对本身的事不上心.上六年级的时候,学校就在我家对面.我却常常是七点半起床,要做半个多小时的准备才能出门,还经常迟到.因此同学们叫我“迟到大王”.现在,最起码六点多就要起床,才能有足够的时候吃饭、坐车等.这对我是个挑战.不过,我一定要借这个机会,改掉我不麻利的坏习惯.另外,自觉性不高,上课不免做些小动作、讲话.前几天大家都参加了军训,站着要一动也不动.我感到通过这次军训,我的自觉性有所提高.我也希望在以后的学习中改掉这个毛病.对本身的事不上心.我在当数学课代表时,有好几次本子忘发,作业没收齐,挨过老师不少责备.我也希望改掉它.我有决心改掉我的缺点和坏习惯.我的优点:我和很多同学一样,也找不出我的优点.我和父母讨论之后得出:较有上进心,较乐观.至于我更多的优点,就靠大家的发掘了！我的兴趣爱好.我比较喜欢游泳,踢足球,也对军事感兴趣.如果谁和我“志同道合”,就可以找我交个朋友.女生大学自我介绍简单大方2我叫张__，1988年6月6日出生，20岁，来自山东，齐鲁大地给了我直爽的性格，但又不失稳重，后来不远千里来到南京这个城市求学。
来到大学学习的事实和我的理想有很大的出入，难免有些郁闷，但在一段时间后，我认清了事实，很看互联网专业。
"21世纪是的世纪."这句话一点都不假，随着互联网的展，它为21世纪插上了腾飞的翅膀.后来在不断的培养兴趣过程中，我开始对互联网产生兴趣，今后的三年,我将在不断的学习进步中度过的。
“十年磨砺锋利出，宝剑只待君来识”。
再苦再累，我都愿意一试，“吃得苦中苦，方为人上人”，在以后的学习生活中，我一定会是一位尽自己的努力、过一个充实而又意义的大学生活。
女生大学自我介绍简单大方3我叫__，来自__县。
“自梳女”的文化调适策略探析
“自梳女”的文化调适策略探析“自梳女”作为一个独特的亚文化群体，在面对严密而强大的主流文化的时候，采用了金蝉脱壳的仪式主义、为我所用的拿来主义、势不两立的对抗主义、另辟蹊径的独立主义的文化调适策略以求得生存的空间。
虽然“自梳女”已渐趋于消失，但是作为一种亚群体的文化调适策略来说，对今天依然有着借鉴意义。
“自梳女”是１９世纪中叶以后在珠三角兴起的一个特殊的亚文化群体，该群体由一群自行“梳起”以示不嫁的女子组成，她们有着独特的仪式、组织、活动场所和文化价值。
该群体在广东顺德、番禺、中山、南海等地曾经盛行一时，“光绪、宣统年间（１８７５－１９１１），南村人口多达数千人，一年之中，女子出嫁者不过数人。
至１９０５年甚至无一人出嫁”（转见李宁利，２００４）。
对于“自梳女”这个群体已有不少研究。
托普来（ＴｏｐｌｅｙＭａｒｊｏｒｉｅ]１９７５）、萧凤霞(ＨｅｌｅｎＦ．Ｓｉｕ]１９９０)探讨了这种习俗的起源；李宁利、黄淑聘（２００４：Ｐ３４）等运用象征人类学的视角对其“梳起”的“婚嫁”象征进行了分析；叶春生（２０００：Ｐ６７）、邬庆时（１９９５：Ｐ８９６）、欧阳婉娆（１９９９：Ｐ９２）等对“梳起”的仪式、“自梳女”的兴起等方面展开了研究。
在此基础上，本文将从亚文化群体的角度来对“自梳女”进行研究，分析在当时严密而强大的主流文化之下，“自梳女”群体采用了什么样的文化调适策略来取得生存的空间，主流文化又采取了怎样的应对措施。
虽然“自梳女”这个群体已渐趋消失，但是从一个亚文化群体和主流文化之间的调适的原型来看对今天更好地观照许多社会现象依然有着借鉴意义。
１９世纪中叶的中国珠三角地区是一个多元文化相互交汇的地方，如古越族文化、儒家文化、西方文化，“自梳女”吸收了古越族的“不落夫家”、儒家文化中的“贞洁”、西方文化中的“独立、自由”的文化因子，形成了其面对主流文化的独特亚文化调适策略。
一、金蝉脱壳的仪式主义“金蝉脱壳”的仪式主义是指虽然不认同主流文化的价值目标，但在主流文化的强大影响和压力下，采用了主流文化的一些形式上的东西，以获得主流文化的认可。
简单大方的大一女生自我介绍模板13篇
简单大方的大一女生自我介绍模板13篇简单大方的大一女生自我介绍模板篇一亲爱的老师、同学们：大家好!看!镜子里的那个女孩是谁呢?她叫__，今年__岁。
