中班主题文明礼仪小天使教案反思

中班主题文明礼仪小天使教案反
思
1、中班主题文明礼仪小天使教案反思
活动目标：
1.学习日常礼貌用语(请、谢谢、对不起、没关系)并在适当的场合使用。

2.初步培养文明礼貌行为和意识。

3、初步培养幼儿有礼貌的行为。

4.愿意大胆尝试，与同行分享经验。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动重点难点：
活动重点:培养文明礼貌行为和意识。

活动难点:在适当的场合使用日常礼貌用语。

活动准备：
教学挂图，小兔和小狗玩具。

活动过程：
一、导入活动。

1、今天老师给你们请来了两个可爱的小动物，你们知道
它们是谁吗?(学小狗的叫声和小兔子的样子，请幼儿猜一猜。

)
2.鼓励幼儿和小动物打招呼，一起学它们的样子，一起
哭。

第二，让孩子根据故事中的情境学习礼貌用语。

1、教师一边演示玩具，一边说故事：小兔和小狗是好朋友，它们经常在一起玩。

有一天，它们在家里一起搭积木，小免想用一块方形的积木搭屋顶，可是小兔没有，它看见小狗那里正好有一块。

它该怎么样向小狗借玩具呢?
2、小结：当需要别人帮忙的时候应该要说“请”，现在
让我们一起来学一学小兔说的话吧!幼儿集体模仿。

3、继续讲故事：小兔子对小狗这么一说，小狗就把方形
积木借给它了。

这时，小兔应该说什么呢?
4、小结：当你得到别人帮助的时候，应该说：“谢
谢”，现在我们一起来学习一下小兔是怎么样向小狗道谢的吧!
5、幼儿集体模仿。

6、教师继续讲故事：它们俩在一起玩了一会儿积木。

这
时小狗看见外面天气真好，便对小兔说：“我们一起出去玩
吧!”小兔高兴地答应了。

它们来到草地上，小兔和小狗玩起
了转圆圈的游戏。

它们一起转呀，转呀，小狗玩得太开心了，一时间忘了要和小兔抓紧手，突然，小兔一下子被摔在了地上，它“呜呜”地哭了起来。

小狗这时应该怎么说呢?小兔又
会怎么回答呢?
7、小结：不小心伤害到别人的时候要说“对不起”，原
谅别人的时候就说“没关系”。

让我们一起来学一学小兔和小狗的对话吧!
8、幼儿模仿练习。

3.让孩子看童书，让孩子体验如何学习礼貌用语。

1、小朋友们，看看书上画了些什么?猜猜他们在说什么?
2、小结：书上的小朋友和刚才故事里的小兔和小狗一样都很有礼貌。

需要别人帮助时应该说“请”，当得到别人帮助的时候要说“谢谢”，不小心伤害到别人的时候要说“对不起”，原谅别人的时候就说“没关系”。

第四，拓展孩子的经验，让孩子思考生活中的其他礼貌用语。

1、在我们的日常生活中，我们还会说哪些礼貌用语呢?
2、小结：进幼儿园时应该说“老师早”，回家的时候就说“老师再见”，这些都是礼貌用语。

活动反思：
活动来源于生活，又走向生活。

活动内容与幼儿的生活结合，选择了幼儿关心和感兴趣的主题，因此幼儿能够始终积极参与其中。

尤其多媒体教学的方式极大地吸引了幼儿参与的热情;由于幼儿在课前积累了相关知识、收集了大量的材料，活动中孩子们都能做到踊跃发言，调动已有的生活经验，把整个活动推向了高潮;活动的结尾使活动更加丰富，在成人的配合下，幼儿走向街头的宣传，使幼儿体验到作为文明礼仪小天使的快乐与成功。

