“国培”小学综合实践班“影子研修”阶段总结

“国培”小学综合实践班“影子研修”阶
段总结
“国培”小学综合实践班“影子研修”阶段总结
“国培”小学综合实践班“影子研修”阶段总结
昭通市大关县寿山五福乡完小张坤旭42号
我有幸参加“国培计划”农村中小学教师置换脱产研修项目小学
综合实活动践班学习，本次培训大大本次丰富了我的专业知识。

随着“国培计划”农村中小学活动置换脱产研修项目小学综合实教师践班
一个月的“影子研修”关键期也将和我说再见。

这一个月的国培“影
子研修”学习中，我们在曲靖市麒麟区阳光小学愉快的度过，这次
“影子研修”学习中我听过曲靖市麒麟区阳光小学六年级的语文课
《詹天佑》、四年级的数学课和综合讲义实践课《剪纸》、二年级的
语文课《称赞》，主要听完的是二年级（2）班的数学课，影子教师梅
丽聪老师对我们小组特别。

同时还参与了曲靖市麒麟区依然阳光小学
小学科学《神奇的水》的说课活动和靖市麒麟区阳光小学吕海风校长《怎样写论文》的教研活动，观摩了六年级主题中队须要《九九重阳节，浓浓敬老情》，总的听了十六节课，在影子教学的第三周由于梅
老师去参加丽江去的计算机科学观摩课，她所担任的二年级（1）班（2）班的数学课就由我来代课，上了十六节。

并且以及组织了曲靖市
麒麟区阳光小学二年级的高等数学中期测试参与试卷的评判工作。

设
计到组织班级管理工作各方面的有体育大课间的组织等。

期间我有困惑、有失落、但更多的是有告捷。

困惑的是虽然参加工作很多年了，但是面对现代孩子的种种问题，有时也很无奈，幸好国培走进了我的生活，为我铺设了这样一个平台，可以让我把心中苦恼的困惑讲出来，与很多老师共同讨论，想出解决
办法，让我在今后的教学中不断的完善自己，充实自己，更能够突显充分反映自己的人生价值，更加热衷于教育事业。

失落的是我才刚刚在学习的快乐中去，不断地从中汲取自己所需要的知识，来完善教育自己的教育教学组织工作，非得和曲靖市麒麟区小学阳光小学的老师们说再见了。

收获的是听了曲靖市麒麟区阳光小学老师们的精彩课，使从中不断的汲取精华，领略名师风范，让我如沐春风，受益匪浅。

汲取了专家讲课的精华，使我提高了认识，理
清了思路，找到了自身的落差和不足。

拓宽了视野，丰富了实践经验，更让我的精神得到了升华。

蕨科舌这次影子教学实践活动我硕果累累，在培训中我真正理解和体会到了一种全新的的教学理念和模式，我从高中到了很多，不仅拓宽了我的视场，还丰沛了我的实践经验，当更让我的思想得到了升华，并使使我对综合普及教育教学有了更新的认识，更加热衷于教育事业。

今后，我将带着收获，带着感悟，带着满腔热情，把学到的教学知识运用到教育工作教学中。

“国培’的阳光温暖了我，更照亮了我前进的方向，带着收获和梦想，我整理好在教育征程整理上一路狂奔的背囊，永不退缩，不再迷茫！
总而言之，在“影子研修”的第二阶段，我们不仅欣赏到课堂上洋溢的那份人情味，感受到师生之间、生生之间和谐融洽的真情，更领略了影子学校教师们热情和谐平易近人以及对教育独到的理解和坚持不懈地探究精神，那将是我们学员人生经历中一笔中曾不菲的精神财富，一定会受益终身。

“国培”小学数学班“影子研修”阶段总结
在“影子”研修第二阶段，学员们积极参与沃苏什卡议课，围绕生本课堂，感悟了“三课”特点，不断思索如何完成课堂的有效性，
观摩了数学课堂中怎样改进教学方式。

“以生为本”是未来数学教学
的灵魂，九龙坡区率先引领各校进行“生本教育”的研究，且开展得
如火如荼。

在新的教学理念、新的教学形式下，九龙坡区的数学教师在教学
中要努力为学生一种最适合学生学习的氛围。

新都区教师进修学院为
学员们提出了“四个问题”“一节让学生获得多少？让学生用多长时
间获得？让学生怎样获得？是否让每个学生都达成一致了教学目标？”也就是分别所研究内容目标、课堂效率、学习方式和读书课堂评分四
个问题。