圆圆的、长着小痘痘的脸蛋;黑黑的眉毛，一只单眼皮、一只双眼皮的眼睛，不大，却闪着光芒;她长得是不是很有特点?在下课的时间里，坐在位置上发呆的女孩是谁呢?在大雨天，拉着最要好的同学在雨中狂奔的那个女孩是谁呢?在家里是个霸道的小皇帝，在学校里却沉默寡言的女孩又是谁呢?在回家路上哼着歌，一蹦一跳的女孩又是谁呢?——这些都是我，__。
我的优点也不少。
活泼开朗，看待问题十分乐观，和同学还处得来，认真起来时不会像平时做事的态度，有时比较懂事，有时十分勤奋。
我还是一个爱画画、爱幻想的女孩。
我喜欢用我的笔和纸，画出我认为看的人物，即使你不喜欢，即使你觉得很难看，我都依然很爱它们，毕竟它们是出自我手，是我创造出来的。
幻想，也是我生命里的一部分，它给了我欢乐和悲伤。
幻想过自己是一个比现在还幸福的女孩;幻想过自己是一个孤苦伶仃的可怜孩子;幻想过自己是一个小说家。
这就是我，爱玩的我，乐观的我，懒散的我，以两个形态存在的我。
这就是我，不完美的我，爱画画的我，由幻想组成的我。
这就是我，简单的我，时而粗心的我，时而认真的我，真实的我!谢谢大家!简单大方的大一女生自我介绍模板篇二大家好！看！镜子里的那个女孩是谁呢？她叫xxx，今年xx岁。
圆圆的、长着小痘痘的脸蛋；黑黑的眉毛，一只单眼皮、一只双眼皮的眼睛，不大，却闪着光芒；她长得是不是很有特点？在下课的时间里，坐在位置上发呆的女孩是谁呢？在大雨天，拉着最要好的同学在雨中狂奔的那个女孩是谁呢？在家里是个霸道的小皇帝，在学校里却沉默寡言的女孩又是谁呢？在回家路上哼着歌，一蹦一跳的女孩又是谁呢？——这些都是我，xxx。
我的优点也不少。
活泼开朗，看待问题十分乐观，和同学还处得来，认真起来时不会像平时做事的态度，有时比较懂事，有时十分勤奋。
我还是一个爱画画、爱幻想的女孩。
青春期性教育(女生版)
青春期性教育(女生版)---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------青春期性教育(女生版)青春期性教育（女生版）开场白：在座的女生朋友们，从你们的表情我看到了羞涩。
聪明的你们一定猜到了今天讲座的内容。
关于青春期的知识很多，而今天的主题是爱护自己，希望大家放开所有的顾虑，像聊家常一样，我们谈谈女生如何在青春期爱护自己。
首先，解释青春期：简单地说，就是指1 0-20岁这个年龄段。
粗略的分，我们还可以把初中作为青春期初期，高中作为青春期中期，大学作为青春期后期。
这段时期，我们逐渐由童年过渡到成年；这段时期，我们的全身各器官、各系统的形态结构和生理机能发生变化生长发育，其中，以性器官和第二性征的发育为主要标志。
（插问：我们女生的第二性征是指什么？）提到性，同学们不消觉得尴尬，不自然，了解这些知识其实不是无耻下流的表现，相反，对这方面的无知才会显得愚笨，因为愈来愈多的事实告诉我们发生在中学生中的不幸大部分都不得是因为对青春期性知识的缺乏。
没记错的话我们的生物课是学过的，就当复习一下旧知识，大胆想大胆说！我想说的是：这是一个严肃的话题，在这里都是女生，我希望氛围是安全的，不要互相取笑，同学们要以严肃的态度对待，没什么好笑的，实在忍不住可以微笑一下，但不要大笑；在课堂上讨论以后也没必要刻意在公共场合讨论。
请看看屏幕上的问题：1．你知道月经是怎么一回事吗？（不知道的请举手）2．你知道遗精是怎么一回事吗？3．你知道精子、卵子是什么意思吗？4．你知道男生的生殖器官吗？5．你认为了解这些知识是难为情的事情吗？6．你的爸爸妈妈向你引见过这些事情吗？7．你是从那里了解这些知识的？（也许有点女生会谈论这些是恶心的东西，大家的表现在我的预料当中）但是，在许多西欧国度，你们的同龄人无论男女都知道。
大学生个人形象设计方案
大学生个人形象设计方案一、外在形象1、发型发型是个人形象的重要组成部分。
对于男生来说，干净利落的短发往往能够展现出精神和朝气。
可以根据自己的脸型选择合适的发型，如方形脸适合侧分或背头，圆形脸适合短发或有层次感的发型。
女生则有更多的选择，可以是直发、卷发、短发或者长发。
但无论何种发型，都要保持整洁、有光泽，避免过于夸张或凌乱的造型。
2、面容保持面部的清洁是基础。