2、中班主题活动我是文明小顾客教案反思
活动目标
1.通过情景购物学习如何做一个文明的顾客。

2.要知道文明的行为会给自己和他人带来便利。

3.养成有序等候、文明购物的习惯。

4.初步培养孩子的礼貌行为。

5.发展孩子的思维和口头表达能力。

活动准备
购物袋一个;区域角“嘟嘟超市”;三份标记图(拿篮子、购物、收银)
活动过程
首先联系孩子现有的超市购物经验，引入对话。

1、引导幼儿回忆购物过程。

师：“大家一定都去过超市，那你是跟谁去的?去干什么?”(和奶奶去买菜;和好朋友去买饮料;和妈妈去买洗发水)
师：“超市里有哪些东西卖?”(饼干;水;肉;飞机模型;牙膏……)
师：“你知道怎么买东西吗?”(拿钱买;把东西放到购物车里;要选的……)
2、交代游戏的场景和具体规则
师：“今天天气真好，大家的心情也不错。

那边新开了一家嘟嘟超市，我们到里面去逛逛，每个人学着买一样东西，老师来帮你结账。

”
二、尝试第一次集体购物，发现问题，探索解决方法。

1.孩子可以自由进入超市购买，老师给予及时引导。

师：“先买完的小朋友做到座位上告诉你的好朋友你刚才买了什么?为什么要买那样东西?”
2.老师和孩子们一起讨论第一次购物，一起发现问题，一起制定规则。

(1)制定拿购物篮的规则
师：“刚才你们是怎样买东西的，先要干什么?”(拿购物篮)
“应该怎么拿购物篮?”(排队)
“那刚才你们排队了吗?”
“不排队会怎么样?”(摔跤;大家抢;闹哄哄)
“是啊，要一个一个，按顺序拿。

”教师边说边拿出排队的标记图。

(2)制定取放商品的规则
师：“拿好购物篮，就可以去——”
“那你们第一次是怎么购物的?”
“购物时要注意什么呢?”“(别把东西摔破了;先看再拿;要小心;玻璃的东西不要碰……)
教师总结：“选购物品时要轻拿轻放，不需要的物品要放回原处。

”
边说边出示购物标记。

(3)制定付款时的规则
师：“我们挑选完了商品要干什么?”(给钱，付款)
“大家一起去吗?”(不是，也要排队)
教师总结：“购物结束，付款也需要排队。

”
边说边出示排队标记。

3.把约定好的规则发到相应的岗位上，加深印象。

师：“现在我们把这几个标记图放到超市里，提醒每个进超市的顾客都遵守规则，做到文明购物。

”
“看看，这个标记图，贴在哪个地方合适?”(放在超市门口，提醒大家要排队拿购物篮;贴在货架上;放到收银台旁边)
第三，在总结的基础上再次购物，通过两次购物的对比巩固文明行为。

教师总结：“通过亲身体验和讨论，我们知道了文明购物的重要。

文明购物会给自己和别人都带来方便，让购物变成一件快乐的事。

我们去快乐购物吧，这次我们还是每人选一样商品。

”
师：“刚才收完款后，营业员说了什么?”(你们真是一群文明的小顾客)
“她为什么这样夸你们?”(第一次我们乱哄哄，我们把商品碰倒了，我们挤了，我们不拿购物篮;第二次我们排队了……)
第四，分享购买的商品，传递文明的经验。

师：“看看我们的购物袋里有什么?吃的，玩的，都有，收获真大。

最重要的是我们还学会了怎么当个文明小顾客。

为了奖励自己，我们来分享刚才买的物品，一起吃一吃，玩一玩。

”
活动反思
本次是新授活动，目标是通过情景购物，学习怎样当个文明的小顾客;知道文明的行为会给自己和他人都带来方便;养成有序等待，文明购物的习惯。

本次活动同样也是围绕秩序感开展的系列活动。

首先从课题和内容的选择上我充分考虑了中班孩子的年龄特征和已有的生活经验。

活动前对本班孩子做了问卷调查：你去过超市吗?你喜欢到超市购物吗?为什么?超市里有哪些商品?通过调查，对幼儿的已有知识水平做到心中有数。

其次我还从活动区域“嘟嘟超市”的布置和材料准备上入手，做到商品丰富;种类齐全;环境逼真。

因为是第一次开展新游戏，所以在活动环节的设置上，重点放在了进行购物三个基本环节时需要注意的秩序：进超市要拿排队拿购物篮;选购物品时要轻拿轻放;选购完商品到收银台付款要排队。