带着这四个问题，学员们分赴到谢家湾小学、建设二小和田
坝小学三个赛点去观了三天的赛课活动；12月3日，又到高新区实验
一小实地考察了以“以人为本，减负提质”为主题论坛的课堂教学改
革研讨会。

观摩后，大家不由自主地针对各教学轮次环节开展了议课
活动。

本次观课的赛课内容有《9的乘法口诀》，《倍的认识》、《分数的初步认识》、《一个因数中间有0的乘法》和《商的变化规律》、《复式条形统计图》、《组合图形面积》、《梯形的面积》、《扇形
统计图》、《折扣》、《鸡兔同笼》等11个课题，皆以“同课异构”
的形式开展比赛，这也是提升教师专业发展的有效途径。

学员们感受
到生本课堂所带来的全新变化，让学生感受生活习惯了快乐幸福的学
习生活，全面展示了数学分析数学教学的艺术美。

在这些课堂中，教学不仅有广度，还有深度，更有厚度。

大家感
受到数学课堂生机充满了生命的活力，数学确实与学生熟悉的生活紧
密相连，教学英语教学所选用的素材都是学生身边熟悉的事物。

课堂
上老师重视激活学生的已有临床经验，始终围绕学生身边的事来研究
学习，让学生深感数学就在万分我们身边，我们身边处处是语言学。

学生的学习降低风险这种方式也向多样化方向发展，自主探索、业务
合作交流正在成为最重要的学习方式，数学教学变成了学生经历的数
学活动的过程。

教学中教师不仅要重视与现实的密切联系，充分体现
学生的其二地位，还要重视学生的个性健康发展。

教学探究中，学生
的学习兴趣浓厚，学习积极主动，学生在积极主动发展探究中会获得
发展。

在生本课堂中，体现最明显的突显是从小培养学生的合作中精神。

课堂上，教师大量采用同桌进行讨论，小组合作等合作方式，同
样没忽视学生的独立思考学习方式，教师们很好的将两者有机结合。

小组代表大胆上台讲述探究中的发现，师生们领袖则耐心的倾听代表
的发言。

教师上所在课堂上适度为学生的说、想、做等活动创造恰当
的氛围，创设必要的情景，让学生在主动参与学习活动的过程中学知识，增长才干，提高能力。

课堂气氛宽松和谐，学生灵感有了充分发
挥的空间。

整个教学过程展现了数学知识的形成过程，展现了“问题
情景建构知识解释善用”过程。

课堂都从角度体现了数学课程标准提
出的“有效的数学学习竞赛活动不单纯地依赖模仿与记忆，动手操作、自主探索与合作交流是学生学习的重要方式”的教育理念。

伟大的数学家曾一度华罗庚曾说过：就数学本身来说，是壮丽多彩、千姿百态、引人入胜的。

数学课堂就应该是充满活力，充满魅力
的乐园。

教师要借助数学去激发教师学生的思维，让他们积极地感受
数学美，去主动追求数学和美。

课堂上要彰显出比方说学生的个性，
让学生个性飞扬。

从这些课堂上我们难以获得也得到一些启示。

启示一：教学要忠
实的是教育目标，而不需要有忠实于教材，要因地制宜，结合本地实
际情况开展教学活动；教学设计时多思考教师的要求是否适合学生，
教师的方法是否适合学生；教给孩子有价值的知识、终身有用的知识；关注课堂中的贫困者，不让一个孩子掉队。

启示二：研判教学后后一
定要认真分析了解学情，了解学生的已有的已是生活经验和知识基础，教学时带着思想直入课堂，找准切入点、选好角度，从学生的需求出
发来确定钻研这种方式内容和方式。

在中才尽量创设一个合适的教学
情境，为学生在生活中学习数学提供和蔼可亲很好的学习素材和学习
资源。

让学生亲近数学，喜欢数学，有信心学好数学，让每个大学生
在数学学习得到上得到最佳发展。

总而言之，在“影子研修”的第二阶段，学员们不仅欣赏到课堂上钟爱洋溢的那份浓浓人情味，感受到师生之间、生生之间和谐融洽的真情，更领略了另一面学校教师们对教育独到的理解和坚持不懈地探究精神，那将是我们35名学员人生经历中一笔不菲的精神财富，一定会受益终身。