男生要定期剃须，女生可以适当化淡妆。
在妆容方面，应强调自然和清新，选择与肤色相匹配的粉底，淡淡的眼影和腮红，以及适合自己唇色的口红。
同时，要注意眼部和唇部的保养，避免出现黑眼圈和干燥起皮的现象。
3、着装（1）日常穿搭在校园里，日常穿搭应以舒适、得体为主。
可以选择简约的 T 恤、衬衫搭配牛仔裤或休闲裤，运动鞋或板鞋是常见的搭配选择。
避免穿着过于花哨、暴露或不得体的服装。
（2）正式场合参加重要活动或面试时，需要穿着正式一些。
男生可以选择西装套装，搭配白色或浅蓝色的衬衫，系上合适的领带。
女生可以选择套装裙或裤装，配上简约的高跟鞋和适当的配饰。
4、配饰适当的配饰能够为整体形象加分。
男生可以佩戴简约的手表、皮带等，女生可以选择项链、手链、耳环等，但要注意配饰的数量不宜过多，款式也不宜过于复杂，以免显得杂乱无章。
二、内在修养1、语言表达清晰、准确、有礼貌的语言表达是展现个人素养的重要方式。
要注意语速适中，发音清晰，避免使用粗俗、低俗的语言。
多读书、多交流，提高自己的语言组织能力和表达能力。
2、姿态举止良好的姿态举止能够给人留下自信、大方的印象。
站立时要挺直腰板，坐姿要端正，行走时步伐稳健。
同时，要注意肢体语言的运用，避免过于夸张或不雅的动作。
3、社交礼仪懂得基本的社交礼仪是与人相处的关键。
包括见面时的问候、握手，用餐时的礼仪，以及在公共场合的行为规范等。
尊重他人，学会倾听，能够展现出自己的修养和风度。
三、知识储备1、专业知识作为大学生，扎实的专业知识是立足之本。
自梳女与她们的三个“家” - 北京师范大学
自梳女与她们的三个“家”——以清代以来的广东顺德为中心北京师范大学历史学系2000级何燕珊指导老师赵世瑜教授【内容摘要】明清到近代，珠江三角洲地区（尤以顺德为盛）存在着“自梳”这一特殊的习俗。
自梳，就是女子自行易辫而髻，以示自己独身终老的决心；自梳有其特殊的仪式，自梳女也有其特殊的生活，其中包括“不落家”、“金兰恋”等。
在一生中，她们与家庭仍然存在密切的关系，但又与一般女性存在差别，因此，在她们的生命历程中，与其出生、成年和终老相适应，就有生长之家、金兰之家和终老之家三个阶段，这成为她们解决自身生活困境的一种特殊的调适手段。
本文将尝试讨论分析自梳女的这三个特殊的“家”，以及她们与这三个“家”的关系，并从分析中引发一些思考，包括传统观念对自梳女的影响，以及女子自梳的原因，等等。
【关键词】自梳女，家，传统观念【Abstract】There was a special custom--“Z i Shu” in Canton Delta District (especially in Shunde) from Ming and Qing Dynasty to modern times. Through a special ritual,women who Zi Shu (used as a verb) combed up their own hair and vowed never to marry throughout their lives. They live a self-reliant life, while they still kept close contact with their families, but their relationship with family was different from that of ordinary women. We can find that women who Zi Shu had three special “homes”. The three special “homes”respectively existed in their childhood, adulthood and senility and served as special measures for them to solve the problems in their lives.In this paper, I will analyze the three special “homes”, and try to discuss how traditional ideas affected women who Zi Shu, and find out the reason why women chose to Zi Shu.【Key Words】Zi Shu, Home, Traditional ideas一、关于自梳女及其研究自梳，是清代到近代珠江三角洲独有的一种民间习俗，它广泛流行于南（南海）、番（番禺）、顺（顺德）地区。