在活动的最后，我还通过分享所购的物品也需排队，吃完的果壳纸屑不乱扔来巩固加深行为，从而让幼儿有一个规则意识内化的过程，并提醒幼儿，文明离我们不远，就在我们的身边，需要每个人从细节做起，共同维护。

活动教案几经易稿，上了四节试教活动，每一次总是会发现问题，并作出相应的调整。

由此让我更深刻地了解到：没有完美的教案，没有完美的执教者，我们都是在一次次改课的过程中成长起来的。

每一次的磨课都很痛苦，但这是甜前的苦，是蜕变前的挣扎。

渐渐地，磨得语言愈发简练到位;磨得即使是活动的细节也了然于胸;磨得组织活动愈发驾轻就熟，课堂驾驭更加得心应手;直至磨出严谨又不失活泼、喧闹却不失有序的课堂时，那离一个有魅力的老师就不远了。

3、中班主题活动打电话礼仪教案反思
活动目标：
1.学习接电话时的礼貌用语和注意事项。

2.感受接电话的快感，愿意在接电话的过程中表达自己的感受，体验正确愉快的与人沟通。

3.初步培养孩子的礼貌行为。

4.愿意大胆尝试，与同行分享经验。

5.探索和发现生活的多样性和特点。

活动准备：
1、台式电话机两部。

2.可以做成一次性纸杯、毛线、牙签等材料，用于简易手机。

3、幼儿用书。

活动过程：
1、通过复习歌曲《打电话》引出活动主题，引发幼儿的兴趣。

教师：你们知道歌曲里唱了一件什么事情吗?
2、鼓励幼儿说出自己打电话的经验。

教师：你们平时打过电话吗?你都和谁打过电话?
3.老师表演打电话，引导孩子学习接电话时的礼貌用语和注意事项。

(1)教师：喂，您好，请问你找谁? 请稍等，我正在给小朋友上课，等下课我再打给你，好吗?再见!
(2)教师：小朋友，老师刚才在做什么?都说了些什么?
(3)幼儿讨论打电话时如何礼貌地与人交谈。

(4)教师：谁知道还要注意哪些打电话的问题呢? 教师：打电话的时间不要过早或过晚，以免影响别人休息;也不能在别人工作、学习或有事的时候打电话。

4、幼儿尝试用礼貌用语两两结伴玩“打电话”的游戏。

(1)幼儿和同伴自由组合玩“打电话”的游戏。

5、引导幼儿制作电话，玩“打电话”的游戏。

(1)教师：刚才小朋友都学会了怎样打电话了，可是你们想不想自己动手做电话呢? 制作方法：把毛线的一头绑在牙签上，将毛线的另一头从杯子上面的小洞穿过去后拉出来，然后再穿过一个杯子，将毛线绑在另一个牙签上。

瞧，电话就这样做好了，小朋友也来试试吧。

(2)幼儿两人一组制作手机、玩游戏。

活动反思：
在本次活动开展的过程中,因为电话是小朋友常见的而感兴趣的,所以整个过程孩子的热情高涨,兴趣很浓.积极参与整个活动,乐意的表现自己,达到了活动目标,学具的提供满足了孩子动手的需要。

其在活动过程中,孩子还发现了要把线系牢在牙签上,并且牙签要横放,电话线才不会断。

总的来说,整个活动是成功的。

但对于中班的孩子来说，活动的深度可以更深一些,在动手制作部分,老师可以先提供材料,让幼儿自己想想怎么样可以制作成电话,并动手操作,然后老师再总结示范。

4、中班主题活动文明礼仪小天使教案反思
活动目标：
1、学习日常礼貌用语(请、谢谢、对不起、没关系)，并
在适当的场合运用。

2.初步培养文明礼貌行为和意识。

3.初步培养孩子的礼貌行为。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5.探索和发现生活的多样性和特点。