大学女子防身术教案
课时安排：2课时教学对象：大学女生教学目标：1. 让学生了解女子防身术的基本概念、目的和意义。
2. 培养学生的自我保护意识，提高应对突发情况的能力。
3. 学习女子防身术的基本动作和技巧，提高学生的实战能力。
4. 增强学生的自信心和团队协作精神。
教学内容：一、女子防身术的基本概念和意义1. 介绍女子防身术的定义、起源和发展。
2. 分析女性在现实生活中可能遇到的安全隐患和应对方法。
3. 强调女子防身术在提高女性自我保护意识、应对突发事件中的重要性。
二、女子防身术的基本动作和技巧1. 基本姿势：站立、行走、蹲坐等。
2. 手部技巧：拳法、掌法、指法等。
3. 脚部技巧：踢法、踹法、扫法等。
4. 躯干部技巧：肘法、肩法、背法等。
5. 固定和解脱技巧：固定手臂、解脱束缚等。
三、实战演练1. 设置模拟场景，让学生在安全的前提下进行实战演练。
2. 强调实战中的注意事项，如观察、判断、果断行动等。
3. 对学生的表现进行点评和指导，帮助学生提高实战能力。
教学步骤：第一课时：1. 导入：介绍女子防身术的基本概念和意义，引起学生的兴趣。
2. 讲解：详细讲解女子防身术的基本动作和技巧，强调动作要领。
3. 练习：学生跟随教师进行动作练习，教师逐一指导。
第二课时：1. 复习：复习上一节课的内容，巩固学生所学动作。
2. 实战演练：设置模拟场景，让学生进行实战演练。
3. 点评和指导：教师对学生的表现进行点评和指导，帮助学生提高实战能力。
4. 总结：总结本节课的学习内容，强调女子防身术在生活中的重要性。
教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的学习态度和参与程度。
2. 动作掌握程度：通过观察学生的动作练习和实战演练，评价学生对动作的掌握程度。
3. 实战能力：通过实战演练，评价学生在实际情境下的应对能力。
教学资源：1. 教材：《大学女子防身术》2. 视频资料：女子防身术教学视频3. 实战演练场地：空旷、安全的场地注意事项：1. 教学过程中，教师应确保学生的安全，避免发生意外伤害。
学生“返璞归真” 扮乖乖女求职
学生“返璞归真” 扮乖乖女求职尽管才刚开学，但大四女生已经在为求职作准备了。
记者近日走访了广州的一些大学，发现不少大四女生将大学期间形成的“时髦发型”修理得齐齐整整，立志要给求职单位留下一个“乖乖女”的好印象。
记者日前在广东外语外贸大学、华南师范大学走了一圈，很快发现一个规律：那些发型火爆、穿着怪异的八成不是大四女生。
经过一个暑假的“社会锻炼”，重回校园的大四女生大多选择了“正常”发型——不是干净清爽的齐耳短发，就是“清汤挂面”式的披肩长发，在大学校园里众多夸张的爆炸式、奇怪的妹妹头、染得七荤八素的搞怪发型中，显得非常利落和清新。
广东外语外贸大学的大四女生小林现在是一头乌黑整齐的短发，而仅在一个月前，她的头发还是至少三种颜色构成的。
小林告诉记者，大四女生将发型“返璞归真”，首先是为了求职需要。
暑期的实习让大家了解到，规矩的发型在职场面试中能够给人留下斯文、稳重的印象。
广州大学英语系的小黄就是因为发型太“独特”，暑假期间竟然被实习单位拒之门外。
今年7月，小黄顶着一头像旧上海贵夫人似的复古卷发走进一间暑期初中补习学校面试，人家看她一眼就”吓”得瞠目结舌，生怕她把孩子们教坏了。
而小黄的同学小玲暑假期间到一家外贸公司当资料翻译员，头发染了5、6种颜色，自我感觉良好。
可是领导一句“你的发型怎么回事？”，吓得她第二天就染回黑色了。