活动重点难点：
活动重点:培养文明礼貌行为和意识。

活动难点:在适当的场合使用日常礼貌用语。

活动准备：
教学挂图，小兔和小狗玩具。

活动过程：
一、导入活动。

1、今天老师给你们请来了两个可爱的小动物，你们知道
它们是谁吗?(学小狗的叫声和小兔子的样子，请幼儿猜一猜。

)
2.鼓励幼儿和小动物打招呼，一起学它们的样子，一起
哭。

第二，让孩子根据故事中的情境学习礼貌用语。

1、教师一边演示玩具，一边说故事：小兔和小狗是好朋友，它们经常在一起玩。

有一天，它们在家里一起搭积木，小免想用一块方形的积木搭屋顶，可是小兔没有，它看见小狗那里正好有一块。

它该怎么样向小狗借玩具呢?
2、小结：当需要别人帮忙的时候应该要说“请”，现在
让我们一起来学一学小兔说的话吧!幼儿集体模仿。

3、继续讲故事：小兔子对小狗这么一说，小狗就把方形
积木借给它了。

这时，小兔应该说什么呢?
4、小结：当你得到别人帮助的时候，应该说：“谢
谢”，现在我们一起来学习一下小兔是怎么样向小狗道谢的吧!
5、幼儿集体模仿。

6、教师继续讲故事：它们俩在一起玩了一会儿积木。

这
时小狗看见外面天气真好，便对小兔说：“我们一起出去玩
吧!”小兔高兴地答应了。

它们来到草地上，小兔和小狗玩起
了转圆圈的游戏。

它们一起转呀，转呀，小狗玩得太开心了，一时间忘了要和小兔抓紧手，突然，小兔一下子被摔在了地上，它“呜呜”地哭了起来。

小狗这时应该怎么说呢?小兔又
会怎么回答呢?
7、小结：不小心伤害到别人的时候要说“对不起”，原
谅别人的时候就说“没关系”。

让我们一起来学一学小兔和小狗的对话吧!
8、幼儿模仿练习。

3.让孩子看童书，让孩子体验如何学习礼貌用语。

1、小朋友们，看看书上画了些什么?猜猜他们在说什么?
2、小结：书上的小朋友和刚才故事里的小兔和小狗一样
都很有礼貌。

需要别人帮助时应该说“请”，当得到别人帮助的时候要说“谢谢”，不小心伤害到别人的时候要说“对不起”，原谅别人的时候就说“没关系”。

第四，拓展孩子的经验，让孩子思考生活中的其他礼貌用语。

1、在我们的日常生活中，我们还会说哪些礼貌用语呢?
2、小结：进幼儿园时应该说“老师早”，回家的时候就说“老师再见”，这些都是礼貌用语。

活动反思：
活动来源于生活，又走向生活。

活动内容与幼儿的生活结合，选择了幼儿关心和感兴趣的主题，因此幼儿能够始终积极参与其中。

尤其多媒体教学的方式极大地吸引了幼儿参与的热情;由于幼儿在课前积累了相关知识、收集了大量的材料，活动中孩子们都能做到踊跃发言，调动已有的生活经验，把整个活动推向了高潮;活动的结尾使活动更加丰富，在成人的配合下，幼儿走向街头的宣传，使幼儿体验到作为文明礼仪小天使的快乐与成功。