不少大四女生告诉记者：较之中小学生面对学校“发禁”的被动性，大四学生更多了一份主动与自愿。
她们表示，以前剪“乖乖头”是给老师看的，避免被扣操行分；现在是给老板看的，希望能为自己的求职增加砝码。
记者在采访中，不时听到女生宿舍传来叽叽喳喳的“经验之谈”：在面试时头发要尽量梳起来，不要搞蓬松的效果。
短发也要整齐，不要遮住眼睛，要充分利用眼神表达自己求职时的自信与沉着。
新一轮高校毕业生就业高峰即将来临，“发型”的作用到底有多大？对此，一家大型公司的人事经理强调：女大学生的外形装束是一种非常重要的语言，大方得体的装束，不会干扰考官的视线，能够把自己拥有的最好的一面展示出来，这也意味着在求职过程中迈出了成功的第一步。
幼儿园大班自己梳头发教案
幼儿园大班自己梳头发教案一、教学背景幼儿园大班的孩子们已经逐渐长大，开始尝试自理。
梳理头发是一个基本的自理能力，也是幼儿园大班的自理教育的一个重点。
在课程中，引导孩子自己梳理头发，并加强头发的洗护知识，对幼儿园大班孩子们自理能力的培养非常有帮助。
二、教学目标1.培养幼儿园大班孩子们的自理能力。
2.学会如何正确地梳理头发，以及头发的基本洗护知识。
3.提高幼儿园大班孩子们的注意力和耐心。
4.增强孩子们的自信心和成就感。
三、教学内容和教学步骤教学内容本次教学内容主要包括：1.头发的基本洗护知识。
2.如何自己梳理头发。
教学步骤第一步：头发洗护知识1.让孩子们了解头发的主要构成部分和属性。
2.讲解爱护头发的重要性，如头发的洗护可以让头发变得柔顺、光泽。
3.引导孩子们正确使用洗发水，如稀释洗发水等。
4.提醒孩子们在头发洗护时避免触碰眼睛等敏感部位。
第二步：梳理头发1.引导孩子们如何扎起头发，避免头发乱碎。
2.讲解如何区分头发的左右两边。
3.明确头发分为不同的层次，以便于梳理。
4.教授梳理头发的正确步骤，如慢慢地从发尾到发根梳理。
5.提醒孩子们头发梳理时的注意事项，如不要把头发梳得太紧等。
第三步：操作实践1.请孩子们分组，互相操作梳理头发。
2.老师在旁边巡视，引导孩子们正确的操作方法。
3.引导孩子们互相学习和交流心得体会。
第四步：结果呈现1.请孩子们向大家展示自己梳理的头发。
2.班里可以举行头发秀等活动，提高孩子们的自信心和成就感。
四、教学评价教学评价方法1.直接观察孩子们的头发梳理情况。
2.以小组讨论的形式，了解他们的学习情况。
3.对孩子们的头发秀进行评选，提高他们的自信心。
教学反思本次教学的时间掌握不够准确，部分孩子没有完全掌握头发梳理的相关知识，需要加强教学内容的深度和广度。
此外，还需要在教学方式上进行创新，多利用多媒体等方式，提高孩子们的学习兴趣和效果。
生活课程自己梳头发教案
生活课程自己梳头发教案一、教学目标。
1. 知识目标，学生能够了解自己的头发类型和适合自己的梳理方法。
2. 能力目标，学生能够掌握正确的梳头发方法，避免损伤头发。
3. 情感目标，培养学生爱护自己头发的意识，养成良好的个人形象和卫生习惯。
二、教学重点和难点。
1. 教学重点，正确的梳头发方法和注意事项。
2. 教学难点，根据不同的头发类型选择适合的梳理工具和方法。
三、教学准备。
1. 教师准备，梳理头发的示范视频、梳理头发的图片、梳理头发的工具（梳子、发带等）。
2. 学生准备，学生自带梳理头发的工具。
四、教学过程。
1. 导入（5分钟）。
教师向学生展示一些头发损伤的图片，引导学生思考正确的梳理头发的重要性。
2. 知识讲解（10分钟）。
教师向学生介绍不同的头发类型（直发、卷发、细软发、粗硬发等）以及每种头发类型适合的梳理工具和方法，并强调正确的梳理方法对头发的重要性。
3. 示范操作（15分钟）。
教师向学生示范正确的梳理头发方法，包括从发梢开始慢慢梳理、遇到打结时要轻柔处理等。
并向学生展示不同头发类型的梳理方法。
4. 学生练习（20分钟）。
学生根据教师的示范，自行梳理自己的头发，并在梳理过程中相互观摩、交流经验。
5. 总结（5分钟）。
教师和学生一起总结本节课学习到的知识，强调正确的梳理头发方法对头发的保护和美观的重要性。
六、教学反思。
通过本节课的教学，学生对自己的头发类型有了更深入的了解，掌握了正确的梳理方法，增强了爱护头发的意识。
同时，学生们也在实践中体会到了正确梳理头发的重要性，培养了良好的个人形象和卫生习惯。
但是，由于时间有限，学生的练习时间较短，需要在日常生活中多加练习，才能真正掌握正确的梳理头发方法。
幼儿园自主梳头课程教案
幼儿园自主梳头课程教案一、课程背景与目的在幼儿园阶段，培养孩子们的自理能力是非常重要的一项教育任务。
而梳头作为日常生活中的一项基本技能，对幼儿自理能力的培养具有非常重要的意义。
通过开展自主梳头课程，既能让幼儿学会自主梳头，提高他们的自理能力，又能培养幼儿的自信心和个人表达能力。
二、课程目标1.培养幼儿的自理能力，掌握基本的自主梳头技巧。
2.培养幼儿的观察能力，学会观察自己的头发和梳子的状况。
3.培养幼儿的协作能力，通过互帮互助的方式梳理头发。
4.培养幼儿的自信心，增强他们独立完成梳头任务的能力。
三、教学内容与方法1. 教学内容1.不同发型的梳理：直发、卷发等。
2.正确使用梳子和相关梳理工具。
3.如何清洁和保养梳子。
4.学会梳理不同发质的头发。
2. 教学方法1.示范法：老师首先向幼儿展示正确的梳理动作和方法，并强调正确的姿势和手法。
2.游戏法：通过游戏的方式，让幼儿互相帮助梳理头发，增强互动和合作意识。
3.情景模拟法：通过模拟实际梳头场景，让幼儿体验梳头的过程，加深对自主梳头的理解和掌握。
四、教学步骤1. 热身活动引导幼儿进行简单的头部运动操，以放松头部肌肉，为梳头做准备。
2. 基础知识讲解老师向幼儿介绍不同发型的梳理方法和技巧，并讲解如何选择适合自己头发的梳子。
3. 示范演示老师向幼儿们展示正确的梳理动作和手法，并强调正确的姿势和梳理顺序。
4. 互动操练将幼儿们分成小组，互相帮助梳理头发，老师在旁边进行指导和纠正。
5. 情景模拟模拟实际梳头场景，让幼儿亲自体验梳头的过程，加深对自主梳头的理解和掌握。
6. 小结与反馈总结本节课的内容，向幼儿进行简单的梳理技巧问答，并鼓励幼儿在家中继续练习自主梳头。
五、教学评估通过观察幼儿在课堂上的表现和实际梳理效果，以及课后的梳理技能练习，评估幼儿在自主梳头方面的掌握情况和进展。
六、家庭延伸在课后，鼓励家长和幼儿一起进行头发护理和自主梳头练习，帮助孩子巩固和提高自主梳头的能力。
什么是自梳女的意思概念介绍历史发展
什么是自梳女的意思概念介绍历史发展自梳女是指女性把头发像已婚妇一样自行盘起，以示终生不嫁、独身终老，那么你对自梳女了解多少呢?以下是由店铺整理关于什么是自梳女的内容，希望大家喜欢!自梳女的介绍自梳女也称妈姐或姑婆，死后称净女，是古代中国女性文化的一种。
中国古代封建礼法严苛，不少女性不甘受虐待，矢志不嫁，或与女伴相互扶持以终老，这就是自梳女的雏形。
明代中后期由于蚕丝业的兴起为女性提供了独立谋生的机会，自梳的习俗在封建礼法的压迫下，得以相沿300余年，在晚清至民国前期达于高潮，直至20世纪30年代以后，随着女性社会地位提高和战乱的影响而渐趋消歇。
2012年12月25日，顺德均安冰玉堂“自梳女”博物馆成立。
自梳女的历史发展到20世纪30年代，珠江三角洲地区蚕丝业衰落，这一带的年轻女性听说到南洋打工收入丰厚，遂结伴前往，许多女性在南洋打工多年，没有谈婚论嫁，五六十岁时，买来供品拜祭天地，也就成为了自梳女。
而她们就是中国最后一批自梳女。
过去“自梳”具有特定的仪式，先由村中族人选择吉日吉时，良辰吉日一到，便请村里德高望重的婶母、伯娘主持祭祖，然后举行“梳髻”仪式，自梳女将自己的辫子挽成发髻，表示永不嫁人。
仪式当日，还要摆上几桌酒席，请亲朋聚会，以示公众。
自辛亥革命的发生和中华民国的建立，封建制度和习俗彻底破除后，自梳风俗已经式微，到了民国初年，整个中国的丝业崩溃，自梳女无以维生，部分人便去香港当“自梳住家女佣”，即妈姐;今日香港北角东部的七姊妹，也是沿于自梳女。
2011年的一次调研显示，明确登记在册的自梳女不足50人，年龄在85岁到90岁之间。
自梳女的守墓习俗自梳女一旦辫子梳起就不得反悔，日后如有不轨行为，就会为乡党所不容，会遭到酷刑毒打，被装入猪笼投河溺死。