5、中班礼仪主题学做小客人教案反思
教学形式：团体教学
教学方法：情景表演法行为辨析法
活动目标：
1.让孩子学会做有礼貌的客人，练习使用礼貌的语言进行交流。

2.让孩子知道一些简单的做客礼仪。

核心要素：做客前约在先说人数定时间如约至勿早晚小礼品人喜欢入座后坐相端主人物不乱翻主人忙要适时先致谢再告辞
活动准备：
1.联系本班一个孩子的家庭，关于探视。

2.电话两部。

活动过程：
1.老师给孩子介绍活动和简单要求。

老师要带XX小朋友去XX小朋友家做客，比一比看谁是最有礼貌的小客人。

二.幼儿到XX小朋友家做客，在做客过程中学习礼貌用语和简单礼节。

1.学会礼貌地问候主人。

到了主人家轻轻地敲门，见了主人会礼貌地问候，学说“你好”。

见了不同的人会使用合适的称谓。

2.学习有礼貌地与人交往。

(1) 对于主人的招待，如请客人坐，请客人喝茶，请客人吃东西，客人都要有礼貌地说“谢谢”。

(2)不要随便翻别人的家，拿别人的东西。

当别人谈话时，不要打断他们。

别人提问的时候，大方回答。

小声说话，不要大声喧哗。

(3) 与主人要友爱相处。

(4)学会礼貌地和主人告别。

(5) 临走时，向主人说“XX，再见”，还可客气地邀请别人去自己家做客。

3.做客后做总结，评价小朋友在做客中的表现。

小朋友在别人家做客时很有礼貌，会说“您好”、“谢谢”、“再见”，并且不随便乱拿别人的东西。

以后到别人家去做客也要做到这些，做个有礼貌的小客人。

活动延伸：
可通过角色扮演和行为辨析的方式对幼儿进行拜访做客的教育。

(1) 甜甜敲门时很用力，她这样做好吗?
(2) 小客人进门时没问好，这样做对吗?
(3) 乱翻主人东西好不好?应该怎样做?
家园互动：家长带孩子去亲戚家、朋友家做客，让孩子继续练习做个有礼貌的小客人。

教学反思：
教无定法，无论采用哪种教学方式，都必须作用于人的感官才能发挥作用。

教学方式实质上是一种刺激手段。

讲授法、提问法刺激听觉感官，示范法、观看法刺激视觉感官，练习法、游戏法综合刺激各种感官……因此，教学方式的成败与否，关键是看能否发挥出它应有的刺激性。

6、中班主题爱心小天使教案反思
【活动目标】
1、根据自己对“爱心”的理解协商并讨论出评选“爱心天使”的标准。

2.能够大胆的向同龄人介绍自己的恋爱事例。

3、善于发现身边的爱心事例并积极向同伴介绍。

4.愿意清晰明确的沟通表达自己的想法。

5.能够认真听取同行的意见，能够独立操作。

【活动准备】
1.父母根据孩子在家的表现，书面记录自己的恋爱案例。

2、“爱心天使”奖状及标志。

3.爱的标志，各种性格的标志。

【活动过程】
一、谈话导入：
教师出示爱心天使标志：这像什么?
(爱有一双翅膀)老师介绍了爱的天使的含义:爱的天使不仅会爱自己，也会爱身边的人，会把自己的爱装上飞翔的翅膀，传播到世界的每一个角落。

二、幼儿讲述自己对爱心的理解。

师：你觉得什么样的人可以成为我们班里的爱心天使?
幼儿讲述自己的理解，教师将幼儿的讲述以围绕爱心为中心的展开式图标进行记录。

根据孩子的评价标准做了一个总结:爱心天使是一个善良有爱心，愿意主动帮助别人的人。

三、结合生活经验，讲述自己身边的爱心事件。

师：在你的生活中，或者在教室里，你接收过别人的帮助吗?
孩子们讲述自己生活中的小故事。

按照老师的叙述，生活中能积极帮助别人的孩子，也是爱的小天使。

四、幼儿自评或他评。

师：你觉得我们班里谁是爱心天使?为什么?
幼儿根据刚才的讨论结果进行自评或者他评。

五、教师评价并颁奖。

1、教师将幼儿名字记录在黑板上，大家举手表决，得到大部分小朋友认可的就可以成为“爱心天使”。

2、为当选的爱心天使颁发奖状。

3、教师小结：让我们以掌声祝贺这些爱心小天使，老师相信其他小朋友们以后也会学着爱身边的人，做很多有爱心的事情，成为真正的爱心天使。

教学反思：
总观这堂课，我个人觉得我抓住了本课的教学目标，对教材内容也做了正确处理，教学设计板块清晰，发挥了小组合作的有效性，但还存在很多细节问题。