死后，其父母不得收尸葬殓，由自梳女们用草席包裹，挖坑埋葬;倘村中无自梳女，便被抛入河中随水流去。
自梳女自梳后，便自立于社会，可以走出深闺，出外耕作、经商或打工。
短BOB头
短BOB头充满了清纯的气息，很好邻家女孩亲切的感觉。
编发后的BOB头清纯感依旧，更添几分甜美的味道。
今天菲菲美学坊带你编发，打造邻家女孩。
1.先把头发梳顺，然后从右侧头顶处开始选取头发
2.由于多半头发被分到左边，避免右边头发塌的现象，利用卷发棒打造蓬松效果
3.从头顶的位置选取三束头发开始编三股辫
4.每编一格就从两旁加入一小束头发，直到编完为止
5.编发完成后用橡皮筋扎紧固定
6.把发尾处藏入头发内，用黑色发夹固定就大功告成了。
幼儿园大班女同学梳头发教案
幼儿园大班女同学梳头发教案教案标题：幼儿园大班女同学梳头发教案教学目标：1. 帮助幼儿学会正确梳理头发的方法和技巧。
2. 培养幼儿自理能力，提高他们的个人卫生意识。
3. 培养幼儿团队合作精神，互相帮助和关心。
教学准备：1. 梳子和镜子。
2. 图片或视频展示正确梳头发的步骤和技巧。
3. 幼儿园大班女同学的头发模型或娃娃头模型。
教学过程：引入活动：1. 与幼儿共同回顾个人卫生的重要性，特别是梳头发的必要性。
2. 展示图片或视频，向幼儿展示正确梳头发的步骤和技巧，并与他们讨论。
主体活动：1. 向幼儿展示头发模型或娃娃头模型，引导他们观察头发的特点和不同的发型。
2. 与幼儿一起探讨不同发型的适用场合和个人喜好。
3. 介绍梳子的种类和用途，如宽齿梳和细齿梳的区别。
4. 指导幼儿正确握持梳子的方法，并向他们演示如何梳理头发。
5. 让幼儿轮流尝试梳理头发，互相观察和提供反馈。
6. 引导幼儿注意梳理头发时的注意事项，如不拉扯头发、不乱梳等。
结束活动：1. 鼓励幼儿分享自己的梳头发心得和体会。
2. 结合活动，强调个人卫生的重要性，并与幼儿一起总结正确梳头发的步骤和技巧。
教学延伸：1. 鼓励幼儿在家中继续练习正确梳头发的方法，并与家长分享所学。
2. 在日常生活中，提醒幼儿注意个人卫生，包括梳头发、洗手等。
评估方法：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现。
2. 听取幼儿分享的心得和体会。
3. 根据幼儿的梳头发技巧和注意事项的掌握情况进行评估。
注意事项：1. 确保教室环境安全，避免幼儿使用梳子时发生意外。
2. 鼓励幼儿互相帮助和关心，避免批评或嘲笑他人的不熟练。
这个教案旨在帮助幼儿园大班女同学学会正确梳理头发的方法和技巧，培养他们的自理能力和个人卫生意识。
通过多种教学方法，如观察、讨论和实践，幼儿将能够掌握正确梳头发的步骤和注意事项。
此外，教案还注重培养幼儿的团队合作精神，鼓励他们互相帮助和关心。
大学英语课堂无聊特征及其自我调节调查研究
大学英语课堂无聊特征及其自我调节调查研究
蒋亚瑜;刘世文
【期刊名称】《集美大学学报（教育科学版）》
【年(卷),期】2024(25)2
【摘要】以BPELC为测量工具,对某高校非英语专业学生进行问卷调查,了解学生在大学英语课堂教学环境下无聊情绪特征。
通过描述性统计对问卷数据进行统计分析,发现学生无聊情绪总体情况处于中等偏高水平。
基于状态无聊自我调节功能,依据人类发展生态学理论,通过“人在环境中”的透镜,将学习者置于外语学习生态系统中,调查学生在无聊状态下对课堂环境因素的刺激寻求,结果发现:1.教师的积极态度和真情实感、幽默的课堂语言和适当夸张的肢体语言对学生产生高唤醒、高刺激的效果;2.有效的同伴合作可以缓解课堂无聊情绪;3.与实际生活高关联的文本更能提高学生学习的兴趣。
从教师的积极情绪、多维度促学、基于项目的体验式学习三个层面提出有效缓解学生无聊的干预措施。
【总页数】6页(P35-40)
【作者】蒋亚瑜;刘世文
【作者单位】集美大学外国语学院
【正文语种】中文
【中图分类】G441
【相关文献】
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淑女课堂策划
淑女课堂策划一、背景介绍淑女课堂是一个旨在培养女性优雅、自信和品味的教育平台。
通过提供多种课程和活动，帮助女性提升形象气质，提高社交技巧，增强自我价值感。
本文将围绕淑女课堂的策划工作展开，包括目标设定、内容规划、推广方式等方面。
二、目标设定1. 吸引更多女性用户：通过策划精彩的课程和活动，吸引更多女性用户关注淑女课堂。
2. 提升用户参与度：设计有趣、实用的内容，提高用户参与淑女课堂的积极性。
3. 增加用户转化率：通过提供优质的服务和个性化的推荐，提高用户转化为付费会员的比例。
三、内容规划1. 课程设置a. 基础形象修养课程：包括穿搭技巧、妆容搭配、仪态礼仪等方面的内容，帮助女性提升外在形象。
b. 社交技巧培训课程：包括沟通技巧、职场社交、人际关系处理等方面的内容，帮助女性提升社交能力。
c. 内在修养提升课程：包括心理健康、情绪管理、自我成长等方面的内容，帮助女性提升内在素质。
d. 特色课程：根据用户需求和市场调研，推出一些特色课程，如婚姻家庭、职业规划等方面的内容。
2. 活动策划a. 主题讲座：邀请专业人士开展主题讲座，如时尚潮流、职场发展等，吸引用户参与并提供实用的知识。
b. 淑女茶话会：组织淑女茶话会，提供一个交流学习的平台，让女性互相分享经验和感悟。
c. 社交活动：组织一些社交活动，如品鉴会、旅行团等，增加用户之间的互动和交流。
3. 内容创作a. 定期发布文章：撰写与淑女形象提升相关的文章，包括穿搭指南、妆容教程、社交技巧等方面的内容，吸引用户阅读和学习。
b. 视频教程制作：制作一些教学视频，以图文并茂的方式展示穿搭技巧、妆容教程等内容，提供更直观的学习方式。
c. 用户案例分享：邀请用户分享自己的形象提升经历和感受，激励其他用户积极参与淑女课堂。
四、推广方式1. 社交媒体推广：通过微博、微信公众号等社交媒体平台，发布有关淑女形象提升的内容，吸引用户关注并分享。
2. 合作推广：与相关行业的品牌、机构合作，进行互惠互利的推广活动，扩大淑女课堂的知名度。
如何为学生做自然眼妆教案
如何为学生做自然眼妆教案教案标题：自然眼妆教学指导教学目标：1. 学生能够理解什么是自然眼妆，并能够正确地选择适合自己的妆容风格。
2. 学生能够掌握自然眼妆的基本步骤和技巧。
3. 学生能够通过实践操作，熟练地完成自然眼妆。
教学准备：1. 教师准备：化妆品样本、镜子、化妆刷具、卸妆用品、教学PPT等。
2. 学生准备：个人化妆品、个人化妆刷具。
教学步骤：引入：1. 通过展示自然眼妆的图片或视频，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 向学生介绍自然眼妆的概念和特点，强调自然妆容的重要性。
主体：步骤一：准备工作1. 向学生介绍自然眼妆所需的化妆品和工具，如眼影、眼线、睫毛膏等。
2. 强调保持面部清洁，并向学生展示正确的卸妆步骤。
步骤二：眼部打底1. 向学生介绍眼部打底的重要性，以及如何选择适合自己肤色的眼部打底产品。
2. 演示正确的眼部打底方法，包括使用指腹轻轻涂抹眼部打底产品。
步骤三：眼影涂抹1. 向学生介绍自然眼妆常用的眼影颜色，如浅棕色、米色等，并讲解如何选择适合自己的眼影颜色。
2. 演示正确的眼影涂抹方法，包括使用眼影刷均匀地涂抹眼影，注意眼窝和眉骨的处理。
步骤四：眼线画法1. 向学生介绍自然眼妆常用的眼线方式，如细致的眼线、眼线笔等，并讲解如何选择适合自己的眼线方式。
2. 演示正确的眼线画法，包括使用眼线笔或眼线液勾勒眼线，注意眼尾的处理。
步骤五：睫毛涂抹1. 向学生介绍如何选择适合自己的睫毛膏，并讲解如何正确地涂抹睫毛膏。
2. 演示正确的睫毛涂抹方法，包括使用睫毛膏刷涂抹睫毛，注意刷头的使用技巧。
总结：1. 回顾自然眼妆的基本步骤和技巧。
2. 鼓励学生进行实践操作，互相交流和分享彼此的经验。
3. 强调保持面部清洁和卸妆的重要性。
拓展活动：1. 鼓励学生尝试不同的眼妆风格，并进行自我评价和改进。
2. 组织学生进行眼妆比赛，以展示他们的学习成果。
教学评估：1. 观察学生在实践操作中的表现，包括是否掌握了基本步骤和技巧。